句子所用的表达方式有哪些138句

1、）用于语气强烈的反问句末尾。

2、──环境空气动力学。

3、）用于事项列举分承的各项之前。

4、（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

5、描写手法：心理、外貌、语言、动作、细节、神态、设置悬念这些都能增强表达效果。

6、画图表：用图表来表示意思。

7、）相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

8、作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。（对事物进行解释）

9、──环境声学；

10、根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

11、插叙的表达效果是衬托、突出主题。补序是补充说明原事件,表达效果是使内容更丰富。描写分为人物描写、景物描写...

12、长句是指结构复杂、词语较多的句子,大多是有各种冗长的修饰成分；短句是指结构简单、词语较少的句子,大多没有太多修饰成分,短句必须读的通.

13、──环境热学；

14、（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

15、句子的关系有十种，分别是并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系

16、有的自然段在写景、状物或描写人物时，常采用并列展开的形式连句成段。

17、例：我去过北京。

18、）用于称呼语后边，表示提起下文。

19、例：这样的“聪明人”还是少一点好。

20、）用于语气舒缓的祈使句末尾。

21、）用于列举的省略。

22、例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

23、例：《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

24、）用于语气强烈的祈使句末尾。

25、括号（）

26、冒号“：”

27、例：停止射击！

28、例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”

29、（一）全国分为省、自治区、直辖市；

30、例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

31、二是把联合成分拆开,重复跟联合成份直接相配的成份,形成排比句式.长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序.短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点,确定主干,然后把其他内容用句子的修饰限制的形式表达出来,不能漏意.

32、）句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

33、句号“。”

34、根据教学大纲的要求，分析课文时要讲清楚自然段中句子与句子之闻的关系，一帮助褚O厂学生理解自然段的叙述层次，概括出自然段的段意。

35、例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

36、例：“呜──”火车开动了。

37、自然段中句与句的关系是多种多样的，小学阶段应主要掌握以下几种。

38、其他常用表现手法：烘托（衬托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情或以哀景衬乐情）、白描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。以上分类有的有交叉现象，如第一类中“直接抒情”是第三类中“直抒胸臆”的另一种说法；第三类中的“借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情、借事抒情、寓理于景”则都属于第一类的“间接抒情”。鉴赏时如果题目中没有规定明确的鉴赏类型或角度，我们只需根据其中一种类型或站在其中的一个角度表述即可。

39、长句改为短句主要有两种办法：

40、总分关系。

41、引资料：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（引用别人的话或资料）

42、破折号──

43、例：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

44、例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

45、例：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

46、并列关系。

47、）疑问句末尾

48、句子段落关系

49、作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

50、例：我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

51、例：我哪里比得上他呀！

52、）陈述句末尾停顿

53、）用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

54、例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

55、例：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

56、）两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。

57、）用于引文的省略。

58、例：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

59、）用于话语中间，表示说明断断续续。

60、）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

61、例：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日

62、）复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

63、）相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。

64、倒叙的手法可设置悬念、增强表达效果并吸引读者的阅读兴趣。使文章更加生动，形象。

65、分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。（把一个大的范围分为一个个小的范围）

66、例：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

67、一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来,改成分句或单独成句,不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；

68、举例子：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（根据大的范围列举相应的例子）

69、感叹号“！”

70、）几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

71、表达方式。表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）。

72、）用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。

73、例：《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

74、）用于感叹句的末尾。

75、）用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

76、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

77、打比方:天上的星星像一颗颗宝石。

78、例：中华人民共和国行政区域划分如下：

79、）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

80、例：请您稍等一下。

81、抄的(句子的关系有十种，分别是并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系)汉语英语：组成句子的各个部分叫句子成分.英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等.顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定.

82、例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

83、──环境电磁学；

84、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

85、举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子.　　例如:《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”.　　运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性.　　好处(作用）：使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力.

86、逗号“，”

87、例：“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

88、列数字：这座塔占地300平方米，高100米。（列举数字进行说明）

89、问号“？”

90、论证方法：举例—增强论证力度，比喻—生动易懂，道理—增强权威性。举例论证常常用在说明文里。

91、例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

92、分号“；”

93、怎样分析句子之间的关系

94、间隔号·

95、）用于话题突然转变。

96、）用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。

97、例：在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。

98、大方面说，应该是属于语言学范畴。《语言学概论》这本书有具体介绍。

99、）用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

100、写句子时用一些表达效果，会使句子变的更生动形象。

101、文章中句子之间的关系有哪些

102、──环境光学；

103、例：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

104、中心句写在自然段的开头，叫总起句，写在段末，叫总结句。

105、例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

106、）用于声音延长的拟声词后面。

107、下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。（定义

108、例：鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

109、例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

110、引号“”‘’

111、）反问去末尾

112、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

113、求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵）

114、例：烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

115、修辞：比喻—生动形象，排比—增强气势，拟人—生动形象，夸张——生动,突出强调，这些手法使用非常广泛。

116、）用于复句内部并列分句之间的停顿。

117、例：对于这个城市，他并不陌生。

118、未完成，用省略号“……”

119、它由总述的句子和分述的句子组成，总述句一般都能概括表达自然段的意思，也称中心句。

120、）用于具有特殊含义的词语。

121、）用于行文中解释说明的部分。

122、）用于分行列举的各项之间。

123、用于句子内部并列词语之间的停顿。

124、书名号《》〈〉

125、例：你去过北京吗？

126、省略号……

127、摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

128、操作方法

129、顿号“、”

130、修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针（多出现在曲或词中）等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。

131、例：同志们，朋友们：现在开会了……

132、例：难道你没去过北京吗？

133、）用于需要着重论述的对象。

134、）句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

135、例：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

136、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

137、）用于行文中直接引用的部分。

138、连接号—