小学句子练习类型及方法口诀
1、口诀三：“得”的后面要去掉
2、情态动词+主语+动词原形+其它部分？
3、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
4、我们做题的时候，可以根据表示先后的关键词，比如说：首先，其次，再次……
5、：语感法
6、反问语气词删去“？”变为“。”。
7、第二步：在句末加疑问语气词。如上句末加上"呢"字。
8、第四，根据事情发展的顺序。
9、地写作业。”然后，同学们把句子连起来读了一遍，便成了：一个阳光明媚的早上，伟大的毛主席在山洞里开心地写作业。同学们一听到这个句子哈哈大笑起来。有
10、例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。
11、一、反问句变陈述句
12、按方位的顺序排列
13、在排序之前，我们一定要认真理解每一个句子的含义，慢慢读句子，慢慢理解。
14、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
15、谓前为状谓后补，
16、将所有句子粗略地读一遍，了解整个句段的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍什么？论证什么？……这样能使我们把握住排列时的总方向，并大致确定句段整体行文顺序是三大类中的哪一类。
17、肯定回答用“Yes，主语+do\does。”，否定回答用“No，主语+do\doesnot。”。
18、排序的时候，我们可以根据时间顺序，时间在前的排在前边，时间在后的排在后边。
19、找出句子主谓宾。
20、主干枝叶分清楚，
21、这种方法可以缩小记忆材料的绝对数量，把记忆材料分成组块来记忆，加大信息浓度，增强趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得牢，避免遗漏。如下图所示。
22、助动词+主语+动词原形+其它？
23、缩句去掉数量词语，保留中心词语。
24、分析任务有把握。
25、缩句口诀：
26、例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。
27、主谓宾和定状补，
28、比较主要词语，找出中心词语。
29、最后，集中注意力做题，不要着急。
30、第三步：把句号改为问号。如整个句子变成了这样：我怎么知道她来了呢？
31、二、删去“地”前的修饰、限制成分。
32、按空间推移的顺序排列
33、拿到题目之后，我们一定要认真读懂题目要求。
34、第一种、为含be动词或情态动词的一般疑问句，其结构为：
35、第三，可以根据表示先后的关键词。
36、按时间先后顺序排列
37、：顺疼摸瓜法
38、第五，根据因果关系排序。
39、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
40、基本成分主谓宾，
41、缩句的方法有五种：
42、口诀二：“地”的前面要去掉
43、按先总述后分述的顺序排列
44、例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。
45、记住，一般来说，句段的顺序可分三大类：
46、一般疑问句有两种结构：
47、我们可以根据事情发展的顺序，根据客观规律排序。
48、第一，认真读懂题目要求。
49、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。
50、一般疑问句是疑问句的一种，是一般只用yes(是)或no(否)来回答的句子。
51、把记忆材料編成口诀或合成押韵的句子来提高记忆效果的方法，叫作口决忆法。
52、第六，认真理解每一个句子的含义。
53、总之缩写句子要抓住主干。
54、缩句去掉修饰词语，“地”字前面的词语。
55、（不过我知道你的要求不太可能符合以上情况）
56、句末加“吗”“呢”等等一类词（据情况而定：是加“吗”还是“呢”或其他）
57、时间顺序：时间上的先后顺序，以正常的先后顺序为主，排列句子的练习中极少出现倒叙的语段。
58、口诀四：“着”“了”“过”要保留
59、第三步：品读定排列。
60、：排除法
61、每一件事情都有一个前因后果，我们可以根据因果关系排序。
62、对于我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来合理地排列。可以在心中想像朗读，边读边体味：句子大意是否通畅？条理是否清晰？如果仍有不能确定的句子，此时就可以参照待选答案的选项来理清句子间的顺序了。
63、第一步：在动词前加疑问副词。如“我知道她来了。"在知道前加上"怎么”。
64、只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”
65、附加成分定状补，
66、第二，可以根据时间顺序。
67、缩句去掉补充说明词语，“得”字后面的词语。
68、把记忆材料編成口诀或合成押韵的句子来提高记忆效果的方法，叫作口决忆法。如下图所示。
69、缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。
70、口诀一：“的”的前面要去掉。
71、：逻辑顺序法
72、一、删去“的”前修饰成分。
73、空间顺序：空间上的远近顺序，包括由近到远、由远到近、由低到高、由高到低等类型。
74、缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。
75、变一般疑问句口诀三步：
76、三、删去“得”后补充说明成分。
77、的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑得直不起腰来，还有的干脆就趴在了桌子上笑个够。
78、：方位法
79、面对具体题目时，为提高解题效率，可以参照以下步骤进行解题：
80、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
81、这三大类中的小类划分是很自然的，不必刻意强记，能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认。
82、细读几遍，将句子按合理的顺序排列。注意句子间的“标志词”，如方位词、时间词、关联词等，并仔细地将句子按相关的词语来确定顺序。
83、二、陈述句变反问句
84、第二步：细读明顺序。
85、第一步：粗读通大意。
86、单句一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，这叫主语部分；后一部分说的是“做什么”“怎么样”，或“是什么”，这叫谓语部分。六大成分的排列口诀如下：
87、肯定回答用“Yes，主语+be\情态动词。”，否定回答用“No，主语+be\情态动词+not。”。
88、五、抓住主干来缩简。
89、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
90、我们做题的时候，一定要集中注意力做题，不要着急，慢慢来。
91、口诀一般都押韵.朗朗上口.容易记忆。如下图所示。
92、：对应法
93、be+主语+其它部分？
94、逻辑顺序：逻辑上的总分顺序，包括总分、分总、总分总三种结构顺序。
95、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。
96、定语必居主宾前，
97、四、删去数量短语。
98、按参观的顺序或地点转换的顺序排列
99、看句中有无助动词，有就应把助动提到句首。
100、按事情发展顺序排列
101、老师叫四位同学分别说时间、人物、地点、事件。张睿说：“一个阳光明媚的早上。”佟云晨说：“伟大的毛主席。”齐浩辰说：“在山洞里。”张舒涵说：“开心
102、六种关系辨分明，
103、第二种、为含行为动词(或称为实义动词)的一般疑问句，其结构为：
104、例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
105、情况1：如果你说的是可以改变原本含义的