“天宫课堂”第四课观后感悟12篇
《天宫课堂》第四课正式结束了，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。今天小编整理了天宫课堂第四课观后感悟供大家参考，一起来看看吧!
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇1）
“天宫课堂”第四课终于在万众期待中定档于9月21日15时45分，这一次，我们有机会再次目睹神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮的精彩表现。作为一名热爱科学、热爱宇宙的青年，我对这次太空授课活动充满期待和热情。
在这次“天宫课堂”中，我们再次看到了精心设计的实验内容。从球形火焰实验到奇妙乒乓球实验，再到动量守恒实验和陀螺实验，每一个实验都充满了科学原理和智慧。看着航天员们在太空中轻松愉快地完成这些实验，我感到既惊讶又兴奋。这些实验让我们更深入地理解了物理原理，也让我们感受到了科技的力量和宇宙的奥秘。
然而，让我感触最深的并不是这些实验本身，而是这次活动所传递的理念和价值。我们看到，航天员们在太空中展示中国空间站梦天实验舱工作生活场景，这是对祖国科技发展的骄傲展示，也是对青少年们科普教育的一次生动实践。通过天地互动方式，我们不仅看到了科技的力量，也感受到了探索的乐趣。
看着神舟十六号航天员诚邀我们在地面同步尝试开展相关实验，我深感这是对我们的鼓励和肯定。这不仅仅是一次科普活动，更是一次提升我们对宇宙认知、激发我们对科学热爱的重要机会。在这个过程中，我们可以从天地实验差异中感知到宇宙的奥秘，体验到探索的乐趣。
总的来说，“天宫课堂”第四课虽然短暂，但却给我留下了深刻的印象。这不仅是一次对科技和宇宙的启蒙，更是一次对青少年科普教育的生动实践。看着航天员们的精彩展示，我深感作为新时代的青年，我们应该更加热爱科学，更加勇于探索。让我们一起从这次“天宫课堂”中汲取力量，为祖国的明天和人类的未来不断努力!(600字)
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇2）
根据中国载人航天工程办公室的消息，我们即将迎来一场令人期待已久的“天宫课堂”第四课。这一课将在9月21日15时45分正式开课，由神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮为全国青少年带来一场别开生面的太空科普授课。
作为一次独特的天地互动式授课，这不仅仅是一次科学的探索，更是一次心灵的触动。我们期待着航天员们在太空中展示中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，以及他们进行的一系列科学实验。这些实验包括了球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，每个实验都让人充满了好奇与期待。
我们相信，通过这些实验和介绍，我们能够更深入地了解太空生活和科学原理，更深刻地感受到太空的神秘与魅力。同时，这也是一次对青少年科学教育的鼓励和推动，让更多的孩子对科学产生兴趣，激发他们的探索和创新精神。
最后，我们期待着地面课堂的同步尝试，通过与航天员的互动交流，我们能够更深入地了解太空科学和实验的细节，从天地实验差异中感知宇宙奥秘，体验探索乐趣。这是一次真正的科学探索之旅，让我们共同期待“天宫课堂”第四课的到来，开启新的科学探索之旅。(460字)
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇3）
天宫课堂第四课终于在万众期待中开课了。这堂课的讲师是神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮，他们将面向全国青少年进行太空科普授课。这次授课不仅让我们对太空科技有了更深入的了解，也激发了我们对科技和宇宙的浓厚兴趣。
在这堂充满趣味性的课程中，航天员们展示了中国空间站梦天实验舱工作生活场景，还展示了四个有趣的实验：球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。这些实验让我们大开眼界，也让我们对太空有了更深入的认识。
其中，我印象最深刻的是奇妙乒乓球实验。在这个实验中，航天员将一只乒乓球放在燃烧的火焰上空，乒乓球居然没有掉下来，反而悬停在空中。这个实验让我惊叹不已，也让我对太空中的失重现象有了更深刻的理解。
除了这些展示和实验，天地互动也是这堂课的亮点之一。地面课堂的学生们积极参与到课堂中，与航天员进行互动交流，共同探索太空的奥秘。这种互动方式不仅让我们更深入地了解了太空科技，也激发了我们对探索未知领域的热情。
观看这堂课后，我深刻感受到太空科普授课的价值和意义。这不仅是一次科普教育，更是一次科学启蒙。通过这堂课，我们不仅了解了太空科技知识，也激发了我们对科技和宇宙的好奇心和探索精神。这对于培养我们的科学素养和创新能力具有非常重要的意义。
此外，这堂太空科普课还让我深刻体会到科技的魅力。通过天地实验的对比，我们可以看到科技的力量和人类的智慧。这也让我更加相信，只要我们拥有梦想和勇气，就可以借助科技的力量去探索未知的领域，开创属于我们的未来。
总之，天宫课堂第四课虽然只有短短的几十分钟，但却让我收获颇丰。这堂充满趣味性和知识性的课程让我对太空科技有了更深入的了解，也激发了我对科技和宇宙的热情和好奇心。同时，我也明白了太空科普授课的价值和意义，它不仅是一次科普教育，更是一次科学启蒙，有助于培养我们的科学素养和探索精神。希望未来我们能更多地参与到这样的科普活动中，借助科技的力量去探索未知的领域，开创属于我们的未来。(800字)
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇4）
天宫课堂第四课，是我期待已久的一堂课。这次，神舟十六号的3名航天员——景海鹏、朱杨柱、桂海潮在轨展示了中国空间站梦天实验舱工作生活场景，还展示了多个有趣的实验，让我感受到了太空的神奇与魅力。
课堂上，航天员先给我们展示了梦天实验舱内部的一些设施。他们介绍说，梦天实验舱是中国空间站最后一个发射的舱段，主要进行微重力科学研究。舱内有许多实验柜，包括生命科学、生物医学、流体物理、材料科学等。航天员可以依托这些设施开展各种各样的科学实验。
接下来是实验展示环节。首先是球形火焰实验。这个实验让我了解到，在微重力环境下，火焰会呈现球形状态，而且不会扩散，这在地面上是无法观察到的。接下来是奇妙乒乓球实验，这个实验让我感到非常惊讶，因为乒乓球在微重力环境下“浮”在空中，而且不会掉下来。我还看到了动量守恒实验，这个实验展示了在太空环境下，两个小球碰撞后，它们会以相同的速度反弹。又见陀螺实验则展示了在微重力环境下，一个高速旋转的陀螺会持续旋转，不会倒下。这些实验让我感受到了太空的奇妙与神秘。
观看这堂课时，我感受到太空科技的无限可能。太空探索不仅仅是国家的事情，更是全人类的梦想。这堂课激发了我对科学的热情和对太空的好奇心。我深刻地认识到，我们可以通过科学探索太空的奥秘，解决许多现在无法解决的问题。我也有了自己的“太空梦想”，希望能够成为一名航天员，为人类的太空探索做出贡献。
总之，天宫课堂第四课让我受益匪浅。通过这堂课，我感受到了太空的神奇与魅力，更加敬畏和热爱这个宇宙。这堂课不仅激发了我对科学的热情和对太空的好奇心，还让我深刻地认识到太空探索的意义和价值。我相信，只要我们持之以恒地探索太空，我们一定能够创造出更加美好的未来。(700字)
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇5）
天宫课堂第四课，一场别开生面的科学盛宴。中国空间站的梦天实验舱揭开了神秘面纱，一系列精彩纷呈的实验现象令人大开眼界。在这堂由航天员亲自授课的课堂上，我们领略到了太空科学的无限魅力。
梦天实验舱的介绍让人对太空实验研究的重要性有了更深刻的认识。舱内的各种设施设备为科学家们提供了开展多样化科学实验的理想环境。微重力、无重力等特殊环境因素为科学研究开辟了新的疆域。
球形火焰实验中，蜡烛在微重力环境下燃烧产生的球形火焰让人惊奇。这一现象直观地展示了重力的影响以及微重力环境燃烧研究的重要性。看着那宛如艺术品的球形火焰，我惊叹于自然的奇妙和科学的力量。
奇妙“乒乓球”实验则让我们领略了水的表面张力和特制乒乓球拍的疏水材料结构特性。在微重力环境下，水球被轻易地弹起，再被乒乓球拍击打的瞬间，水球仿佛被施了魔法，纹丝不动。这种奇妙的视觉效果让我对水的表面张力有了更直观的了解。
动量守恒实验让我们见识到了微重力环境下的力学定律。通过不同质量钢球的碰撞，我们清晰地看到了动量守恒的现象。这一实验现象让我对力学有了更深的认识，也让我对太空环境下科学规律的严谨性感到敬畏。
最后是陀螺实验。在微重力环境下，金属陀螺静止时和旋转时的角动量守恒现象更加明显。这一实验呼应了之前的“太空转身”实验，进一步强化了我们对方位和角速度的理解。
这堂天地互动的课程中，航天员与地面课堂师生的交流让我们感受到了科学与普及并重的教育理念。太空实验研究的进步对提升青少年科学素质和启发科学思维具有深远意义。
总之，天宫课堂第四课为我们带来了无比震撼的视听享受和深刻的思考启示。太空实验研究不仅拓展了我们对自然现象的认识，还为科学研究提供了新的平台和机会。这堂课让我们充分认识到太空实验研究的重要性和价值，同时也激发了我们对科学的热爱和探索的热情。这样的科学普及活动对于提升全社会的科学素质和培养青少年对科学的兴趣具有不可估量的作用。让我们一起期待更多精彩的天宫课堂，见证科学与太空的无限魅力!(800字)
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇6）
天宫课堂第四次太空授课活动让我感到非常有趣和有意义。这次活动是由神舟十六号3名航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，以及展示了一些有趣的实验。
我最喜欢的实验是球形火焰实验和奇妙乒乓球实验。在球形火焰实验中，航天员点燃了一个球形装置，火焰变成了一个圆球形状，看起来非常神奇。而在奇妙乒乓球实验中，航天员把一个乒乓球放在水面上，然后用嘴巴吹气，乒乓球就浮在了水面上，没有沉下去，我觉得这真是太有趣了。
除了这两个实验，还有动量守恒实验和又见陀螺实验。在动量守恒实验中，航天员用两个小球来演示动量守恒定律，这是我在学校里学过的知识，但是看到航天员在太空中做这个实验，我感到非常惊讶。在又见陀螺实验中，航天员把一个陀螺放在手指上，然后把它放在一个灯光的照耀下，陀螺就会自己旋转起来，我觉得这太神奇了。
这次太空授课活动让我学到了很多有趣的知识，也让我更加深刻地了解了宇宙的奥秘和探索的乐趣。我认为这次活动的核心论点是：通过天地互动方式展示有趣的实验和介绍空间站的工作生活场景，从而激发我们对宇宙的好奇心和探索精神。
总之，天宫课堂第四次太空授课活动让我感受到了无限的乐趣和神奇，也让我更加热爱科学和探索。我希望我也能像航天员一样，去探索更多未知的领域，为人类的未来做出贡献。(500字)
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇7）
天宫课堂第四课开讲，本次课程以一个特别的实验舱——梦天实验舱为主角。在这节课程中，我们将一起了解梦天实验舱的基本情况以及舱内相关设施设备，并探索微重力环境下的各种奇妙现象。
梦天实验舱是中国空间站的重要组成之一，主要负责开展空间科学实验和技术测试。这个实验舱具备先进的实验设施设备，包括各种科学仪器、实验用品及技术支持系统，为航天员在太空中的科学探索提供了有力保障。
当我们在微重力环境下点燃一根蜡烛时，蜡烛的火焰会呈现球形。这种现象称为球形火焰。在地球上，由于重力的影响，火焰通常是向上的，而在微重力环境下，由于缺乏重力约束，火焰则呈现球形。这种现象不仅展示了重力对燃烧过程的重要影响，也为微重力环境燃烧研究提供了新的视角。
接下来是奇妙“乒乓球”实验。在微重力环境下，用特制的乒乓球拍击打水球，乒乓球会呈现出令人惊奇的现象。由于水的表面张力，乒乓球能够在水球表面“站立”而不沉。这种现象展示了微重力环境下流体的特性，为我们提供了对表面张力及疏水材料结构特性的新理解。
在动量守恒实验中，我们将观察不同质量钢球的质心碰撞现象。在微重力环境下，动量守恒定律得以更加严格的体现。通过这个实验，我们可以更直观地理解动量守恒定律及其在空间环境中的应用。
最后是又见陀螺实验。在微重力环境下，金属陀螺静止时将呈现完美的平衡状态。当给予一定的初速度后，陀螺开始旋转，此时将观察到角动量守恒的现象。这种现象与地球上的陀螺类似，但在这个环境中，陀螺的表现更加稳定。这一实验不仅展示了微重力环境下角动量守恒的特性，同时也呼应了之前的“太空转身”实验。
课程的最后是令人期待的天地互动环节。航天员与地面课堂师生进行天地互动，交流实验中的心得体会及科学现象。这一环节不仅拉近了天地之间的距离，也激发了学生对太空探索的热情和兴趣。通过天地互动，我们得以更好地了解微重力环境下的各种奇妙现象，深化对相关科学知识的理解。
这节天宫课堂第四课为我们展示了微重力环境下的诸多奇妙现象，让我们更加直观地了解了梦天实验舱及其相关设施设备的功能与作用。从球形火焰实验到奇妙“乒乓球”实验，再到动量守恒实验和又见陀螺实验，这些实验不仅让我们感受到了微重力环境下的独特魅力，还让我们领略了科学研究的神奇之处。
通过天地互动环节，我们进一步拉近了与太空的距离，激发了对太空科学研究的热情。这节课让我们对太空探索充满了好奇与憧憬，也为我们提供了一次难得的机会，让我们更加关注并参与到太空科学研究中来。
总的来说，天宫课堂第四课为我们打开了一个新的视角，让我们从更多角度、更深入地了解了太空环境下的科学现象。这一课不仅丰富了我们对太空的认识，还进一步激发了我们对宇宙的好奇心。相信在未来，随着科学技术的发展，我们将在太空探索中取得更多的成就，为人类的未来描绘更加美好的蓝图。(1000字)
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇8）
“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。星辰大海，永无止境。太空3人组又给全国各地的小朋友上了一节别开生面的“天宫课堂”。在这次的《天宫课堂》里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。
在这次天宫课堂中，分别有：航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮“走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的关也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占新高地”。在“天宫课堂”中，三名航天员老师做了许多有趣的实验，都让我惊叹不已，本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。3名航天员将在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。
梦想是一颗小小的种子，偶然地，不经意地就入了你的心房。它静静埋藏着、暗暗悸动着。如果你愿意用心呵护它，坚定追寻它，终有一天，这颗种子可以扫除障碍，破土萌发，长成参天的大树。我深知，中国航天今日之成绩绝不是一蹴而就的，有很多的人为之付出了青春甚至生命。我们的科研人员愿意为了它，隐姓埋名；我们的后勤人员愿意为了它，扎根沙漠；我们的航天员在训练时手边有一个红色按钮，挺不住了可以立即按纽，请求暂停。但时至今日，没有一个中国航天员按过这个红钮。
通过这次学习，我感受到中国航天员攀登不止、挑战未知的求知若渴。在学习上我也要有这种精神，在追逐的道路上，我们要努力克服困难，珍惜学习机会，为祖国贡献力量。（含汉字552个）
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇9）
自近代以来，我们中国的科技水平在不断地进步与提高，一直在对外太空进行不断地探索，而昨日观看的《天宫课堂》，更让我深感到我们国家的强大，同时也让我看到了太空生活的乐趣。
刚进入课堂，为我们展示的便是航天员在轨生活的场景。他们的生活可真是有趣，因为没有了重力，所以他们可以在空间站内肆意“飞翔”。空间站内还有一种独特的运动工具——自行车，这类自行车不仅可以锻炼腿部，还可以锻炼上肢。只要将身子倒立过来，用手抓着脚蹬，一直转呀转就好了，相当有趣。
课堂中最令我印象深刻的还是叶老师所表演的太空转身。在太空中，转身不能像我们在地球上那样轻松，如果像在地球上一样的话，便会上半身下半身朝相反的方向转动，而且一不小心就“飞到天上了”。如果想要转动身子，就要借助一个物体或者一只胳膊不断转动。看来，太空生活奇妙的同时又有点麻烦，我们做事会很浪费时间，怪不得到现在地球还是唯一可供人类居住的星球。
还有宇航员们在太空中所展示的生物研究以及许多实验，都让我深刻感受到祖国科技的伟大以及太空的奇妙，宇航员们对于太空事业的热爱，还有地球对于人类生存的重要性。
我以后一定要好好学习，虽然不能像这些伟大的宇航员一样飞到太空中去进行科学研究，但我也会尽我所能为祖国的科技发展贡献出一份力量，让我们的祖国更加强大！同时我也会和身边的人一起行动起来保护环境，保护我们的地球，让我们的家园更加和谐美好！
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇10）
科学的探索永无止境，未知的世界需要我们去探寻，随着人类不断进步，对未知的事物也愈加好奇，尤其是近年以来，人类对太空的探索更是付出了许多努力，为了丰富青少年的太空知识，中央13台开展了天宫直播课堂。
在本次课程中，我们跟随三位宇航员的介绍，观看到了细胞在太空中所呈现的状态；太空中乒乓球浮力消失沉入水中；太空中的张力大大增强，所以气泡会停留在水中等等许多太空中才能观察到的现象。在宇航员们担任“主播”进行各种太空现象展示时，地面上的听众们也提出了许多有趣的问题，“太空中的星星也会一闪一闪的吗？”“你们在太空中看到的天也是蓝色的吗？”“太空中，你们是怎样睡觉的呢？”同学们一系列好奇的小问题也在宇航员们的耐心解答下一一揭晓，同时，亚平老师向同学们透露“我们每天可以看到16次日出”太空的神奇，果然让人惊讶。
通过这次的天宫直播课堂，同学们既了解到了太空的知识，也增强了课外实践、实验探究的能力，同时还学到了许多物理知识，真是受益良多。同时也让我们看到了走出地球探索外星是人类发展的必然趋势，在太空中活动的各种限制，也让我们明白我们对太空的探索与掌握太过浅薄，想要更加深入的了解，就需要我们一代又一代航天人的不懈努力。作为青年一代，我们也要努力丰富自己的学识，为祖国的强大贡献自己的一份力量！
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇11）
今天下午的一节课，老师给我们放了一个宇航员的直播课程，刚开始我非常的不感兴趣。
电视上有三名宇航员，三名宇航员告诉我们了许多个神奇的知识，他们在陆地上是没有的，三名宇航员首先告诉我们了他们在太空的生活，他们在飞船里会飘来飘去，喝水的时候是用一只吸管将水吸进去，然后再放出来一口吃掉，就像吃棉花糖一样，因为在飞船里会飘来飘去，所以睡觉的时候他们会在一种神奇的袋子里用绳子将自己包住，这样他就不会在飞船里飘来飘去了，宇航员们在飞船里吃饭时，要把两个筷子用绳子系住，这样筷子就不会飘了，宇航员在飞船里生活，还有许多的有趣事情。
宇航员还跟我们讲了许多的有趣事情。
看了快要一个小时，让我最生动的就是宇航员在太空上做小实验，首先要准备好一个非常大的圆形铁丝，一杯水，一个泡腾片，一种蓝色颜料，还有一个吸水管。然后将圆形铁丝放在一个地方，让它支撑起来，用吸水管将水吸取一点，挤在铁丝中间，水没有落在地上，而是飘在了铁丝的中间，就像一个放大镜，再将那种蓝色颜料挤在圆形铁丝的中间，水变成了蓝色的，如果用眼睛在里面看，会看见东西变大了。最后将泡腾片放在里面，过了三分钟，那个蓝色的球变得越来越大而且里面还有许多的泡泡。真是太神奇了。
我的梦想本身是当一名老师，看了这个视频，我的梦想变了，我想当一名宇航员，去做更多的神奇实验。
“天宫课堂”第四课观后感悟（篇12）
2023年9月21日下午，全球瞩目的“天宫课堂”正式开播。正在太空巡游的神舟十六号乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮变身“太空教师”，在中国空间站为我们精彩开讲。
期待已久的我早早坐在自己的位置上，静静地等待开播时刻的到来。本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。3名航天员将在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。
斗转星移，岁月如诗。中国航天的每一次发射、每一次飞行、每一次超越，都为世人展现了我们从无到有、从有到优、从地球到太空的航天之路。这一过程看似轻描淡写，但现实的征程却刻骨铭心。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。“飞天梦，永不失重，科学梦，张力无限”，“天宫课堂”旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。也相信这场令人难忘的“天宫课堂”，已经在同学们心中种下了一颗科研的种子，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海！
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。科学教育水平的提高不可能一蹴而就，与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。
“天宫课堂”第四课里的精彩内容还有很多。作为一名小科技迷，我看完感觉很过瘾，又有点儿意犹未尽。作为中国科技馆的一名小小志愿者，我在节目中看到了志愿者哥哥姐姐们的精彩演示。我也要刻苦努力，认真学习，希望在不久的“天宫课堂”其他课程中，能有自己的积极参与。