划分句子成分的典型事例精选91句

1、(4)谓前只有状地位。

2、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。

3、表示可能：能　能够　会　可　可能　可以　得以

4、应改的、应调整的，都应当改。

5、玻璃：宾语中心语

6、一、方法“小诀窍”

7、（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

8、五、答案解析

9、主谓宾：阳光拾走露珠。最简单的句型。例句：清晨的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。主语：执行句子的行为或动作的主体，如阳光。谓语：与主语相对，两者是陈述与被陈述的关系。用来对主语加以陈述，来说明主语“是什么”、“做什么”或“怎么样”，例如拾走。宾语：动作、行为的对象，是动作的承受者，如露珠，是被拾走的对象。定语：附加在主语和宾语的前面，如清早的、花瓣上的。状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，如轻轻地，就是修饰谓语动词拾走的。补语：是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分，如点点。中心语：定语中心语、状语中心语、补语中心语[定语中心语]例如：一次性注射器材优秀语文教师一般中间可以加“的”，变为一次性的注射器材、优秀的语文老师[状语中心语]状中短语中的中心语一般由谓词性词语来充当。动词：彻底领悟坐火车走小声议论公开道歉　　形容词：三尺宽极为出色过分苛刻非常深刻　　状中短语：没命地乱窜试探地往前走不住地往我这里望着急地大声喊着　　述宾短语：在后面跟着他迅速逃离现场悠闲地捋着胡子悠悠地飘入我的脑际　　述补短语：慢慢变大将要搬出去无声地蔓延过来悄悄地塞进去　　联合短语：更加清新碧绿乱哄哄地又挤又拥高兴地又唱又跳精心安排设计　　连谓短语：按时来上学暑假去海南旅游天天到操场跑步飞快地跑过去开门　　有时数量词或量词短语也可充当中心语，例如:正好五位　就两节课　才五点钟[补语中心语]通常由谓词性词语充当,例如"他已经来了".但在名词谓语句里,状语中心语可以由名词充当.例如,"粉刷装修得很好看\自命不凡得厉害\惊慌失措得像个孩子\吊死在一棵树上".

10、也就是成分划分

11、二、典型例句

12、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

13、【在长期的奋斗中】，我【一向】过着(朴素的)生活。

14、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

15、这些是动态助词，虚词，在句子中不做句子成分，只表示一定的语法意义。“着”用在动词、形容词后面，表示动作在进行或状态在持续，即有时表示动作正在进行中，有时表示动作结束之后的状态在持续。例如：

16、那么，有哪些特殊的能愿动词呢？

17、注意：“不”在这里作状语修饰“耐烦”，但句子主干是“船长不耐烦话”。“不”不可以删，否则改变句子原意。

18、(2)纵观全局找主谓。

19、应改的、应调整的，[都]应当改。

20、回答问题：“你是对的”，划分句子成分。这个句子最关键的是宾语——“对的”。“对的”为什么能做宾语，这是因为“对的”是一个“的”字结构，我们把“的”字结构看成是一个＂名词＂，这样它就做宾语了。本句的主语是——“你”。谓语是——“是”。宾语是——“对的”。这样，我们就把此句句子成分划分出来了。

21、划分句子成分就是用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语、定语）。多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”。划分句子成分必须具备以两方面的知识：知道并了解句子的结构，这是划分句子成分的基础。知道并了解词语的词性，这是划分成分必须具备的知识，这是划分成分的关键。

22、在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。

23、打：谓语中心语

24、先找出主谓宾“中心语”——

25、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

26、这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画。

27、◇我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

28、划分句子的口诀：

29、汽车奔驰在望不到边际的高原上。

30、把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。

31、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

32、四、小试牛刀

33、一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：

34、【在周五的早晨】，（调皮的）小明【不小心】打<破>了（教室的）玻璃。

35、表示意愿：愿意　乐意　情愿　肯　要　愿　想要　要想　敢　敢于　乐于

36、句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。

37、先找出句子的主语中心语，谓语中心语，宾语中心语（也就是句子主干）；

38、【这时候】，（我的）脑里【突然】闪出（一幅神异的）图画。

39、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：

40、这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。

41、这位客人直勾勾的打量着主人的脸。

42、特殊例句：没有宾语

43、地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

44、特殊例句：能愿动词

45、再根据以下理论划分定状补：

46、（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

47、表示必要：应　应该　应当　得（dei）　该　当　须得　犯得着　犯不着　理当

48、(3)主前定状谓后补，

49、（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

50、特殊例句：否定词

51、◇打破玻璃是动宾短语。支配与被支配的关系。

52、划分下面的句子成分，建议用符号标记。

53、（这位）客人[直勾勾的]打量着(主人的)脸。

54、(1)句子成分要划对，

55、你看着我，我看着你。

56、这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。

57、◇先找主谓宾，后找定状补。

58、(6)宾语只受谓支配。

59、这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：

60、◇【经过多少世纪的风雨】，她【仍然】立<在死海附近的山坡上>。（句子主干：她立。）

61、也就是说，一个完整句子，基本成分是这样的：

62、再找出定状补，可以结合短语类型来分析：

63、碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：

64、◇【状语】，修饰整个句子，一般在句子前。

65、汽车【在望不到边际的高原上】奔驰。

66、这三个短语都是偏正短语，因为“小明”“玻璃”是名词，所以修饰语“调皮的”“教室的”作定语，而“打”是动词，所以修饰语“不小心”作状语。

67、这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：

68、(5)“的”定“地”状“得”后补，

69、（1）石拱桥出现。

70、汽车奔驰<在望不到边际的高原上>。

71、◇“打<破>”是后补短语，所以<破>补充说明“打”的状态，是补语。

72、注意：句子主干是“我们喜欢倾听鸟叫”。“喜欢”是能愿动词，需要和动词“倾听”一起作谓语，划分句子主干时必须加上。

73、◇【状语】修饰谓语中心语<补语>

74、◇船长【已经】【不】耐烦（我父亲的那番）话。

75、小明：主语中心语

76、◇（定语）修饰主语中心语/宾语中心语

77、石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）

78、◇（调皮的）小明//（教室的）玻璃//【不小心】打

79、日光的照射特别强烈。

80、闰土的心里有无情无尽的稀奇的事。

81、（闰土的）心里有（无情无尽的稀奇的）事。

82、◇（豆大的）汗珠【不停地】【从脸上】【直】【往下】落。（句子主干：汗珠落。）

83、【修饰整个句子的状语】，（定语）主语中心语【修饰谓语的状语】谓语中心语<补语>了（定语）宾语中心语。

84、表示估价：值得　便于　难于　难以　易于

85、门开着，灯亮着。“看着”“开着”“亮着”表状态的持续。又如：大船扬着帆。“扬着”是表示动作进行的。但是，有些动词既可以表示动作的进行过程，也可以表示动作完成后的状态。“了”用在动词、形容词后，表示动作或性状的实现，即已经成为事实。动作或性状的发生跟时间没有必然联系，所以“了”的应用跟“着”一样也不受时间限制。例如：1、船长想起了那个激动地蹦跳的船员，不由得皱了一下眉头。“了”表示“想起、皱”的动作已经实现。2、上星期只晴了两天。“了”表示“晴”这一状态成为事实。“着”和“了”的用法，因语法意义不同而有分别。“着”着眼于时段，表明动作、性状在变化过程中，因此它跟动词、形容词后的结果补语或时量、动量补语是不相容的，例如激起一束束浪花。看三天。这里不能加“着”。但是“了”着眼于时点，表明动作、性状已经实现，它就可以跟这些补语同时出现，例：“激起了一束束浪花-看了三天，这里用”了“表明动作的结果或动作持续的时间量已经实现。也因此，“着”只是紧接在动词、形容词之后，而“了”在中补结构之后。“过”用在动词、形容词后面，表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的性状。例如：1、他提起过大海，可是没有说过这种大鱼腾跃的场面。2、这儿前几天冷过一阵。这种“过”表示过去的事情的动态，所以动词、形容词前面可能用上副词“曾经”或者表明过去时间的词。

86、（日光的）照射【特别】强烈。

87、三、特殊例句

88、能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。例如：

89、（总理那高大的）形象【总是】浮现<在我的眼前>。

90、看不明白？请结合下面的例句来思考。

91、或：