摘录法怎么做
1、(2)细读文章,弄懂每个自然段、每个词句的意思。
2、最后注意作者写出逻辑和自己的归纳逻辑。
3、(4)把各段的段意综合起来,概括文章的主要内容。
4、题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
5、文字摘录式就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的,富有哲理的,对我们很有启发的内容抄录下来。
6、卡片式。读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上,再分类存放。存放的位置还要按类别,编上号码,写出标题,以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。
7、要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。
8、要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素:时间是1948年5月25日,地点是隆化中学附近,人物是董存瑞,事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容:1948年5月25日,在解放隆化的战斗中,董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
9、这种方法看起来比较费事,其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆,日后查找起来,面对茫茫的书海,你就能体会到作摘录的优点了。
10、这种摘句归纳的方法,就是从课文中摘录出现成的句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。
11、批注式。在阅读时,为了加深对文章内容的理解,可边读边写写画画,把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来,或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法,有时整篇文章画满了符号,空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入,不符合实际,他就写上批语,提出修改意见。
12、段意合并法。把每段的段意连来,就是文章的主要内容。如《黄继光》一课,可分为四段,段意分别是:
13、体会式。读书之后,有自己的收获、心得、体会或认识、感想等,再联系自己的实际写下来,这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,适当地引用原文作例证,表达自己的看法、想法,写出真情实感来。
14、(3)给文章划分段落,并归纳段意。
15、摘录法:
16、题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。
17、(1)黄继光所在营接到新的战斗任务;
18、在有承上启下的过渡句的段落中,这类过渡句一般就是前后两段文章的段落大意。比如《轮椅上的霍金》第十自然段“霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更在于他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众”。这段话的第一句总结了前一段的意思,第二句总括了后一段的意思。因此,也可以用来概括这两段的段落大意。
19、这是一种最基本的概括文章主要内容的方法。一篇文章可以分为几个部分,每个部分都概括出它的主要意思,把各个部分的意思综合组织,就能归纳出主要内容了。一般按以下几个步骤进行:
20、俗话说:“好脑子不如烂笔头。”所以,俄国文学家托尔斯泰要求自己:身边永远带着铅笔和笔记本,读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。
21、摘录式。读书时,把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累,积少成多,积沙成塔,写作文需要时,就可以从“词语仓库”里搬出来,参考使用。
22、概括文章主要内容的六种方法:
23、段意合并法。把每段的段意连来,就是文章的主要内容。
24、取主舍次法。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看,“种花生”和“收花生”写得简略,是次要的;“尝花生”写得详细,是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容:“我”一家人过花生收获节的情形。
25、段意综合法
26、到3年级的数学比较简单,不需要写什么摘录
27、摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容
28、书签式。平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。
29、仔细分析文章结构,写文章一般都会遵循主题是灵魂,结构是骨架,内容是写肉这样的原则。所以先分析文章结构,然后再看主题。
30、摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。
31、在文章旁作些批注是一种很好的读书方法。除了你所提到的之外,还可以写下你读到此处的所思所想,记下自己最真实的感受。
32、问题回答法。有些问题,只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题:①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的?②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的?③结果怎样?把这些问题的回答归纳起来,就是主要内容。
33、诵读理解式。
34、在以下几种结构的段落中,一般都可以找到能够作为段落大意的现成的语句:先总后分的段落;先分后总的段落;先概括后具体的段落;先具体后概括的段落。在这四种段落的开头或结尾,一般都有概括这一段主要意思的句子。比如《读书要有选择》第3自然段的第一句“第一,可以选读一些优秀的文学作品,特别是那些已有定评的古今中外名著”就可以作为段落大意。
35、(1)认真通读全文,初步了解全文写什么。
36、(2)黄继光向指导员请战;(3)黄继光顽强战斗,壮烈牺牲;
37、(4)黄继光所在营攻占了五九七·九高地。根据段意归纳为:在抗美援朝战争时,中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中,顽强战斗,壮烈牺牲。
38、摘句法的意思是指将一个句子好的方面摘抄下来。
39、看完一篇文章是输入,然后用自己的语言复述一遍是输出,这样对整篇文章的理解就会更上一层楼。
40、长篇旁批和读后感或读书笔记差不多。最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。
41、阅读一篇文章,必须领会它的主要内容,只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么,如何概括文章主要内容呢?
42、摘抄法是写作素材积累的一种方法。即把在阅读中遇到一些优美的语言、生动的事例、深刻的哲理摘抄下来。
43、提纲式。读一篇文章,要逐段地把作者隐含的提纲找出来,记下来,弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写,提纲的语言要简明扼要,具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心,记住要点,理清思路,加深对文章的理解。
44、总之,概括主要内容的方法还很多,不管用哪种方法,都首先要认真阅读、分析。
45、旁批阅读就是阅读时在文章的旁边作批语。