句子练习基础篇精选104句

1、二、肯定句和否定句的互换：

2、）事情的来龙去脉得向你说清楚。

3、）全班同学都参加了这次植树活动。

4、越……越.……

5、表意不明

6、妈妈在客厅里看电视，在卧室里睡觉，在厨房里做饭，在浴室里洗衣服。

7、）小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。”

8、⒉“被”字句：小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，换上“被”就成了被字句。

9、把陈述句改成反问句有两种情况：

10、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像大山。

11、蛇又细又长，身子像一条绳子，舌头像一团火焰。

12、（3）把自己的句子分成人物，地点，做什么三个部分。

13、小明一边吃东西一边看电视。

14、雾是个淘气的孩子，它把大海藏起来了，把海岸藏起来了，把自己藏起来了

15、如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。两个句子互相改换之后，它们原来的意思不能改变。

16、在语文考试中，流水账作文的扣分值，会越来越高，因为流水账的问题，在各个年级都常出现，所以这反映的是我们的学生没有正确掌握记叙文的写作技巧，写记叙文缺少细节的描写和重点，导致我们在表述一件事的时候，就成了平铺直叙的流水账。我们从三年级阶段就开始写人物作文，到了五六年级，我们还有人物作文的写作练习，只是要求和写作训练目标是不一样的。从简单的人物外貌描写到通过动作、语言、性格、神情，事件中体现人物的特点，记叙文描写是有章法和逻辑的。没有掌握这个写作技巧，我们就会经常写流水账。

17、改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”（如我、我们等）的人称代词改成“他”或“他们”。与引号前的人称一致起来。二是改变标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。三是适当调整词语，需要时可作少量的文字改动，但不能改变句子的基本意思，使句子通顺。以上内容源自小精灵儿童网站

18、妈妈一边听歌一边洗衣服。

19、练习：

20、雨越下越大。

21、不合事理、

22、我们在说话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”

23、如：他碾死了小青虫。可改成

24、用词不当、

25、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？

26、陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。

27、四、陈述句改成把字句和被字句

28、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

29、大海，蓝蓝的，又宽又远。

30、）小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。”

31、）他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。”

32、一年级的孩子先要学习讲一句完整话。找句子的游戏是训练的好方法。方法如下（1）老师出示一个完整例句：小猴子在公园荡秋千。

33、一边……一边……

34、天气越来越冷。

35、）妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”

36、小树越长越高。

37、分类不当(概念不清)、

38、天越来越亮。

39、注意：

40、⒈“把”字句：他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。

41、语文学习中的基本句型

42、老师对我的教导，难道我会忘记吗？

43、（5）让孩子们把句子三个部分分别投入三个纸箱。

44、祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。

45、那巨石真像一个从天上掉下来的大桃子，是仙桃石。

46、）同学们都觉得书籍是我们的好老师。以上内容源自小精灵儿童网站

47、注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。来源：小精灵儿童资讯站

48、（2）让每个孩子模仿例句写一个句子。

49、把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。

50、叶子上有虫子怕什么？

51、句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

52、·只有年年坚持植树造林,才能使北京变成绿色的花园城市.2·如果年年坚持植树造林,就能使北京变成绿色的花园城市.3·因为年年坚持植树造林,所以能使北京变成绿色的花园城市.

53、否定语气改成反问句

54、小鸟越飞越高。

55、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

56、）记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。

57、）这里的情况你是清楚的。

58、表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了

59、成分残缺、

60、一会儿……一会儿……

61、小孩掉进河里，我们不能见死不救。

62、（4）准备三个纸箱写上人物、地点、做什么。

63、）蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

64、天才来自勤奋。改为：难道天才不是来自勤奋吗？

65、陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

66、三、直接引语与间接引语的改写：

67、反问句改成陈述句也有两种情况：

68、前后矛盾、

69、平常我在教室里学习，在操场上运动，在图书馆里看书，在实验室里观察、记录、做实验。

70、指代不明、

71、重复累赘、

72、我一边跑一边大叫。

73、我们一直相互锻炼，相互支持，我女朋友在操场上训练，让我们彼此互相鼓励，让我们一起奔赴我们锻炼的最高境界！

74、游戏时，随意从三个纸箱里各抽出一张凑成一句话。然后让孩子们把凑合的句子修改成合乎逻辑，完整的一句话。

75、天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。

76、例：天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

77、小鸟一会儿在树上叫，一会儿在天空飞。

78、）上坡下的每一块地都被大水淹没了。

79、例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

80、西瓜，红红的，又香又甜。

81、天无边无际，大得很那。

82、一、陈述句和反问句的互换：

83、贝多芬说，它是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

84、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

85、疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。

86、缺少细节和重点，经常写“流水账”

87、感叹句：表示感叹语气的句子。

88、学生写语文句子时常犯的错误？

89、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

90、又……又

91、不合逻辑

92、结构混乱(句式杂糅)、

93、小孩掉进河里，我们能见死不救吗？

94、纸船顺着小溪漂哇漂，漂到了小熊的家门口。

95、大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成“一”个字。

96、我们之间互相打气，我与朋友在操场上训练，让我们训练了彼此，我们希望在比赛当中有所成绩，这一切都是我们的骄傲，希望能够发挥我们最大的力量，将锻炼进行到底！

97、肯定语气改成反问句如：

98、语序颠倒、

99、）学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。

100、沙滩，黄黄的，又长又软。

101、小明一会儿写作业，一会儿看电视。

102、搭配不当、

103、曹冲那年才七岁。那头大象到底有多重？

104、这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。