句子成分符号表示图复杂62句

1、分号，复句内部并列分句之间的停顿。

2、省略号，说话结巴时用。

3、破折号，文中解释说明的部分。

4、冒号，我宣誓：我自愿加入中国共产党…。

5、用一句话表达一个意思或一件事，中间停顿可以用逗号或破折号。一般普通的一句话可以用逗号，如“这件事你应该通知大家先做准备，不应该突然袭击，说走就走”。

6、一、病句的几种类型：

7、PF(奇偶标志位)：⽤于反映运算结果中“1”的个数的奇偶性，如果“1”的个数为偶数，则PF=1，否则，PF=0。

8、中间要停顿逗号或顿号。

9、引号，文中直接引用的部分。

10、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

11、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

12、答案如下：1.CF(进位标志位)：主要⽤来反映运算是否产⽣进位或借位，产⽣进位或借位则CF=1，否则CF=0。

13、句号，用于陈述句和祈使句的末尾，表达句子的意思终止。

14、插入语的作用：在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结；有时表达说话者的态度和看法；有时起强调的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。

15、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

16、问号？句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。

17、中间要停顿一般用的是逗号，不过也要看语气的表述，可能会是顿号，要结合文章的需要来用符号。

18、插入语是插在句子中的一个词/短语或从句，其作用是用来补充含义或解释说明。插入语独立性强，一般用标点符号将其与句子隔开，通常与句中其它部分没有语法上的联系，将它删掉之后，句子结构仍然完整。

19、逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号，朝鲜语使用句号多于逗号属于特殊情况。

20、扩展资料：定语用（）表示，“的”可划进括号，也可不划进去，“地”“得”虚词同理，状语用[]表示，补语用<>表示。如果出现多个定语或状语可以分别用相应的符号划出也可以将同一成分用相应的符号合并划出。主语被谓语陈述，主谓语之间的关系是被陈述与陈述的关系；谓语（及物动词）支配宾语，动宾之间是支配与被支配的关系；定语对主语或宾语进行修饰，它与主语或宾语之间是修饰与被修饰的关系，同理，状语与谓语也是修饰与被修饰的关系，谓语与补语之间是被修饰与修饰的关系。

21、逗号，到家时，妈妈正好出去了。

22、标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用

23、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

24、破折号，我站在山上大喊我一一回一一来一一了。

25、顿号，句子内部并列词语间的停顿。

26、句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

27、AF(辅助进位标志位)：运算过程中看最后四位，不论长度为多少，最后四位向前有进位或者借位，则AF=1，否则，AF=0。

28、省略号，、引文的省略。11、书名号，用于标明书名、篇名、报刊名等。

29、中间停顿用冒号，逗号，省略号，破折号。例如：

30、作为以书面语言为主要内容的语文教学，注重标点符号知识的教学，尤其是加强标点符号在书面语言中表达作用的教学与研究，就显得更为重要。大家知道，标点符号是书面语言中不可缺少的辅助工具，它帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言，但在教学过程中却有不少教师往往只注重句子的结构、语气，词语的性质和作用的分析，而忽视了标点符号在情感上的作用，这不能不说是个缺欠。下面试以文学作品为例，就标点符号在情感表达上的作用及效果加以分析。

31、叹号，用于感叹句、祈使句、反问句的末尾，表示强烈的语气。

32、划分句子成分就是用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语、定语）。1、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：今天晚上特别冷。主语（偏正短语）谓语。2、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了一声。主语谓语（状语+动词+补语）。3、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。近宾远宾近宾远宾近宾远宾。4、定语：是名词性词语的修饰成分。可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。描写性定语，多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。5、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。6、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

33、逗号，句子内部成分之间需停顿。

34、表示一句话中间的一般性停顿间隔，表示小于分号大于顿号的停顿。

35、问号，用于疑问句和反问句的末尾，表示问话。

36、主：感情谓：支配宾：一生定语：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯净而无比强烈的定语：我的

37、顿号在汉语和英语里面是最常用的频率最高标点符号。逗号用途广泛，用法也最灵活。在句子内部主语与谓语之间需要停顿时就会使用逗号。例如：我看到花园里有很多花，大多数都是红色的。

38、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

39、例：造纸是中国的四大发明。

40、SF(符号标志位)：⽤来反映运算结果正负的符号位，运算结构为正数时，SF=0，否则SF=1。

41、我们常用的有句号，表示一句话或者一件事已经讲述完毕，其次就是逗号，这个意思是一句话太长，需要分开来说，还有顿号和逗号容易混淆它比逗号的语气更急一些，省略号不常用，感叹号经常挂嘴边。

42、前后矛盾：即句子前后意思不一致。

43、顿号是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

44、中间停顿可以用顿号也可以用逗号，用顿号的时候表示句子里较小的停顿，常用于同类的词或者词组之间；逗号用于句中意思相近成分的分隔，字数较多时，表示的是句子内部的结构关系，就用逗号，逗号用于小于分号而大于顿号的停顿，逗号用途广泛，用法灵活。

45、ZF(零标志位)：⽤来反映运算结果是否为0，如果运算结果为0，则ZF=1，否则ZF=0。

46、句号，句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。

47、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

48、中间要停顿时票用顿号、、、、、、、、、、、、、、、、；；、、、、、、、、、、、、、、、、、、、；；、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

49、文章中插入语句的作用：

50、例：我觉得这是想得不对的错误想法。

51、例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

52、标点符号是现代汉语知识的重要内容，是书面语言中不可缺少的组成部分。

53、例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

54、古代汉语用符号分析句子成分，也同现代汉语一样，先把主语部分和谓语部分用双竖线隔开，然后主语下用一横，谓语下用两横，宾语下用波浪线，定语用圆括号，状语用方括号，补充语用尖括号。例如：[十年春]，齐师||伐我。

55、如果表示解释或声音的延续，就用破折号”————”例如“要想再侵占中国一寸土地，那是蚍蜉撼树————自不量力！”

56、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

57、当然是顿号好了，干嘛还要限制字数，古人的言简意赅不好吗

58、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

59、例：我肯定李琳大概是生病了。

60、冒号，提示语后的停顿。

61、个人理解，仅供参考：

62、中间要停顿要用什么符号，中间停顿就是想要把一个句子分成好几个句子，方便别人阅读，可以用，-;."\'",、：，这些都是一般经常会用得到的停顿符号。中间要停顿要用什么符号，中间停顿就是想要把一个句子分成好几个句子，方便别人阅读，可以用，-;."\'",、：，这些都是一般经常会用得到的停顿符号。