怎样摘录数学应用题精选42句

1、可以在阅读的时候看到好词佳句，就把它摘抄下列，或者拍下下。

2、是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

3、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

4、可以将数学的相关错题整理到一起，归纳整理好

5、自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。

6、没想到的是一开始就遇上了个大块头，不过仔细一看，原来是一道无解题：5元钱买一千克哈密瓜，共有五千克，我们有三十元。又买了包两块钱的香瓜子，三个竟然把算式变成了三十减二五减二乘二了。原来的算式是三十减二五减二减三的。这题已经屡见不鲜了。

7、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

8、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

9、6.哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

10、精神饱满：说明生非常有活动。精力充沛的意思。

11、舒舒服服：身心感到轻松愉快舒适。

12、三、加强训练学生掌握了解答应用题的基础知识，也学习了分析应用题的思考方法，是不是学生就能很顺利地解答应用题了呢？回答是否定的。这就如同一个游泳运动员掌握了游泳的理论，而不下水刻苦练习，也是游不出好成绩的。游泳是如此，解应用题也是如此。因此，加强训练是提高学生解答应用题能力的关键

13、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

14、忠心耿耿：耿耿：忠诚的样子。形容非常忠诚。

15、在摘抄好句时，最好在每个句子之前加上序号。也可以分类摘抄好句。可以摘抄好句之后，在后面写点儿赏析性文字，以便加深印象。

16、好词:

17、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

18、一、教学生认真审题，揭示题目内在联系，培养学生思维的流畅性。学能否正确的解答应用题，首先是审题，应该注意从读题入手，引导学生认真审题。具体做法是：

19、自从我看了马小跳玩数学，我觉得十分好看，想一看到底。于是又开始了奇幻之旅。

20、在摘抄好词时，可以分类，如描写天气的词语，描写季节的成语，描写神态的词语，表示颜色的词，描写动物的词语。积累成语，可以按照数字成语、人体器官成语、动物成语、神话故事成语、带有反义词的成语等。在摘抄时，可以把搭配的词组抄下来。

21、答:关于怎样提高应用题能力的话题我个人认为应从以下几点着手，第一，首先必须提高会分析问题和解决问题的能力，多学习逻辑推理知识，第二，应多作题，做题多了，经验丰富了，分析能力相应也提高了，笫三，应多读书，学好语文，学好语法，学好逻辑思维

22、句子:

23、光明正大：心怀坦白，言行正派。

24、（一）熟悉性的读，分清题中的情节、条件和问题。读完后，不看书想一想，用自己的话说一说题目中的意思；

25、我们读书时，不要只图快，要边读边思索：这样写，好在哪里？如果让我写，我会怎样写？把自己的写作现实与所读文章相对照，就很容易找出自己的不足，看到人家的长处。

26、在漫长的数学历史中，有无数位数学家描绘了自己精彩的一生，发现了很多神奇的数学公式，数学的奥秘奇幻莫测，需要我们去发现与探索，一个小小的公式可以将一件问题轻松解决，还有很多数学符号的规定，真是无法想象，一为什么被叫做一，一加一为什么等于二，那又为何生活中一加一并不等于二，看来这就是数学的神奇之处，所以这就告诉我们，我们学会了老师上课讲的内容，另外我们还要学会钻研，其实巨大的发现都是源于那些基础的知识上，只要你细心的思考，下一个数学家将会是你。

27、要多练习，这是必须的，还有现在的应用题大多和现在的实际生活相联系，有很多的学生对应用题里描述的内容并不知道是什么所以无法理解，无法想像是一个什么样的事物或过程，就是现在的学生见识太少了，而且有好多应用题都是农村的一些农业生产，金融，工厂等生活生产中的问题。

28、首先要认证不耽误时间先写练字然后摘抄最后数学题

29、（三）推理性的读，以弄清条件与条件，问题与问题之间的联系，寻求解题的基本途径，明确解题思路的指向。

30、爱数学，爱教育，爱小孩，有耐心。能做到这三爱，再加上你的耐心，肯定是一名优秀小学数学老师。

31、二、要刻意让学生为应用题的审题作准备要加强概念、性质、法则、公式等基础知识的教学。举例来说，如果学生对乘法的意义不够理解，那么在掌握单价×数量＝总价这个数量关系式时就会感到困难。应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情，由已知条件和问题两部分组成，其中涉及一些数量关系。解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，进行推理，由已知求得未知的过程。学生解答应用题时，只有清楚题目中数量之间的关系，才有可能把题目正确地解答出来。换一个角度来说，如果学生对题目中的某一种数量关系不够清楚，那么就无法正确解答。因此，牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础。

32、（二）有些题目比较长且不容易联系起来，我们就可以借助线段图或摘抄重要字词来帮助理解。

33、提高应用题分析能力，应注意以下几点：

34、马小跳不但是数学之王，还是人见人爱花见花开的数学家。马小跳万岁！

35、4.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

36、比如书中那些富有诗意、表达意思深刻、发人深省、富有哲理、生动优美、准确形象的句子。一是一些写人记事、绘景状物的文章中，用了生动形象的词语的句子。这类句子占了多数。二是用了修辞手法的句子，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、反语等修辞手法。二是名人名言。三是格言警句。四是对联妙语。五是谚语。六是古诗名句。七是一些幽默含蓄的句子。八是一些含有特殊句式的句子，如把字句，被字句，复指句，感叹句，带有关联词语的句子。

37、首先你就要平时多做练习多做题，那么分析能力自然就提高了，再一个就是认真的听老师讲课，听老师是怎么分析的，你学一学老师分析的，然后把它搬到你自己的课堂上去就学会了。

38、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

39、刚刚度过了难关，又出来了一个恶魔有三十八张纸币，共有一百七十八元。全是十元，五元和两元。已知十元和五元一样多，请问十元，五元与两元各有多少张？这题可把我给难得不得了了。我眼看这位叔叔的阴谋要得逞了，马小跳终于赢了：“十元有十张，五元有十张，两元有十四张。”叔叔数了以后，只好把钱一五一十的交给了马小跳。

40、5.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

41、到3年级的数学比较简单，不需要写什么摘录

42、数学呢，在最后一题往往是一个比较大的应用题，这个应用题呢占的分值很高，分析的能力很重要，那么怎样提高呢？