标语化思维是指

1、要利用绘画去开发儿童心灵潜能、开启智慧，绝不是靠一句口号，一股激情就能做到。概括讲，思维绘画在如下“六个方面”最卓绝出色：

2、安全管理工作原则：统一领导，落实责任，分级管理，分类指导，全员参与。

3、◆思维绘画作品不是“画”出来的，而是“思考”出来的，学生要努力把大脑中产生的“意象”抒发出来，变成线条、色彩……这极大地开发了学生的思考能力、创造能力，这点与传统绘画有本质上的差别。

4、公司标准化是以获得公司的最佳生产经营秩序和经济效益为目标，对公司生产经营活动范围内的重复性事物和概念，以制定和实施公司标准，以及贯彻实施相关的国家、行业、地方标准等为主要内容的过程。

5、有些人就利用这些在公共场所涂鸦,欺骗.败坏社会风尚!!!造成一定的经济损失。过度地夸大标语标语的功能，会让人们从心理上产生一种厌恶情绪，不光起不到宣传的作用，反而损害自身形象；另外，胡乱张贴的标语不但不能给人们以美的享受，反而破坏环境。

6、一幅寥寥数字的标语，不但折射着时代精神，也体现了执政的方向和智慧，其意义和作用是不容忽视的。但近年来，出现了相当数量语句冷漠、态度蛮横的标语；更有一些标语生吞活剥法律法规和国家政策，命令强制、狐假虎威，伤害了民众感情，损害了党和政府形象。

7、教育儿童脑潜能开发项目之一是以绘画为施教载体，对3.5—12周岁孩子的脑潜能进行开发，以及对行为习惯、学习技能、思维个性等方面进行综合训练和提升的特色项目。

8、安全理念也叫安全价值观，对于企业来说它是一套系统，应当包括核心安全理念、安全方针、安全使命、安全原则以及安全愿景、安全目标等内容。安全理念绝非一句简单的口号，而是企业安全文化管理的核心要素，不管提炼、修改还是传播，都应该慎之又慎。

9、另外，我们从标语的使用场合和目的性来区分的话，又可以这样来归类：产品定位、产品促销、产品宣传、品牌形象、企业形象等。

10、标语：利用简洁的语言来阐述中心

11、适用于信息爆炸的这个时代，不了解，不深究，拿着键盘往上冲。

12、什么是思维绘画，就是绘画有自己的想法和主见。画的七分像，三分艺术处理。不能十分像，必须留几分，这几分就是思维绘画。按自己的想法绘画。

13、◆课程环环相扣，由浅入深，努力打造顺势破竹效应，使学生快速掌握画技，后积薄发。

14、文化得到一定的宣传..增加人们的社会意义...这些激励性语言的标语对人们的思维是有一定的感性作用的!!!大脑会思考.如零缺陷管理。如果少了标语的存在。那么人们会盲目的去做一些不该做的事情。标语犹如无声的管理者。也是一个制度,有规范化的制度。人们往往会被看到的事所启发，但他不会让你去批评他，他相信眼前所看到的，,这就是标语存在的好处。

15、近年来企业口号宣传标语发展迅速，出现了一些企业，大力投入和专业开发、生产、销售这一类的海报标语.

16、◆快乐学习就会增强感知力，感知力佳就会丰富认知，认知丰富，思考就会深入，思考深入画面就丰富，丰富的画面反过来就会激活“视觉思维”，从而激发强大的思维之潮。思维绘画从心灵出发去开智，从智慧入手去解决绘画问题，这一点与传统美术教育有根本的区别。

17、标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。一幅寥寥数字的标语，不但折射着时代精神，也体现了执政的方向和智慧，其意义和作用是不容忽视的。但近年来，出现了相当数量语句冷漠、态度蛮横的标语；更有一些标语生吞活剥法律法规和国家政策，命令强制、狐假虎威，伤害了民众感情，损害了党和政府形象。

18、达克效应（D-Keffect），全称为邓宁-克鲁格效应（Dunning-Krugereffect）。它是一种认知偏差现象，指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。

19、理念是人们的看法、思想。是思维活动的成果。

20、标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。

21、标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点，既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们，肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用，并在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度。它的意义十分重大。

22、理念是指人类以自己的语言形式来诠释事物的现象时，所归纳或总结的思想、观念、概念与法则。

23、方针是指引导事业前进的方向和目标。

24、方针针对的是事业和工作。

25、思维绘画是依据儿童心理学、潜能科学、思维科学及创造学的理论，将心智训练、脑能训练与绘画艺术的科学结合，从而缔造出了具有优化个性、优化思考状态、提高学习能力、提升智商作用的新派儿童绘画。在传统意义的绘画中，学龄前的儿童只是将老师画好的涂上颜色，上学的孩子也只是模仿老师的作品，这对那些处于大脑发育最迅速的四～六岁的儿童而言无法起到开智的作用。思维绘画打破了传统的绘画教学模式，它结合了绘画艺术、脑科学、儿童心理学、潜能学、情景训练、NLP神经学、语言学这六种科学，着重训练孩子的注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力。这六种能力是智慧之根，智商之母，8岁之前六种能力训练的优劣，会影响到儿童的一生。

26、贴标语，是告诉大众，知道标语上写的什么意思，让大众明白

27、思维绘画根据儿童阶段性生理特征、认知能力上的特点，以脑科学研究理论为支撑，借助于绘画这种审美的行为，旨在促进儿童思维能力和人格完善的绘画课程；让儿童画不在只是被看成一种技能，他们有属于自己的语言——线条、形状、颜色等，将他的视觉经验以图画式表现在纸上，运用它与人沟通。绘对孩子而言，画就是“话”，我们应该关心的是孩子的“话”而不是画。

28、◆看着画、听着画、问着画、唱着画、讲着画、动手画、静着画、想着画……充分调动学生多元智能，使其进入激活脑能的最佳学习状态。

29、渣男，渣女，高富帅，白富美，等等现在流行的词汇，基本都是标语化词汇，这些词汇的起源就是标语化思维的作用。

30、定义不同

31、思维绘画涵盖心理学、脑科学、智能训练、情景训练、游戏训练、赏识激励、成功学等学科内容，已形成一套科学、系统、完整的教学体系。

32、标语化是指在经济、技术、科学和管理等社会实践中，对重复性的事物和概念，通过制订、发布和实施标准达到统一，以获得最佳秩序和社会效益。

33、标签也是标语化的产物。单方面评价一个人，似乎这个人只能这样，只能那样，不可以有情绪，不可以像个普通人。

34、安全管理目标：建设本质安全型企业。

35、安全理念是在安全方面衡量对与错、好与坏的最基本的道德规范和思想。

36、针对对象不同

37、安全生产原则：在安全管理的基础上，指导安全生产活动的通用规则。

38、◆思维绘画的内容不是“编”出来的，而是实践出来的注重趣味性的同时更注重使儿童了解社会，了解自然及人的情感，培养儿童广泛的文化情结。

39、如果从广义上讲，标语以可以分为3类：Byline　品牌说明、Tagline　品牌标签、Slogan　品牌口号，标语，广告促销用语。

40、学习思维绘画除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加学习思维绘画，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。

41、◆IQ提升的根本在于“左右脑并用，拓宽认知，眼手脑耳口五维参与训练”。思维绘画着眼于将美术学习化做全面综合性的训练，一堂思维绘画课如同自然常识课、看图说话课、故事课练手课、记忆训练课、观察训练课、色彩实验课、想象作文课、游戏课、创造课专注思考课、耐心训练课，思维绘画如同一道特餐，为智商的提升提供均衡充足的营养。

42、画画不只是形态的表现，关键是要通过自己的思维与美学的完美结合、并不是重复做功。而是理性主观的表现！

43、标语本身就是起到一个宣传作用，但怎么写却大有讲究，语言是思维的表现形式，标语也是语言，透过标语的背后我们可以看出其思维导向。

44、安全管理工作方针：安全第一，预防为主，综合治理。