教育很重要的名人名言优选144句

1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

2、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲

3、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！

4、大明无私照，至公无私亲。——唐·张蕴古

5、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

6、教育是国家的主要防御力量。——伯克

7、我们体贴老人,要像对待孩子一样。——德歌德

8、论天下者，必循天下之公。——清·王夫之

9、一切都可以创造，唯有童年的经历不能创造。儿童时期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。

10、青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——古罗马哲学家辛尼加

11、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭

12、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

14、举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子

15、•家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

16、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

17、生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰

18、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

19、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清·康有为

20、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

21、数子十过，不如奖子一长。——颜元

22、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

23、•作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

24、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生

25、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

26、私视使目盲，私听使耳聋，私虑使心狂。——吕氏春秋

27、——福禄贝尔人的教育

28、大道之行也，天下为公。——礼记

29、待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。——柏拉图

30、平出于公，公出于道。——吕氏春秋

31、兴办老年教育,满足老年需求,陶冶老年情操。

32、天下事，坏于懒于私。——宋·朱熹　　　　30、天下为公，亿兆已任。——魏书　　　　31、同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。——莎士比亚　　　　32、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏　　　　33、心苟至公，人将大同。——唐·姚崇　　　　34、虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正。——兰多　　　　35、延误公正就是不公正。——兰多　　　　36、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐·杨炯　　　　37、一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。——郭沫若　　　　38、一公则万事通，一私则万事闲。——袁子正论　　　　39、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图　　　　40、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋·朱熹　　　　41、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子　　　　42、一言正，天下定；一言倚，天下靡。——艺文类聚　　　　43、以其无私，故能成其私。——老子　　　　44、以至公无私之心，行正大光明之事。——明·吕坤　　　　45、有公心，必有公道。——晋·杨泉　　　　46、在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑　　　　47、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉·韩婴　　　　48、政在去私，私不去则公道亡。——晋·傅玄

33、让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。——西塞罗

34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基

35、3、我的英文名字是mr。long，所以外国人说，可能你做的事注定是个漫长的过程。

36、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

38、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默

39、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子

40、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

41、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助

42、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：

43、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

44、•父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

45、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

46、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。

47、不公正的东西实在无益于人；公正的东西至少无损于人。——享·乔治

48、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生

49、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

50、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子

51、公之为言，公正无私也。——汉·班固

52、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

53、学而不思则罔，思而不学则殆

54、人平不语，水平不流。——宋·释惟白

55、Inthefinalanalysisitisnotwhatyoudoforyourchildrenbutwhatyouhavetaughtthemtodoforthemselvesthatwillmakethemsuccessfulhumanbeings”—AnnLanders

56、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

57、教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。–约翰·梅森(神学家

58、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

59、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

60、德国是一个崇尚文化艺术重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。

61、1、我这个人脾气比较大，敢于做一些事情，这一点跟我湖南人的出身是分不开的。

62、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

63、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

64、力量来自公正。——林肯

65、2、*越开放，就越安全，越开放，综合国力越强。*入世后，综合国力增强了，与世界上最重要的国家形成了一种你中有我，我中有你的利益格局，这个时候最安全。

66、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

67、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。

68、4、我这个人不是很爱哭的一个人，也不能说我这个人是没有感情的一个人，有时候看一个普通的电视剧的时候，我就一直流泪。我怕旁边我的夫人和小孩看见我，所以我就走出去一下。有时候我突然地接到一封信的时候，也会流泪。但是反而到了一些关键的时候，我不流泪。

69、持心如衡，以理为平。——明·刘基

70、理国要道，在于公平正直。——唐·吴兢

71、•如果可以，我会对父母说，“你们的教育方式很让我失望。”

72、公正是施政的目的。——丹·笛福

73、今天你敬老,明天人敬你。

74、公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣

75、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

76、•每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

77、公正无私，一言而万民刘。——淮南子

78、不看人行事。——俄罗斯

79、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

80、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基

81、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

82、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

83、事在是非，公无远近。——唐·张九龄

84、公其心，万善出。——明·方孝孺

85、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成

86、当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。–阿尔伯特‧哈伯德(作家

87、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

88、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

89、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。

90、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克

91、对绝大部分人来说，热爱公正无非是怕吃不公正的苦头。——拉罗什富科

92、•成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

93、TheaimofeducationshouldbetoconvertthemindintolivingfountainandnotareservoirJohnMMasonTheologian

94、求学的目的在于求知，知识是人生存的技能和本领。求知先要尊崇知识，而教师是传道授业者，倘若不尊重老师，又怎能对老师传授的知识深信不疑，又怎能将老师的谆谆教诲牢记在心。

95、哪里有正义，哪里就是圣地。——培根

96、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名

97、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基

98、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

99、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

100、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

101、•作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。

102、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

103、旅行对青年,是教育的一部分;对于老年人是部分经验。

104、孝亲带来幸福,老共享和谐。

105、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼·罗兰

106、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

107、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

108、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

109、公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——清·何启

110、平而后清，清而后明。——宋·司马光

111、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。

112、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

113、水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒。——三国志

114、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

115、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

116、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。???——加里宁

117、Fewthingscanhelpanindividualmorethantoplaceresponsibilityonhimandtolethimknowthatyoutrusthim—BookerTWashingtonEducator

118、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明·薛宣

119、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

120、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

121、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

122、公者明，……无私者正。——黄帝经

123、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

124、•每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

125、伸张正义，胜于责骂邪恶。——德国

126、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

127、•教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

128、教育是国家的主要防御力量。--伯克

129、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

130、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

131、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁

132、5、我这人不会笑，好像更不会开怀大笑。不知道为什么，也许我经历的这个，特别是那么多年的谈判啊，老是觉得这个心理的压力太大，所以笑不出来，有时也想笑，轻松一点。主要是我觉得一个人责任重大的时候啊，觉得很难，要笑也是很不自然的笑，所以还不如不笑。

133、口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克

134、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁

135、为人子,止于孝;为人父,止于慈。——《大学》

136、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生

137、公与平者，即国之基址也。——清·何启

138、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇

139、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。

140、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁

141、想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。──奥斯本

142、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

143、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

144、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德