经典教育名言摘抄精选188句
1、昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（《三字经》）
2、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
3、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
4、别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。——纪伯伦
5、（国语）非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
7、（刘勰）察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）差以毫厘，谬以千里。
8、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
9、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦
10、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。
11、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）观众器者为良匠，观众病者为良医。
12、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。（孔子）
13、永远不要嘲笑别人的梦想。
14、（杜甫）F凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）防民之口，甚于防川。
15、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
16、（苏轼）从善如登，从恶如崩。（《国语》）D大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
17、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
18、提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁
19、)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在咱们的教师群众的创造性劳动中起着重大的作用。――前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
20、孩子应该按照他们自己的意志生活，而不是望子成龙的父母或自以为是的教育家的看法，家长与教师的关心和指导只会造就一些机器人。如果你强迫孩子学习音乐或其他东西，就不可避免地会让他们失去意志。只有唯唯诺诺、畏缩胆怯的社会才会需要这样的人。尼尔：《夏山学校》，海南出版公司2010年版，第10-11页。
21、文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。——加里宁
22、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
23、（宋·叶适）光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
26、志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》
27、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
28、（诸葛亮《后出师表》）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）君子成人之美，不成人之恶。
29、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
30、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
31、（刘禹锡）读书百遍，其义自现。（三国志）读书破万卷，下笔如有神。
32、（老子）前不见古人，后不。
33、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
34、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
35、让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。——叶澜教育名言
36、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
37、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》
38、B百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
39、（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）奇文共欣赏，疑义相与析。
40、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
41、如果未来的新社会要能够重视人的基本需要，那么它们就应最大程度地注意人的教育需要。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，第67页。
42、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
43、意思是：孔子说：“复习旧的知识（指学习过的知识），由此获得新的知识（指未学习过的知识），这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。
44、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
45、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
46、孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。——叶澜教育名言
47、（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。
48、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
49、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。——加里宁
50、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
51、)报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻
52、实在说，在我们的辩证法上这本来就是一回事：当我们对一个人要求很多的时候，那么其中正包含着我们的尊重，正因为我们提出要求，正因为这个要求被执行了，我们也才尊重一个人。马卡连柯，见《世界教育史纲》（第二册》人民教育出版社1954年版，第323页。
53、)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
54、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》
55、（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
56、（论语）君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）君子忧道不忧贫。
57、表扬用喇叭，批评用电话。
58、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。《论语·卫灵公》。
59、每一个学生都是好学生。
60、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁
61、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
62、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》
63、（陈子昂）高山仰止，景行行止。（《诗经》）工欲善其事，必先利其器。
64、（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
65、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
66、扬黄牛精神，做平凡工作。
67、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
68、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
69、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）流水不腐，户枢不蠹。
70、（孔子）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）莫道桑榆晚，微霞尚满天。
71、（杜甫）博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
72、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》
73、（司马迁）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）不塞不流，不止不行。
74、（《三国演义》）H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）海内存知己，天涯若比邻。
75、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
76、【具有专业水准的教师一定是个人格高尚的人】教育是一种影响，人格是一种熏陶。一个具有专业水准的教师一定是个人格高尚的人。他对人世的看法，对名利的看法，对生活的态度，对学习的理解，对事物的宽容，对美好的追求，对丑陋的鞭策，他坚强的意志、恒久的毅力、敬业的品质、纯净的内心、都将了无痕迹却又清晰鲜明地印刻在学生的心头。
77、学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于教师到学生这里来的时候带来了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教育科学出版社1981年版，第14页。
78、)幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
79、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
80、（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
81、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
82、如切如磋,如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》
83、天下之本在家。爱其子，择师而教之。人生百年，立于幼学。
84、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
85、人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。教妇初来，教儿婴孩。
86、20条有关学习的文言文
87、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
88、爱拼才爱赢。
89、（岑参）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
90、（杜甫）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）读万卷书，行万里路。
91、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁
92、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
93、关于教育的古文名句
94、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——加里宁
95、（杜甫）但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼）当断不断，反受其乱。
96、（韩愈）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
97、教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。——加里宁
98、学而时习之——出自孔子及其弟子的《论语·学而》
99、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
100、你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——加里宁
101、（罗梅坡）靡不有初，鲜克有终。（诗经）敏而好学，不耻下问。
102、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
103、有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最优美，最有趣的生活。——加里宁
104、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（论语）兼听则明，偏信则暗。
105、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》
106、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——加里宁
107、（陶渊明）千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾）千里之行，始于足下。
108、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
109、（《礼记》）不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
110、一件事实是一条没有性别的真理。——纪伯伦
111、（论语）江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）金玉其外，败絮其中。
112、化民成俗，其必由学。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
113、国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。???——加里宁
114、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
115、（吕氏春秋）路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）路遥知马力，日久见人心。
116、抓养成，促导学，求发展。
117、只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之而奋斗的人，才是幸福的人。——加里宁
118、所谓治国，必先齐其家者；其家不可教，而能教人者，无之。怀子三月，出居别宫。目不邪视，耳不妄听。音声滋味，以礼节之。
119、夸张是发了脾气的真理。——纪伯伦
120、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
121、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
122、（北齐书）大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
123、执着杏坛，乐于奉献。
124、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
125、我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的.每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。??——加里宁
126、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
127、（《战国策》）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）G感时思报国，拔剑起蒿莱。
128、（《孟子》）登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
129、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
130、（刘基）近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）近朱者赤，近墨者黑。
131、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。
132、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
133、主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。——加里宁
134、（论语）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）L老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
135、（《汉书》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
136、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
137、（王安石）不以规矩，无以成方园。（孟子）C采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
138、踏踏实实做人认认真真做事。
139、诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。陈鹤琴：《陈鹤琴教育文集》（上卷》北京出版社1983年版，第592页。
140、（元曲·争报恩）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
141、我们希望把人们培养成生活上强有力的、能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。——加里宁
142、（古谚语）尺有所短，寸有所长。（屈原）出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
143、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——加里宁
144、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
145、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
146、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
147、一般青年都是异常真挚异常爽直的。——加里宁
148、（孟郊）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）春宵一刻值千金。
149、（王勃）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
150、（文天祥）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）吃一堑，长一智。
151、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
152、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。
153、原文：学而时习之，不亦说乎。
154、教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。——叶澜教育名言
155、青年是人类的精华。——加里宁
156、我认为学校课程的内容应当注意到从社会生活的最初无意识的统一体中逐渐分化出来。杜威：《学校与社会·明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第8页。
157、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
158、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》
159、多数人已经承认智慧上的早熟结果有害，可是还需要承认道德上的早熟结果也一样有害。我们的较高道德能力同我们的较高心智一样是比较复杂的。结果在演化上两者都比较晚。而用刺激去提前引起这两种较高能力的活动都会使日后的性格吃亏。斯宾塞：《德育》，见《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社2005年版，第108页。
160、走下讲台给学生讲课。
161、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。——纪伯伦
162、需要证明的只是一半真理。——纪伯伦
163、十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》
164、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
165、窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。（《三字经》）
166、（傅玄）镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
167、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
168、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
169、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。——加里宁
170、（罗隐）仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
171、（王勃）M满招损，谦受益。（尚书）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
172、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。——加里宁
173、)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
174、爱拼才会赢。
175、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（王安石《伤仲永》）
176、原文为：子曰：温故而知新，可以为师矣。
177、孔子说："学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”
178、坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。——加里宁
179、青年时光是最富于敏感性的。——加里宁
180、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁
181、一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。——纪伯伦
182、（杜甫）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
183、（汉书）当局者迷，旁观者清。（新唐书）得道者多助，失道者寡助。
184、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂）
185、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
186、（刘彝）多行不义必自毙。（左传）E尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
187、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
188、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁