经典教育名言摘抄精选230句
1、（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）奇文共欣赏，疑义相与析。
2、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
3、教育是立国之本
4、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
5、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
6、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
7、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
8、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
9、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
11、学习改变生活，知识改变命运。
12、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
13、（宋·叶适）光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
14、（杜甫）但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼）当断不断，反受其乱。
15、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（王安石《伤仲永》）
16、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
18、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
19、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
20、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
21、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
22、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
23、——福禄贝尔人的教育
24、（刘彝）多行不义必自毙。（左传）E尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
25、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
26、（《礼记》）不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
27、人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。教妇初来，教儿婴孩。
28、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
29、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
30、（陈子昂）高山仰止，景行行止。（《诗经》）工欲善其事，必先利其器。
31、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
32、化民成俗，其必由学。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
33、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
34、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
35、人生办一件大事来，做一件大事去。
36、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
37、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
38、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
39、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
40、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（论语）兼听则明，偏信则暗。
41、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》
42、（孔子）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）莫道桑榆晚，微霞尚满天。
43、教育是国家的主要防御力量。——伯克
44、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
45、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
46、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
47、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
48、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。
49、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。
50、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
51、一切都可以创造，唯有童年的经历不能创造。儿童时期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。
52、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
53、行是知之始，知是行之成。
54、孔子说："学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”
55、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
56、原文为：子曰：温故而知新，可以为师矣。
57、温故而知新，可以为师矣。
58、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
59、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
60、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
61、B百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
62、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
63、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》
64、敏而好学，不耻下问。
65、（汉书）当局者迷，旁观者清。（新唐书）得道者多助，失道者寡助。
66、学而不厌，诲人不倦。——孔子
67、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
68、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
69、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
70、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。（孔子）
71、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。
72、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
73、（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。
74、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
75、益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。
76、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
77、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
78、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
79、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
80、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
81、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》
82、学而时习之——出自孔子及其弟子的《论语·学而》
83、（司马迁）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）不塞不流，不止不行。
84、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
85、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。
86、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
87、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
88、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
89、（古谚语）尺有所短，寸有所长。（屈原）出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
90、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
91、天下之本在家。爱其子，择师而教之。人生百年，立于幼学。
92、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
93、（杜甫）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）读万卷书，行万里路。
94、（刘基）近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）近朱者赤，近墨者黑。
95、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
96、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
97、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
98、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
99、（王勃）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
100、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》
101、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
102、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）流水不腐，户枢不蠹。
103、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
104、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
105、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
106、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
107、窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。（《三字经》）
108、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
109、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
110、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
111、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂）
112、（元曲·争报恩）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
113、意思是：孔子说：“复习旧的知识（指学习过的知识），由此获得新的知识（指未学习过的知识），这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。
114、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
115、（杜甫）F凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）防民之口，甚于防川。
116、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
117、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
118、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
119、（吕氏春秋）路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）路遥知马力，日久见人心。
120、（杜甫）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
121、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
122、（北齐书）大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
123、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
124、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
125、居处恭，执事敬，与人忠。
126、（王勃）M满招损，谦受益。（尚书）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
127、（陶渊明）千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾）千里之行，始于足下。
128、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
129、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
130、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
131、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
132、没有爱，就没有教育。
133、（王安石）不以规矩，无以成方园。（孟子）C采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
134、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
135、（刘禹锡）读书百遍，其义自现。（三国志）读书破万卷，下笔如有神。
136、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
137、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
138、（国语）非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
139、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
140、（论语）江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）金玉其外，败絮其中。
141、（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
142、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
143、（论语）君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）君子忧道不忧贫。
144、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
145、（杜甫）博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
146、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
147、（论语）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）L老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
148、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。
149、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
150、（《三国演义》）H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）海内存知己，天涯若比邻。
151、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
152、（老子）前不见古人，后不。
153、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
154、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
155、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
156、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）观众器者为良匠，观众病者为良医。
157、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
158、给人以鱼，不如教人以渔。
159、志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》
160、（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
161、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
162、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。
163、（傅玄）镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
164、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
165、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
166、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
167、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
168、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
169、师也者，教之以事而喻诸德也。
170、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
171、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
172、（诸葛亮《后出师表》）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）君子成人之美，不成人之恶。
173、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
174、（岑参）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
175、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
176、父母在，不远游，游必有方。
177、（韩愈）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
178、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
179、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
180、（《汉书》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
181、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
182、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
183、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
184、青年人的教育是国家的基石。
185、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》
186、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
187、（苏轼）从善如登，从恶如崩。（《国语》）D大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
188、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
189、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》
190、（文天祥）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）吃一堑，长一智。
191、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
192、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
193、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
194、（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
195、（《战国策》）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）G感时思报国，拔剑起蒿莱。
196、尽信《书》，则不如无《书》。
197、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
198、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
199、如切如磋,如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》
200、言必信，行必果。——孔子
201、逝者如斯夫，不舍昼夜。
202、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
203、十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》
204、20条有关学习的文言文
205、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
206、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
207、所谓治国，必先齐其家者；其家不可教，而能教人者，无之。怀子三月，出居别宫。目不邪视，耳不妄听。音声滋味，以礼节之。
208、（罗梅坡）靡不有初，鲜克有终。（诗经）敏而好学，不耻下问。
209、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
210、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
211、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
212、（罗隐）仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
213、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
214、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
215、（《孟子》）登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
216、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
217、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
218、原文：学而时习之，不亦说乎。
219、君子欲讷于言而敏于行。
220、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
221、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
222、关于教育的古文名句
223、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
224、昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（《三字经》）
225、（刘勰）察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）差以毫厘，谬以千里。
226、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。
227、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
228、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
229、（孟郊）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）春宵一刻值千金。
230、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。