六年级按要求完成句子
1、作业设计与课堂教学活动、学科学业质量评价紧密衔接，确保教学、作业和评价的一致性。
2、湖面上溅起了涟漪。
3、太阳懒洋洋的从天边升起来了。
4、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
5、毛泽东看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
6、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
7、一个小姑娘在金色的海滩上把一颗美丽的珍珠拾到了。
8、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
9、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
10、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
11、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
12、他伸手把我的诗拿起了。
13、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
14、我的诗被他伸手拿起了。
15、在草原上骑马真洒脱，怎么跑都行。
16、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
17、人的生活如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
18、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
19、他就是人人景仰的。(修改病句)
20、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
21、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
22、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
23、六一儿童节怎么还不到啊，爸爸答应我六一要到奶奶家玩的。
24、父亲开始读诗。(扩句)
25、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
26、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
27、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
28、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
29、这清白的梅花，是玷污不得的。
30、一颗美丽的珍珠被一个小姑娘在金色的海滩上拾到了。
31、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
32、这世界上糟糕的诗太多啊!
33、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
34、现在天黑了，妈妈怎么还没有下班，我想给她打个打电话，告诉她回来到时候注意安全。
35、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
36、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
37、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
38、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
39、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
40、十天下来就在交流能力上超过那些苦学英语十年的人，因为你能脱口而出二、三十个句子了，而他们不能！
41、这感人的情景把我吸引住了。
42、（三）坚持系统观念，科学合理有序推进各项工作。
43、花开了，在七里之外就闻到了香味。
44、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
45、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
46、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
47、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
48、他们拼尽全力终于完成了任务。
49、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
50、一本你喜爱的书就是()，也是()。
51、校园里很静。(改为夸张句)
52、双眼闪着泪花。(扩句)
53、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
54、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
55、三十万人的眼睛一齐投向主席台。(修改病句)
56、老师在黑板上一笔一画地写字。
57、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
58、以课堂教学目标为基础，精准设计课时作业单元作业目标，精心设置作业内容，确保作业内容、类型、难度及完成要求原则上不超过国家课程标准要求。
59、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
60、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
61、这世界上糟糕的诗够多。
62、什么树开什么花结什么果。
63、一片丹心为人民，创造阳光新生活。
64、一、作业设计的目的
65、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
66、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
67、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
68、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
69、通往广场的路难道只有一条吗?
70、生命见证过多少真实，付出过怎样的努力，我希望就会有怎样的底气。--邹韵
71、我们怎么能够辜负老师的一片苦心呢？
72、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
73、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
74、但生命的跋涉不能回头，哪怕畏途巉岩不可攀，也要会当凌绝顶；哪怕无人会登临意，也要猛志固常在。
75、圆明园是园林。
76、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
77、若你决定灿烂，山无遮，海无拦。
78、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
79、他有三十个儿子，骑着三十匹驴驹。他们有三十座城邑，叫作哈倭特睚珥，直到如今，都是在基列地。
80、那就让我们相约，在不久的将来，能够再次相见。
81、广招贤人智士
82、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
83、三十万人的目光一齐投向主席台。
84、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
85、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
86、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
87、行事风格要变动不居
88、我们从经典中，汲取九万里风鹏正举的力量，历练也无风雨也无晴的豁然，待到重阳日，我们还来就菊花。
89、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
90、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
91、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
92、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
93、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
94、圆明园被英法联军烧毁了。
95、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
96、时代的考题已经列出，我们的答案正在写就。
97、这些道理你应该明白。
98、（二）拓展性作业：
99、为了丹阳更美好，让我们行动起来吧
100、六年级作文字数要求一般在450字以上，诗歌除外。时间要求一般在四十分钟到五十分钟左右。六年级作文要求语句通顺，表达的思想感情要深刻，能围绕中心去选材。所以字数太少，就不能表达清楚事情的起因，经过和结果，450字以上才能表达完整。时间上小学六年级一周安排两节作文课，一般一节课写草稿，修改好，第二节课誊写。而在语文考试时候，作文一般最少在半小时完成。
101、第一个汉字被仓颉创造出来了。
102、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
103、花生虽然不好看，但是很有用。
104、三、作业设计的类型
105、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
106、这怎能不是真正的荷兰呢？
107、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
108、孩子是设计师。
109、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。(缩句)
110、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
111、人生如一场修行。得意时，一日看尽长安花；艰难时，潦倒新停浊酒杯。
112、同学们交头接耳地议论着。
113、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
114、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
115、这是声音。
116、甲骨文是我国古代的一种文字。
117、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
118、我郑重地把作业本交给了老师。
119、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
120、眼睛望着我。
121、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
122、准确把握作业在帮助学生培养习惯、巩固知识、形成能力等方面的独特作用，坚持育人导向，引导学生形成正确价值观、必备品格和关键能力。通过研制出台《指引》，切实将“分类明确作业总量”和“提高作业设计质量”紧密结合，在有效减负的同时提升学生的学业质量水平，利用大数据等信息技术，提升作业的教学效果检测和学情精准分析功能，改进教学方法。
123、CCTV6经典语录
124、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
125、看病不用学。
126、这动人的情景把我吸引住了。
127、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
128、按要求写句子。
129、一枝画梅，没什么稀罕。
130、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
131、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
132、花开得茂盛。(改为比喻句)
133、我们正在观看优美的舞蹈。
134、失败并不是说明你差，而是提醒你该努力了；若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。
135、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
136、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
137、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
138、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
139、这清白的梅花是玷污得了的吗?
140、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句)
141、让别人对你产生依赖
142、如果命运是世上最烂的编剧，那么你就要争取，做你人生最好的演员。
143、通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部分。
144、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
145、周总理夜以继日地工作。
146、想象力要加以束缚
147、你要自己发光，而不是总是折射别人的光芒。
148、“五颜六色”与“红花”矛盾。
149、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
150、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
151、外公，这不是您最宝贵的画吗?
152、极光会有的，并肩于雪山之巅。
153、老师在黑板上写字。(扩句)
154、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
155、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
156、设计的题目一般分知识强化、能力提升和综合探究三个层次，知识强化主要是对所学知识进行强化训练或知识点的串联，形成知识储备或知识体系；能力提升主要是对所学知识的深化和提高，注重过程与方法的体验和形成，提升学生的思维水平；综合探究主要是发展学生在真实情境中综合运用所学知识发现和提出问题、分析和解决问题的能力。学生可根据自己的学习情况及基础性作业完成情况自主选择。
157、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
158、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
159、五壮士的英雄气概令人敬佩。
160、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
161、他刚上任不了解情况，工作怎么干心中无数。
162、主要检查以下这些内容：计划提出的学习任务是否已经完成？自己是否基本按计划实施？学习效果如何？没有完成计划的原因？
163、我国的汉字丰富。(改为反问句)
164、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
165、让所行之事秘而不宣
166、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
167、参考答案：
168、我为什么留这辆车，它能换十条命，十条命，多救十个人。
169、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
170、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
171、为必做作业。教师设计基础性作业要“留得少，有针对性”，该部分作业立足基础，以巩固当天学习的基本知识、基本技能为主。设计的题目应落实课后习题或改编教材中的经典例题。语文、数学、英语的书面作业每天平均完成时间在20分钟以内，其他学科的书面作业每天平均完成时间在15分钟以内。
172、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
173、拉1：9器皿的数目记在下面：金盘三十个，银盘一千个，刀二十九把。
174、少年时代的读书生活好像——————————————。
175、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
176、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
177、一开始不要让别人抱太高期望
178、愿每个人都能遵循自己的时钟，做不后悔的选择。
179、不好好学习，怎么能考出好成绩呢？
180、难道我国的汉字不丰富吗?
181、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
182、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
183、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
184、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
185、（二）坚持以生为本，全面压减作业的总量和时长。
186、说话不实，办事不牢，待人不真，别人怎么信任他。
187、我文明，你文明，大家一起讲文明!
188、科学的、实际的个人学习计划，只要认真去执行，必将促进你的学习，培养你的意志，增强你的信心。
189、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
190、那个骗子的话破绽百出，你怎么能相信！
191、同学们议论着。(扩句)
192、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
193、用时间换天分，越努力越幸运。
194、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
195、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
196、不要显得比你的上司高明
197、一个小姑娘在金色的海滩上拾到了一颗美丽的珍珠。
198、“白白地”与“徒然地”重复。
199、文明花常开，丹阳春常在。
200、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
201、学科作业一般包括基础性作业和拓展性作业，鼓励探索单元整体作业设计和跨学科综合性作业设计等。
202、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
203、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
204、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
205、和谐凝聚力量，文明成就未来。
206、班长第一纵身跳下山谷。
207、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
208、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
209、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
210、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
211、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
212、图片来源：全景视觉
213、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
214、盛年不重来，一日难再晨。
215、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
216、我和父亲欣赏大鲈鱼。
217、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
218、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
219、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
220、以点滴积蓄汇成大河，灌溉一世的乡愁。
221、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
222、一条好大的漂亮的鱼啊!
223、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
224、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
225、这是画卷。
226、二、作业设计的原则
227、他上下处处地方都挺脱的。
228、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
229、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
230、你我多一分文明，丹阳多十分美好。
231、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
232、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
233、世间很多美好的事物，并非是触手可及的，经过了时间的酝酿和打磨，等待的结果，才会显得更加珍贵。
234、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
235、院子的西面有帷子，宽五十寸。帷子的柱子十根，带卯的座十个，柱子的钩子和杆子都是用银子做的。
236、为选做作业。拓展性作业可从分层、弹性、个性化等角度设计。分层作业要“留得精准”，针对不同学情的学生，确定相对应的训练；弹性作业要“留得合理”，有时间上的弹性或内容上的弹性；个性化作业要“考虑周全”，考虑到它的必要性，同时体现学生的个性化需求。
237、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
238、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
239、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
240、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
241、难道这样气魄雄伟的工程在世界上不是一个伟大的奇迹吗？
242、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
243、毛泽东把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
244、他有三十个儿子骑著三十匹驴驹．他们有三十座城邑、叫作哈倭特睚珥、直到如今、都是在基列地。
245、花儿怎么那么红。
246、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
247、这真是一点值万金。(改为反问句)
248、没有在长夜里痛哭过的人，不足以谈人生。
249、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
250、有一天，会有弓箭手在让他一箭贯胸，或者会有十个人用矛与剑和斧砍他，十个准英雄。
251、人活到一定程度自会发现，世界是自己的，与别人没有丝毫的关系。
252、这位老师在读国语。(扩句)
253、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
254、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
255、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
256、我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
257、八路军奔赴抗日战争的最前线。(缺主语)
258、一直在逞强，只是自己知道，如若不坚强，没人会替我坚强。
259、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
260、他有三十个儿子，骑著三十匹驴驹。他们有三十座城邑，叫作哈倭特睚珥，直到如今，都是在基列地。
261、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
262、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
263、例如，您可以将一个大表分成十个小的子表，每个子表包括十年中的一年的数据和业务流程规则。
264、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
265、姑娘拾珍珠。
266、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
267、他们完成了任务。(扩句)
268、你为之奋斗的发他乡，又何尝不是你难忘的故乡，它更像是一种信仰，它让你站在这里，却看到更远的地方。
269、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
270、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
271、（一）基础性作业：
272、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
273、毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
274、班长跳下山谷。(扩句)
275、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
276、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
277、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
278、这些道理，你肯定明白。
279、柿子红了，就像灯笼挂在树上2.昨天晚上，风暴躁地怒吼着求采纳
280、不仅要学好课本知识，还要增加课外的阅读量，学习好的写作方法以及好的词组、句子，提高自己的写作水平。在数学方面，我要做到：课前认真预习，课堂上认真听讲，课后认真复习。熟练掌握课本知识，另外还需要做一些课外练习，例如与课本知识有关的灵活题目、有难度的题目等等，奥数也应当坚持学习！英语是我的强项，主要是多读、多听，在课堂上要有做笔记的好习惯，以便课后的复习。为提高了自己的听力，还是要花一定的时间听一听课外读物。
281、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
282、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
283、金贵银贵文明最贵，千好万好和谐最好。
284、古诗表达了热情。
285、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
286、学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业每天平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业每天平均完成时间不超过90分钟。
287、只有不忘自己的中国根，才能写出更多铿锵有力的中国文，为祖国在国际话语体系上加分。
288、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
289、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
290、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
291、看病还用学吗?(改为陈述句)
292、难道这一点不值万金吗?
293、（一）坚持课程标准，紧扣教材内容进行作业设计。
294、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
295、中国传统的天干地支纪年法由十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位，两者按固定的顺序互相配合而成。
296、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
297、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
298、桂花开得花香飘十里。
299、执法者对自己要求不严格，怎么能公正执法！
300、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)