家庭教育格言

1、教育艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞

2、只要父母人格健康，孩子经历什么都不太重要。父母做什么人比父母做什么重要得多

3、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

4、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。

5、父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影

6、人类有义务将最美好的东西给孩子

7、我肯定我自己的话，可以让孩子们看到我是如何做到的，这是最好的教育方式。身为父母亲的你，要降低你的批判和指责，要接纳孩子，你不是一定要孩子这样或者那样做，如果你可以接受这些孩子的话，不对他们的行为带着批判的态度，那你就可以教育他们如何肯定自己。

8、家长在教育孩子的过程中，应该为孩子留下自己的空间和自由，但是这并不意味着父母对孩子不管不问，漠不关心，而是仍然要对孩子充满关爱，关注他的生活起居和身心健康。同样，孩子对父母也应该充满关爱，主动为父母分担家务，关心父母的心情和感受，关心父母的身体健康。如果父母与孩子之间，只有父母对孩子的关爱和付出，孩子对父母却只知索取不知回报，那很可能是父母对孩子过于溺爱的结果，这样的教育也仍然是失败的教育。

9、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

10、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

11、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法

12、如果我们过去一直在讨好父母，当我们停止讨好，试图做到一致时，往往会发现父母会愤怒地指责我们。于是我们感到内疚，又回到了原来讨好的模式中，心里却隐藏着愤怒。从治疗师的角度看，父母从依赖到指责，其实说明他们的能量在增加，我们应该欢迎这个变化，而不是感到内疚。指责代表他们在乎你。

13、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

14、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

15、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键

16、丰富的想象力比书本知识更重要。

17、只要给孩子一个独立的人格成长环境和沃土，帮助孩子成为他(她)自己国土上的国王就行了。

18、父母是孩子的监护人和扶养人，但是在人格方面父母与孩子是平等的，孩子的人格尊严和人身权利是受法律保护的。在家庭教育过程中，家长没有权力辱骂孩子，伤害孩子的人格尊严，更没有权利殴打孩子，伤害孩子的身体。家长应该坚持平等的原则与自己的孩子相处，在处理与孩子相关的事情时，一定要充分征求孩子的个人意见。家长采用平等的态度与孩子相处，利于孩子形成健全的人格，利于孩子走向社会后与其他人的正常交往，同时也利于维护家长与孩子之间的深厚感情。

19、简单凝练童话往往蕴涵着丰富知识和深刻道理

20、亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。

21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

22、孩子渴望父母的爱，父母对孩子只谈学习，孩子只会感到压抑和控制。

23、教育孩子需要自然而然的状态，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。

24、性格塑造始于婴儿时期。

25、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

26、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

27、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

28、家庭教育立足身教。父母通过对自身行为的规范，用榜样和环境的力量来影响和熏陶孩子，而不是父母放纵自己的欲望和情绪，通过粗暴的训斥，打骂等方式来管教和塑造孩子。

29、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

30、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

31、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人字眼。取他人之长补己之短，生话中处处有学习榜样，三人行必有我师。愿你的努力拥有明天无限美丽灿烂的人生。

32、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

33、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

34、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。

35、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

36、父母不要以爱的名义把孩子搞坏了。父母爱孩子没有错，是父母爱孩子的方式出了错.

37、选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。

38、良好的个性胜于卓越的才智。

39、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了——这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊！小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。

40、一个五岁德国小男孩总是喜欢穿裙子。他的爸爸没有责骂他，而是选择跟他一起穿上裙子，走上街。他的爸爸说:“我没有受过多少高等教育。我只想我的孩子懂得:有时候不一定要符合大众预期。我想让他知道，爸爸总会在他身边支持他。”他们的一个偏狭邻居据说看得目瞪口呆，结果迎头撞到了路灯杆上。好有勇气的爸爸!

41、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

42、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。良好的个性胜于卓越的才智。

43、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞

44、这样的家长，做法无疑是非常不恰当的。他们的教育方式不仅严重影响了孩子的身心健康，而且也影响了自己的家庭和睦和自己的生活质量。所以，当一个家长因为教育孩子弄得家里鸡犬不宁时，就应该好好反思自己的教育心态和教育方法了，他采用的教育方法肯定是错误的。

45、授子女以钱财，仅供一时之需；传后代以德才，方可终生受益

46、父母要让孩子感受到家的温暖，以应对家以外的寒冷。

47、对症下药方可治愈疾病。

48、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

49、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

50、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

51、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

52、信念是一种无坚不摧的力量。

53、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

54、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

55、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

56、孩子成长最大的阻碍来自于与父母亲的分离。孩子只有走出与父母的共生圈，才能顺利的开始他的个体化与独立自主的过程，也才能更好地成长和社会化。

57、隔代抚养要看长辈人格品质是否健康。

58、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

59、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

60、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

61、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

62、夫妻双方如果总以指责和争吵解决问题，孩子就不会有高的自尊，也不会尊重自己和别人，这种创伤可能会导致一个人一生都没有安全感和渴望爱。

63、孩子反叛的时候，并不是代表这些孩子希望做得不好，他们所希望的只是得到注意，所以萨提亚模式也试着在帮助这些孩子得到一个正向的注意。

64、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

65、最完备的社会教育就是学校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。

66、当“心理的歹徒”来临：压力、挫折、成长的困惑等，中国的父母让孩子独立面对，自己像奴隶主一样监工。

67、没有体谅和信任，便没有友谊。

68、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

69、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

70、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

71、人的任何负面行为都可以理解为出于某种饥渴和伤害。饥渴包括对爱的饥渴、对认可的饥渴和希望被人看到听到的饥渴……是自我对于完整和表里一致和联结的渴望。而受伤反映了成长期的最初阶段，因为接受的教育是必须压抑自己的天性达到顺从，所以就会让真正的自我受伤。

72、打骂不能解决孩子教育问题，只能宣泄父母急躁情绪

73、运动贵有恒，饮食贵有节。

74、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

75、孩子有问题首先要评价一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，会把糟糕的东西不自觉地投射给孩子。父母亲要有足够的人格强度，才能忍受育儿中挫折和失败。

76、一个快乐的家庭就是他们永远都可以相处在一起，他们可以了解，并且接纳彼此的差异，他们可以欣赏和感谢他们的相同，他们可以为了未来共同生存，而不是一直活在过去的世界中。

77、“哭什么哭，不就是只乌龟吗?爸爸再给你买一个。”当孩子养的小乌龟死了，你如何安慰?孩子听后哭的更厉害的，不再只是因为乌龟的死，更因为他的情绪不被接纳和理解。告诉孩子:“我和你的感受是一样的，失去一个好朋友是会很过。”当孩子的情绪被爸爸接纳和理解时，就能更好地面对现实和自己的感觉。

78、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。努力吧孩子！

79、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

80、一个人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。

81、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理

82、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长

83、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

84、在亲子互动中，父母和孩子的感受基本是相似的。批评孩子不懂事时，孩子也在抱怨你的不理解;责怪孩子快把你逼疯了时，你基本上也快把孩子逼疯了;改变亲子关系，从接纳开始，先调整自己的情绪和态度，你会发现:自己对了，孩子就对了!

85、困难的本质是一种停顿状态，因了某种阻隔，停止在中途，只要你向前走，也许难”还在，但困”就已经解除了

86、不能因孩子犯错误而戏弄他表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲

87、父母老师将孩子分类归纳定义为某种人，将孩子一生高度总结导致的恶果是：让孩子成为一个有缺陷的人。父母老师对孩子的态度往往有人格塑造作用。

88、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

89、人之初，似白纸，遭污染，无法洗。

90、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做

91、孩子的幼年，陪伴非常重要。但父母对孩子的影响力，贯彻终身。在陪伴中，我们给孩子示范，对口腹之欲的克制，对消费主义的抵挡，对精神世界的不间断的追求，中年坚忍和奋斗，晚年从容和安住。陪伴的力量，会缓释孩子的焦虑。心不在焉，急三火四，随波逐流的父母，是孩子难堪的宿命。

92、每天都抽出时间和孩子单独在一起

93、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学

94、父母的功能太强大了，孩子的功能会被压抑到潜意识层面·。

95、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

96、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。

97、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”

98、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

99、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己

100、快乐是检验家长与孩子相处是否正常的一个重要标准。父母与孩子是人间最亲密的血缘关系，每一对夫妇生养孩子都是为了让自己的家庭更加完美，让自己的人生更加幸福。但是，有些家长因为对孩子要求过于苛刻、过于严厉，总是怀着一种“恨铁不成钢”的遗憾心态，对自己的孩子横挑鼻子竖挑眼，甚至不惜对孩子大打出手。

101、成功没有快车道，幸福没有高速路所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持

102、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。

103、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

104、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

105、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

106、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

107、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

108、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

109、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

110、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

111、天赋如同自然花木，要用来修剪。

112、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识

113、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

114、如果您的孩子没有进步，请不要努力工作，因为如果他要求太多，他就无法做到。

115、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

116、孩子成长要看与妈妈的距离有多远。好的父母能忍受分离的焦虑。被孩子“抛弃”的越好的父母，越是成功的父母。

117、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

118、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育

119、我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心——麦卡瑟

120、太好的妈妈就是太坏的妈妈,足够好的妈妈是六十分。

121、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

122、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患父母使自己的子女享福太早，是不聪明的

123、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长

124、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。