幼儿社会主题活动优秀方案
幼儿社会主题活动优秀方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿社会主题活动优秀方案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿社会主题活动优秀方案(通用10篇)】，供你选择借鉴。
幼儿社会主题活动优秀方案篇1
活动要求：
1、了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并尊重他们的劳动。
2、乐意按提供的线索积极思考，尝试大胆表达。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
PPT、卡片、粘纸小花
活动流程：
1、说一说(介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿兴趣)
★出示“工作”，认识这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的?
★小结：人长大以后，都需要找一份工作。
2、猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作)
(1)出示老婆婆和4个儿子，帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。
(2)猜猜大儿子的工作(听声音猜)
★这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么?
(3)猜猜二儿子的工作(看照片猜)
★这是谁?你看过他的表演吗?看过哪些表演?
(4)猜猜三儿子的工作(通过提示)
★三儿子的工作必须戴着帽子，什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子?
(5)猜猜小儿子的工作(通过提示)
★小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作?
(6)小结：4个儿子都分别找到了自己满意的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。
3、找一找(寻找与工作相关的提示)
★幼儿根据拿到的图片，与4个儿子的“工作”进行配对。
★根据图片分别介绍四个工作，了解他们与我们生活的关系。
4、评一评(评评谁的工作最辛苦)
★给自己认为最辛苦的工作帖上小花，并相互说说理由。
★小结：4个儿子的工作都很辛苦，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们要尊重他们的劳动。
5、想一想(猜猜女儿的工作)
看提示，想想老婆婆的女儿是做这么工作的?
幼儿社会主题活动优秀方案篇2
一、活动内容《做我的朋友吧》
二、活动目标：
1.尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。
2.体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。
三、活动准备：
1.绘本《做我的朋友吧》做成ppt。
2.友好相处梳理图。
3.音乐《假如幸福你就拍拍手》。
四、活动过程：
(一)谈话引题
师：今天老师带来了一本关于露西交朋友的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。
(二)露西交朋友。
1.露西和青蛙交朋友
引导语：交朋友是不是一件很高兴的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样?
讨论：露西为什么交不到朋友?
小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。
2. 露西和长颈鹿交朋友。
引导语：露西说没关系，我可以继续交朋友，这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样?
讨论：露西为什么交不到朋友?
小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。
3.露西强制别人和它做朋友。
引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可着急，它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话?
讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?
小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。
(三)讨论交朋友的方法
引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友?
在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。
(四)露西交到朋友
引导语：露西听了小朋友交朋友的方法，有趣的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见)露西交到朋友了吗?
小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。
(五)幼儿尝试到隔壁班去交朋友。
1.师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗?
2.师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。
3.提问个别幼儿是怎样交朋友的。
(六)庆祝舞会。
师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!
师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。
活动延伸：
1.继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友，
2.除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?
幼儿社会主题活动优秀方案篇3
活动目标
1.了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2.尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
活动准备
1.幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2.幼儿用书：《超市真方便》。
3.把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4.每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程
1.引出超市。
教师：我要买一袋盐，可以去哪里买?
你去过哪些超市，它们叫什么名字?超市里有些什么?
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2.了解商品的分类。
教师：怎样在超市里找到自己需要的东西?
教师(出示照片)：看这里的照片，商品是怎样分类的?有哪些记号?
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
3.了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
教师：你去过超市吗?在超市里，人们是如何买东西的?
师幼共同总结
4.组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求
引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
教师：刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?
教师：在超市购物要注意什么?
教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
幼儿社会主题活动优秀方案篇4
学习目标
. 学习识别和判断有用的垃圾。
. 懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。
活动准备
. 事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
. 事先把垃圾图卡(见材料制作)放大，放进垃圾袋内。
. 布布手偶。
活动过程
学习领域：
形式 ：小组
1. 老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：
. 布布：今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。
. 老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。
. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些东西不是垃圾啊。
2. 向幼儿提问：“什么是垃圾?”(垃圾就是没有用的东西。)
3. 布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：
. 这是什么?
. 它还有用吗?可以用来做别的东西吗?
. 你能用它来做什么?
4. 发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿判断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
5. 请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。
6. 老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾，污染环境。
活动评价
. 能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。
. 能爱护环境，不随意扔垃圾。
活动建议：
. 可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。
幼儿社会主题活动优秀方案篇5
活动目标：
1、认识小学，了解小学的整体布局、建筑及其功能。
2、引导幼儿在讨论的基础上设计合理的行为公约。
3、感受新学校美丽的基础上进一步激发孩子上小学的欲望。 活动准备：
有关新小学的大照片四张，幼儿用绘画材料;鸟巢图片等; 活动过程;
一、幼儿运用已有经验讲述自己对小学的了解;
师：再过些日子，我们就要成为一名小学生，到小学去上学。那你了解小学吗?小学里都有些什么?或者你希望小学是怎样的?
幼儿自由讲述，后教师小结，帮助幼儿归纳小学应该有的一些基本设施，如：教学楼，食堂、大门等。 二、观察比较照片，了解小学的基本设施和功能;
师：我们很幸运，能够在新造的小学去上学，今天老师带来几张新小学的照片和大家一起来看看。
1、 出示综合楼的照片，引导幼儿观察讲述，了解他的功能;
(1)你发现这个建筑有什特点?(可以引导幼儿数数有几层，和幼儿园的建筑比较一下)
幼儿自由讲述后教师小结：有四层，进门的地方有几个大柱子，上面有显示屏，顶上还有钟楼，可以告诉我们时间，并引出它的名称“综合楼”
(2)为什么叫综合楼呢?
先幼儿讲述，后教师介绍：因为里面有电脑房、语音室、画室、舞蹈房等专用教室，因此叫综合楼。
2、 出示教学楼和体育中心的照片，观察讲述，了解其特点和功能;
这两个建筑又有什么特点呢?有什么用?叫什么名称?
教师要引导幼儿进行比较，在比较的基础上理解其各自的特点，尤其是体育中心，它是钢结构的，更牢固更安全。(出示鸟巢了解)
3、 出示新校园的全景照片，观察了解;
(1)告知孩子这张照片是新的实验小学，请孩子找找综合楼、教学楼、体育中心在哪里?教学楼有几幢?除了这些还有什么建筑和设施?(操场、食堂，篮球场等)
(2)你喜欢周围的环境吗?为什么? 三、激发幼儿爱护学校的情感;
1、你看了我们的新学校，有什么想法吗?喜欢在这样的学校里学习吗?
2、学校很美丽，有什么办法使它一直保持这样的美丽呢?
引导幼儿讨论，说说自己的想法：如不随便乱丢垃圾，不破坏绿化，要节约用水，不能在校园内吸烟等。 四、活动延伸，设计行为公约;
1、出示行为公约的范例，引导幼儿欣赏，了解它的含义。
2、你准备设计怎样的行为公约呢?
先互相交流，后个别设计，并互相交流。
幼儿社会主题活动优秀方案篇6
活动目标：
1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。
2、学会倾听他人的讲述，欣赏他人的宝贝。
活动重点：
在同伴面前大胆介绍自己的宝贝，理解宝贝的含义。
活动难点
向同伴介绍自己的宝贝，欣赏、了解别人的宝贝。
活动准备：
请幼儿在自己家找一找有些什么宝贝，带来幼儿园(如家里特别的装饰、特别的花草、幼儿特别的玩具、特别的书等，可以是实物或照片)。教师自备宝贝
活动过程：
活动环节
一、教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。
1、老师出示自己带来的家里的宝贝(老师可以根据自己的情况灵活准备)，先让小朋友猜猜，再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方，老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。
2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。
二、幼儿介绍自己带来的宝贝。
1、个别幼儿出示自己带来的宝贝，在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝。
2、幼儿分组交流，向同伴介绍自己的宝贝;欣赏、了解别人的宝贝。
幼儿社会主题活动优秀方案篇7
活动目标：
1、认识残疾人，知道每年的5月21日是全国的助残日，能关爱残疾人，乐意帮助他们。
2、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流
3、幼儿知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们特别的交往和表达方式。
活动准备：vcd
活动过程：
一、看图片，引入活动
1、你们认识图片上的人吗?他们和我们有什么不同?(认识残疾人，知道他们身体上很多地方不健全，认识聋人、盲人、肢残人、智残人)
2、他们和我们不同，在生活上有许多不便，你们愿意帮助他们吗?(总结：小朋友本领真大，我们平时要尊老爱幼，还要关心周围的残疾人，互相帮助，给他们关怀和爱心，让他们象正常人一样快乐地生活着!)
二、初步认识手语
你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、哭)老师请你们看看这些手语(放vcd)，小朋友想学吗?我们一起来学好吗?教做：谢谢、等等、我爱你、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡觉、好。
三、学习手语舞《感恩的心》
小朋友学了手语，我们一起再来学一个手语舞《感恩的心》。放vcd幼儿跟做。
四、结束：欣赏聋哑人舞蹈《千手观音》
幼儿社会主题活动优秀方案篇8
活动目标：
1.初步了解京剧的特点。
2.欣赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧。
3.对京剧艺术产生浓厚的兴趣。
活动重点：
初步了解京剧的特点
活动难点：
欣赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧
活动准备：
幼儿用书《特别的京剧》、京剧音乐
京剧表演视频
活动过程：
1.欣赏并了解京剧服饰。
教师出示京剧演员的照片，请幼儿观察京剧服饰，了解其特色。
教师：他们穿的衣服和我们平时穿的有什么不同?这些衣服上有哪些花纹?你们还看到什么?
幼儿仔细观察并自由讨论。
教师结合幼儿用书上的图片进行小结。
2.听京剧表演，感受京剧的唱腔特点。
幼儿观看京剧表演视频，了解并感受京剧唱腔的特点。(如在表演过程中有“咚呛，咚呛”的锣鼓声和京胡伴奏;演员念念唱唱、常常念念，有些字的声音托的很长)
教师帮助幼儿总结一些简单的介绍。
3.幼儿学习表演京剧。
将幼儿分成两组，分别表演走圆场步和管步，并尝试唱一唱。
请两组幼儿相互学习，教师随机指导。
跟着音乐，幼儿练习走圆场步和管步。
4.介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。
教师：不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。许多的外国朋友还到我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧团也到国外演出，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。京剧在我国对外文化交流方面起了很大的作用。
幼儿社会主题活动优秀方案篇9
活动目标
. 进一步了解自己的情绪体验。
. 初步掌握不高兴时的解决办法。
活动准备
. 各种哭脸图片。
活动内容
学习领域：
形式：集体
1. 从故事情景入手：
“宝宝和妈 妈在公园玩，玩着玩着，宝宝突然看不到妈 妈了!
‘哇……’，宝宝吓得大哭起来。”
2. 老师扮演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：
•老师的表情是怎样的?
•老师的动作是怎样的?
•猜猜老师现在的心情。
3. 请一位幼儿模仿老师的动作，然后说说感觉。
4. 老师继续讲故事：
最后，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈 妈。
5. 向幼儿提问：
•你有过不高兴的事情么?
•什么事会让你不高兴?
•不高兴时，你会哭吗?
6. 和幼儿讨论：“不高兴的时候该怎样做?”“怎样做才能让自己高兴起来?”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈 妈、老师和朋友。
评价
• 能说出不高兴的原因。
备注
活动建议：
• 建立心情区，鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，如一周两次或三次，并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。
• 将心情区设在家长和老师共同能看到的地方，如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感，以便共同协助幼儿发展积极的情感。
幼儿社会主题活动优秀方案篇10
活动目标
1、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。
2、引导幼儿选出自己喜欢的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。
活动准备
1、用色彩鲜艳不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。
2、幼儿用书第一册4—5页。
活动过程
1、教师出示已准备的各种标志的图片，请幼儿仔细观察并让幼儿说出它们的名字。
2、教师引导幼儿选出自己喜欢的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。
指导、协助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。
3、游戏《小标志找家》，巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。
游戏开始;教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。
4、教师示范游戏玩法。
教师问：“小猫的主人是谁啊?”幼儿回答：“我是小猫的主人。”
“小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿给予鼓掌。指错了，大家一起帮助纠正，教师用语言给予鼓励。
5、在生活中帮助幼儿按标志使用物品。 我的创新：
活动反思
本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。