青春期孩子的正面管教摘录精选61句

1、心理学中有个术语叫“控制点”

2、“我做得好吗？”

3、拥有内部控制点的人较少受到周围人的普遍思维影响。他们的决定是基于他们的价值观，看法和信念而作出的，他们对自己的生活有一定的控制感。

4、孩子一开始只是单纯的喜欢唱歌，偶尔哼一哼，妈妈总是在她唱歌时称赞他，”你唱歌唱得好好听啊，我很喜欢”，孩子知道了妈妈喜欢他唱歌，潜意识里就会用唱歌来讨妈妈欢心。

5、孩子只有漂亮、聪明、取得好成绩时才会得到表扬，过于在意成功，孩子会无法接受失败和挫折。

6、“你真是天才，没怎么学过，就能画得这么好！”

7、）我是看到了孩子的观点，还是只看到了我自己的观点？

8、以“我喜欢......”开头，比如，“我为你得了奖自豪！”剥夺了孩子的自我成就感，也在告诉孩子，大人的评价是重要的。

9、给予孩子错误夸奖，也是在给予他们评价。

10、）描述要具体

11、“你专注地画了三幅画，有房子，苹果树，小草，小鸟，用了很多色彩，花了一个小时的时间。"

12、（Locusofcontrol）。

13、“你为我感到骄傲吗？”

14、）集中于努力，而不是结果

15、“如果我学东西不快，我就是不聪明。”

16、这会破坏他们在内部发掘自己优势的能力，破坏他们成长为内在导向的自我，让孩子过于关注外部评价，变成一个外部控制的人。

17、我一直说夸奖是门技术活，错误的夸奖简直后患无穷。

18、摘录自（美）尼尔森《正面管教》

19、“你看起来很开心！本来你觉得没法在9点之前做完作业，但你做到了！”

20、从某种意义上说，这种夸奖也是父母指导和操纵孩子行为的工具。

21、“你学得真快，太聪明了！”

22、怎么区分错误的表扬和正确的鼓励？

23、我们希望这样夸奖增强孩子的自信。

24、简单描述你看到的，或者描述你的感受。避免“评价”性质的词，比如好极了、真棒。

25、“这次考试进步说明你认真复习和准备了。我看到你每天都在做练习题，还整理了错题，你的努力有效果了。”

26、“你考了100分，真棒！”这句话表扬的只是100分这个成功的结果，而不是孩子为此付出的努力，孩子不会永远考100分，而认真努力的品质会让孩子终身受益，这才是最应该被肯定的。

27、最后一个问题尤其有帮助，我们对朋友说的话通常都能符合鼓励的要点。

28、“你喜欢吗？”

29、「错误夸奖——表扬」的严重后果

30、）我是在尊重孩子，还是在摆家长的架子？

31、）重点是孩子的感受，而不是成人

32、大人只需简单描述他所做的事，孩子慢慢地会为自己创建一个内部框架，学着自己评估自己的选择、行为和进步，拥有清醒的自我认知，而不会总是和别人做比较，需要别人来肯定自己。

33、《无声告白》中有说，“我们终其一生，就是要摆脱别人的期待，找到真正的自己。”

34、）基于现实

35、“我做对了吗？”。

36、指人们的行为是取决于自己的控制（内部控制点），或是外部力量（外部控制点）。

37、“我家宝贝最漂亮”“你是个天才”“你的文笔很好，是小文豪”，这些显然是不真实。

38、愿我们的孩子都能成长为一个无需借助于外界衡量自我价值的人。

39、“宝贝真漂亮，妈妈喜欢你！”

40、夸奖孩子的头脑和才华短时间内确实能给孩子激励，孩子也乐于接受，只是一旦他们遇到困难，这些自信便转瞬即逝，孩子也会因此变得依赖他人评价。

41、但实际上，这反而在损害孩子的自信心和动力。

42、“父母传递出的信息不仅仅是我时刻都在衡量你、评价你，更准确地说是我在盯着你，只有你成功——依照我的条件标准，我才会爱你。”

43、）关注成人的想法，而非孩子的感受

44、“我不要画更难的东西了，如果画得不好，就算不上天才了。”

45、别人的评价比自己的感受更重要，做事的动机变成了取悦大人。

46、而拥有外部控制点的人则容易受外界影响，高度依赖他人评价，倾向将事件的结果归因于外部环境。

47、经常被表扬的孩子会习惯性问别人：

48、为什么说表扬是错误的夸奖方式？

49、唯有由鼓励建立起来的自尊和自信是持久而坚实。

50、“如果我不漂亮，别人是不是就喜欢我了？”

51、因为它传递的信息很明确，当你...时，我表扬你，而当你....时，我无视你。

52、怎么正确夸奖（鼓励）孩子：

53、）我会对朋友这么说话吗？

54、「鼓励」和「表扬」之间的区别

55、）关注结果，而非过程和努力

56、正确的夸奖——鼓励孩子

57、错误的夸奖——表扬孩子

58、因为这些话还有另一层意思：

59、如果你不知道对孩子说的话是赞扬还是鼓励，可以想想《正面管教》中列出的这几个问题：

60、）关注完美的，而非进步和改进

61、）我是在激励孩子自我评价，还是依赖于别人的评价？