摘录法整理应用题优选53句
1、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔
2、多读课外书，可从课外书中拓宽视野。可阅读一些贴近自己的生活，趣味性与文学性相结合的著作。
3、学者先要会疑。——程颐
4、语文读书笔记摘抄方法
5、赏析式。在最初，为了维持学生的阅读兴趣，做摘抄的形式主要是纯摘录式，但这只是浅层次地被动地吸收，很少能够内化为学生自己的东西。于是，在进行了将近一个月的纯摘抄式训练后，我便要求学生在摘抄时尽量摘录完整的句子或段落，并尝试对这些句子或段落进行赏析。赏析可以多角度：可以从用词的角度，可以从修辞的角度，可以从对整句话内容理解的角度，还可以随手记下阅读中遇到的疑难问题等。我曾经让学生对《母亲的芭蕉扇》这篇文章进行赏析式的摘抄，之后发现学生的摘抄开始有看头了。
6、可以将数学的相关错题整理到一起，归纳整理好
7、条件允许时把错题和类题记在笔记本的正面，把错因，正解写在反面。
8、这是最常用的读书笔记。在日常读书看报的时候，如遇到精彩之处或对自己有用的句子，都可以用符号标出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。常用的符号是在文字下方圈点或划线，小三角(△)也是较常用的符号之一;在自己不大明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向人请教或自己查询。
9、将正确答案记录在错题本的正确&分析栏中，并将改正思路一并记录下来。
10、它们主要是记录下你灵光一现时的偶感随想，所以字数一般不宜太多，要精练。需要提醒的是，你要写“眉批”“旁注”的书可一定得是自己的哟!
11、一是错题纠错摘抄:按照下列步骤进行
12、长方形面积=长x宽
13、所以，我建议同学们可以自备一本摘录本，专门摘录自己喜欢的好词佳句或者古诗词。当然，摘录是“多多益善”，不过，还是需要“精益求精”喔!顺便提一句，为以后查找原文方便，同学在摘录完之后最好注明一下出处，即你是从哪本书上摘录的。
14、读书在精不在多。读书有略读与精读。做摘抄，一般是在精读的基础上进行的。要对文中的好词好句进行品味，进而摘抄。
15、学习永远不晚。——高尔基
16、可以选取课内文章进行摘抄，从现在所学语文教材上选取内容进行摘抄，学到哪课就摘抄哪课，从文中寻找好词佳句。
17、明类题……举一反三
18、（2）.告戒人要诚信1.志不强者智不达，言不信者行不果。
19、旧书不厌百回熟读子自知。——苏轼
20、一是错题纠错摘抄:按照下列步骤进行条件允许时把错题和类题记在笔记本的正面，把错因，正解写在反面。
21、二是好题摘抄把学习中遇到的典型题的题目及答案抄在笔记本上，便于进一步学习。如和倍问题；差倍问题。
22、第二种：按主题分类。这种分类有点难，我只见过几个女生试过。因为有时候一句话可能用在不同的主题，这样分可能不太好找，不太好记。也不太好空地方，不过用活页本可以解决这个问题。
23、析错因……加深理解
24、二是好题摘抄
25、好好学习，向上。——毛泽
26、眉批、旁注
27、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
28、写正解……规范步骤
29、这两种方式，其实我们小学生朋友在日常的课文学习中也经常用到。所谓眉批，就是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”、“我赞同”之类。旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。
30、一般先读后摘抄，一次不必摘抄得太多。在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，并不是所有内容都摘抄下来。一次摘抄十来个词语，三五个句子就行了。
31、主要分为三大类。
32、纯摘式。这是摘抄的初级阶段，以纯摘抄为主。每个学生的阅读水平是不一样的，我要求学生根据自己的实际情况分类摘抄。词汇比较贫乏、表达比较困难的学生，可以多摘抄比喻拟人等修辞运用得比较出色的语句；思路不够开阔的学生，可以多摘抄逸闻趣事；思想不够深刻的学生，可以多摘抄哲理性较强的语句，如冰心、巴金、鲁迅等名家经典美文中的美句美段等。
33、对错题进行不断地复习和巩固。解决方法：要求孩子在标记错题时，标记相关知识点。这样做的好处是，孩子要标记知识点，就必须重新阅题。
34、需要注意的是，读后感不是对课文内容的简单复述或概括，它的重点是在“感”：大至一本书，小至一句话，你看了之后是怎么想的，就怎么写。
35、第一种：按作者分类。我没试过，认识的很多学霸都是这种分类，由于我知道这种方式的时候已经是高三下了，再整理就来不及了，所以就放弃了。
36、三是公式，概念类的抄写，为平时复习和期中期末复习做准备。
37、如和倍问题；差倍问题。
38、想必有同学看到这要“哀叹”了：又是读后感!其实，读后感完全没有大家想得那样“恐怖”，相反，它非常简单：在看完一本书之后，我相信大家或多或少都会有些体会和感想吧，那么，不要犹豫了，把这些自己的所思所想写下来，整理成文，这就是读书心得了，即读后感。
39、第三种：按书籍分类。我和大部分同学是这种分类。素材里的摘抄我是整理到作文笔记本里，有些同学会直接把素材的第几期写下来整理。这种分类唯一的缺陷可能是你得看完一本书再开始另一本书，或者空几页下来，如果看第n遍想摘抄新的内容可能要贴便利贴。我一般至少看第二遍才开始摘抄。
40、将做错的题目摘抄或抄录到错题本的原题栏中。
41、、学而不思则罔,思而不学则殆。
42、）.劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲
43、劝人宽容，凡事要看得开日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误.所以不要后悔
44、进行错题的原因分析和总结，并记录错题时间与错题来源，方便日后查找与复习。
45、心得式。所谓心得式就是记下自己的思考感受、心得体会。摘抄之后，如能对所摘抄的内容做一定的评价，谈一谈个人的思考，那么就能由摘抄而进入札记的境界了，即不仅“摘”，而且“思”。这是做摘抄的高级阶段，如果能一直坚持做这种形式的摘抄，能在很大程度上提高对文字的鉴赏能力，促进思维品质的发展。所以，经过一个学期纯摘抄式和赏析式的训练后，第二学期我便要求学生在赏析式摘抄的基础之上，尝试对所摘抄的文字进行再思考，再联想，再创造。我知道这个难度不小，便只让学生量力而行，可是学生真的非常努力，当我看到学生所写的摘抄心得时，不由发出了感叹。
46、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
47、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
48、读书过程中，大家常会发现一些自己非常喜欢的优美词句吧，那就把它记下来吧。但“好记性不如烂笔头”，又或者，这书不是自己而要还人的，那么，记住它们的最好方法就是把它们抄下来，这便是摘录。它不仅能提高同学们的欣赏审美能力，更重要的是积累了作文的素材，方便自己运用。
49、把学习中遇到的典型题的题目及答案抄在笔记本上，便于进一步学习。
50、长方形周长=(长+宽)ⅹ2
51、写原题……便于后思
52、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山
53、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉