描写方法的句子

1、不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

2、十、反问

3、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)

4、在唐代的中国，和尚是普通民众崇拜的偶像，僧侣之间追求佛法的的修为，追求品德学识的修养，他们不以貌取人，注重以德服人，基于这种氛围许多得道高僧应运而生，比如，玄奘便是众所周知的唐僧。

5、将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感；

6、(语言描写)，并飞快的跑到冰箱前，打开冰箱，拿出了冰棍，噗滋噗滋地吃了起来，奶奶生气的说：“你就知道吃吃吃，快点去写作业吧。”

7、(5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。

8、说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。重点需要掌握的是拟人的修辞方法。

9、亲人，是最大的依靠，是最幸福的港湾，不管你有多成功，不管你是多失败。

10、很多人都说现在的独生子女娇生惯养，真是有点冤，比如我的自理能力就很强，做起事来基本不用大人操心。

11、亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。

12、那天晚上，天气异常闷热，汤姆躺在床上翻来覆去的睡不着。忽然，刮过一阵狂风，把床前的一扇窗户“砰”的一声关上了，把一些树叶吹得满屋都是;一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过，极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼;一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响，震得那扇窗户又“砰”地弹开。汤姆害怕极了，他忙拉起被子把头蒙住。

13、含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。（本体、喻体要分清）

14、含义：句式整齐匀称，结构一致，词性相对，节奏感强

15、亲情如同一把遮阳的伞，在你炎热的时候，给你送去阴凉。

16、五、对比

17、可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

18、(神态描写)小明鼓起腮帮，哀求奶奶说：“让我看一会儿电视吧。”。

19、但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

20、增强气势，说服力强，

21、(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

22、十二、引用

23、亲情不仅有爱，也有情；不仅有情，也有美。亲情的美包含在爱中，就像妈妈对我的爱一般，似天山雪莲般纯洁、美丽！

24、心理描写,是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.

25、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

26、日积月累有很多种方法积累，比如学习讲得是坚持，坚持是成功，成功是学习的积累下来的。

27、(10)反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

28、太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

29、本学期的工作计划写得很具体，比如什么时候召开运动会，什么时候举办歌咏比赛，什么时候举行书画展览……都写得很明确。

30、(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感。

31、含义：三个或三个以上结构相同或相似的句子。

32、答题模式：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予他人才有的动作或情感，形象生动地描写了……特点（情景），抒发了……的情感。

33、烘托气氛，加强渲染，给人启示；

34、小东放学回到家把书包一扔，(动作描写)气喘吁吁的对奶奶说：“奶奶，我要吃冰棍。”

35、强烈抒情，富有感染力

36、化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动

37、望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)

38、多次强调给人留下深刻的印象

39、含义：有问无答，问句包含着答案，不用回答。

40、亲情能点燃生活的希望，为我们撑起心灵的蓝天；它是一种沾了点汗、湿了点泪、带了点痛的，是一种平凡而伟大的美丽。

41、亲情让我们在人生的道路中，懂得什么是坚强。

42、用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:

43、每个人都有一份属于自己的亲情，这份亲情涵盖了每个人的成长历程。亲情总是无时不刻地在每个人身边，因此最容易被忽略。但当陷入困境时，才会想起亲情的存在，才会想起亲情对自己多么重要。

44、正面描写（直接描写）,是对人或环境的直接描述

45、村里有一棵树，就坐落在我家前面的空地前。长的格外茂盛，高大挺拔，郁郁葱葱。鸟儿在那搭窝，在枝头上高歌，人们在树底下和着鸟叫声谈笑风生。可如今，事往人昔。每每到这树长得茂盛的时候，望着窗外那摇曳多姿的绿叶，村里那棵树的悲惨命运总是在不经意间摇进我的心里。

46、八、反复

47、六、反问

48、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

49、语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法.

50、行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.

51、句式整齐，结构一致；

52、句式整齐，富有美感；

53、所以，最漂亮的装饰品，是有生命的东西，比如生机勃勃的植物，悠游自在的观赏鱼。

54、种常用修辞手法

55、墙角里有几只蟋蟀“唧唧”地叫个不停，真叫人心烦意乱——这叫声仿佛一阵子是在左边、一阵子又是在右边，又像是在近处，又像是在远处，飘忽不定;“汪、汪、汪——”一只狗的吠叫声淹没了那些细小的声音，震荡着夜空;“喔——汪汪汪——”更远些的地方又有一只狗叫着回应。

56、(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

57、十一、设问

58、不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")

59、描写人物动作：

60、狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着

61、答题模式：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。

62、九、反语

63、(4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。

64、答题模式：运用反复的修辞手法，突出（强调）了……的情感（内容、心情）。

65、态度鲜明，语气更加强烈，使读者印象深刻，

66、别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

67、是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:

68、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)

69、增强表达效果，表达强烈的情感。

70、答题模式：运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想象或给人留下深刻的印象。

71、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

72、拟人:1、钟声再次响起，提醒那些迟到者和迷茫者。2、甲虫舞弄着几条腿，无法转过身来。比喻:1、这声音很特别，像小鸟的叫声，一种流畅而委婉的音调。2、于是他沿街大步流星地走着，口中吹着口哨，心里乐滋滋的，那股乐劲如同天文学家发现了新行星时一般，仅就乐的程度之深之强烈而言，此时的汤姆绝对比天文学家还要兴奋。排比:1、除了以上提到的那些玩意以外，还有十二颗石头子;一只破口琴;一块可以透视的蓝玻璃片;一门线轴做的大炮;一把什么锁也不开的钥匙;一截粉笔;一个大酒瓶塞子;一个锡皮做的小兵;一对蝌蚪;六个鞭炮;一只独眼小猫;一个门上的铜把手;一根拴狗的颈圈--却没有狗--一个刀把;四片桔子皮;还有一个破旧的窗框

73、芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)

74、满招损,谦受益。

75、这个小孩子往往会问一些让他的父母面面相觑的问题，比如：“为什么乌龟要和兔子赛跑呢？是不是乌龟太傻了？”。

76、十三、双关

77、但是真的有人能做到起死回生比如我的师傅斯蒂克。

78、含义及作用：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考某一问题。

79、汤姆钻进一片茂密的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱;整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林显得更为沉静。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。

80、一场春雨过后,沉睡了一冬的柳树苏醒了,那细细长长的枝条上泛出一层新绿.那些冒出来的毛茸茸的小芽,打了一个大大的呵欠,四处张望了一下,就舒展起身子来.柳树的枝干上又长出了密密的枝条,柔软的枝条垂下来,像一头浓密的头发.如果说树干是生命的桥墩,那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁.一阵春风吹来.它就开始生动起来,跳起了欢快的舞蹈!那满树嫩绿的叶子,也在阳光中微笑,令人眼前一亮,鲜活极了、生动极了。

81、蜡炬成灰泪始干。(拟人)

82、(2)比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

83、六、对偶

84、一、比喻

85、把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:

86、答题模式：运用对偶的修辞手法，句式整齐匀称，突出（强调）了……的情感。

87、把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁不是为了突出所说的内容,

88、场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象.

89、冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!

90、含义：把物当作人来写，给事物赋予人的动作或情感。

91、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

92、(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。

93、把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:

94、四、排比

95、一年来，同学们做了许多好事，比如有的同学积极参加植树造林，有的同学为孤寡老人打扫卫生……

96、敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

97、是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗(《装在套子里的人》)

98、比如诺言，比如责任，这是比金钱更奢侈的东西当无法表达的时候，就只能选择沉默。

99、奶奶疼爱孙子，同意了。

100、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)

101、二、拟人

102、比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶（8个）

103、含义：故意言过其实，夸大其辞，对人或对事进行扩大或缩小的描述，一般体现在数字或动作等词语上。

104、四、夸张

105、(3)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

106、增强语言的节奏感，使语言节奏明快

107、表意丰富，表达生动形象且富有趣味。

108、妈妈说我在晚上做梦时，常会自言自语地说梦话，比如：有一次，在梦里说明天要去春游……

109、那么，怎样用线索贯穿故事

110、(7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

111、引起联想的效果，更好的突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

112、八、对偶

113、根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:

114、亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。

115、外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写.

116、细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写.

117、含义：某个词或是某个句式重复出现的情况

118、整个森林都醒过来了，一道道标枪似的金色阳光，从树叶缝里射了进来，几只美丽的花蝴蝶也不动声色地挥动翅膀在他们周围翩翩起舞。

119、常用修辞手法及其作用

120、生动形象，凸显特征，给人以鲜明的形象；

121、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

122、欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)

123、使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。

124、便于抒情，感染力强。

125、(1)它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

126、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

127、三、排比

128、答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了…….的特点（情景），抒发（或烘托）了人物的……心情。

129、三、夸张

130、梦想比如那飞跃的江水;梦想又似那一片片美丽的花瓣;梦想是一缕缕温暖的阳光。

131、(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

132、人物描写：

133、答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气,增强语势,表达了强烈的……感情。

134、千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)

135、另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写.

136、环境描写：

137、自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用

138、七、借代

139、描写人物神态：

140、突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

141、围绕线索安排材料，就能使文章条理清晰，结构完整严谨。本文中，作者围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地试胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝，听到两个强盗的“秘密”；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。随着五次历险情节的推进与发展，我们感受到了故事的浪漫有趣、有惊无险，更体会到了汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

142、小明高兴的一蹦三尺的。

143、侧面描写（间接描写）,通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果

144、如果说这世上只有一种情亘古不变，那一定是亲情；如果说这人间只有一份爱不求回报，那一定是亲人的关爱。

145、七、反复

146、即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

147、激发读者的想象，引起读者共鸣。

148、答题模式：运用反问的修辞手法，加强语气，突出（强调）了……的特点。

149、形式优美，音韵和谐；

150、二、比拟

151、朱门酒肉臭,路有冻死骨。

152、统考科目已初步确定,比如语文、数学和英语是必考科目。

153、社会环境描写,一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写.

154、亲情像天空中的太阳照耀着我们，温暖而又舒适。

155、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

156、亲情能照亮人的生命，使前行道路铺满鲜花；它是一种坚定的信念，一种执着的本能，即使身无分文，亲情依然存在。

157、盛夏时节，大合欢树的叶子开始变得繁茂了，比春天密得多了，也绿得多了。到了六月，大合欢树上开出了许多粉红色的小绒花，就像一个个粉红色的小绒球点缀在绿叶丛中，使大合欢树显得美丽年轻起来。一阵清风吹过，那粉红色的小绒花像一个个小降落伞似的从树上飘飞下来。

158、比如说父亲或母亲偶然吩咐传递一件东西，我们急着答应，自然有一个捷足先得，偶然得了奖，其余三个怎肯甘休？

159、(9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。

160、据统计，出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的“邯郸学步”、“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多有趣的故事。共2页:12下一页。

161、五、设问