校长教育格言精选
1、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》
2、校长必须组建培养一支优秀的教师队伍,团结互助,形成内力;
3、教师的绝大多数在教育别人的时候,竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
4、校长是学校的灵魂,教职工的主心骨,把教职工当朋友当做自己的兄弟姐妹,和教职工一起工作只是分工不同,不比别人强多少,别的教师当不一定差,只不过别人没给机会罢了。只要心在教职工的生活。工作中,把每位员工的事当着自己的事去处理,绝大多数人会好好工作来支持你的,不要良心的只是个别人,与人为善,以德治校是最有效的。
5、二是要爱岗敬业,这是师德的核心;
6、关注教师们的健康问题,只有身体健康才会富有活力。
7、教师要成为学生的知识的源泉,就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》
8、一个好校长等于一个好学校,校长是一面旗帜,校长必须姓“教”,必须热爱教育,忠于职守,具有丰富富的管理经验;
9、脚踏实地做好本校的教学研究,鼓励富有创造性的老师。最忌讳什么都不管,定个条条框框给老师们考核的领导,条条框框越多,就越容易让精致的利己主义者钻空子,除非中层管理人员能做到公平公正。
10、四、校长要依法治校、以制治教。古人云:“没有规矩,不成方圆”。制度就是规矩,制度就是学校教育、教学的准绳。校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此,校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中,要充分发扬民主,使制度“合法化”,这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度,还需要狠抓制度的落实。比如:我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间,迟到早退、病事假等情况,每月进行总结;在落实教学制度时,严格按照教学制度对教师进行检查督促,期末按教师的教学指标进行奖惩,这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说,一切制度、规定,如果没有检查和督促,没有过硬的措施作保证,都将变成一纸空文。
11、五、校长要形成自己的管理风范。办好一所学校,归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力,必须加强文化建设,特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念,这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富,是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此,校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,并且加以扬弃、总结提炼,把其上升为理论,不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式,形成自己的办学特色和管理风范。
12、亲临教学一线,以身作则,做出榜样,在师生中树立自己的威信;
13、【简介】陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
14、教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。献身,就是不能照顾个人的利害得失;求真,就是敢于坚持真理,修正错误;创新,就要敢于独立思考。——吕型伟
15、三、校长要加强师德建设。校长要管理好学校,首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量,师德水平高低是关系师资队伍建设,关系学校教学、科研、教育管理,关系校风、学风,关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处,我们首先通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式,了解师德状况。组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的材料,在师德规范中对教师提出明确的规范要求:
16、三是要教书育人,这是师德的重点;
17、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》
18、【简介】孙铭勋(1904-1961),贵州平坝人,我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年,加入中国共产党,在上海、贵州等地从事地下工作。解放后,任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。
19、每个人的青春都是限量版
20、熊磊校长说的名言:做最好的自己
21、充分发挥民主,群策群力调动广大教职工积极性,树立以校为家,人人当家做主的良好校风!
22、特殊团队的管理,往往让管理者很头疼。学校管理是非常特殊的一种管理,作为校长来说,需要兼顾老师和学生两种管理对象,更需要区分校内与校外两种资源,更多时候,也要在业务学习与管理智慧上多动脑筋。在这里试着分析一下如何管理一所学校。
23、二、校长要虚心向人家学习,在向人家学习先进的管理经验的同时,还要根据本校的具体情况,因地制宜地突出自己的优势,避开自身的弱势,办出有自己的特色学校,而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校老教师教学经验丰富的优势,开展“以老带新”科研活动。解决课改的实际问题。使课改落到实处,使新教师的业务水平得到了提高。
24、一、校要有自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长,并在工作中得到有效地实施。何谓“理念”,“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念,它是一种观念,是行动的指南。比如我们学校的理念就是:校长的管理“理念”,怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢?首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神,又要取得社会各方面对教育的大力支持,更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、为了实现办学理念,我们召开了教师会、家长会,在会上与家长进行交流,得到家长的认同。
25、教育界有句名言:“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是:德才兼备,具有高度的事业心和责任感。校长是学校管理的重心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长应该具有以下七点管理理念:
26、七、校长要有自己办学的远大目标。学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上,也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上,更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长,在抓好常规管理的基础上,应该考虑学校如何进一步发展,如何提高办学的层次。用开阔的眼界和抱负,认真规划学校未来的发展,把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标,使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标,并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程,以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。总而言之,校长要管理好一所学校。这就要求我们的校长不断地学习,不断地拓展自己的知识面,不断地提高自我修养,不断地提高管理能力,这样才能适应当今教育管理形势发展的需求,才能办好人民满意的学校。
27、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位,小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童,必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》
28、老师和学生属于不同的管理对象。对于学生来说,思想说服教育特别关键,很多学生的外在表现,都是内在思想的外化,校长要善于研究学生内在思想动向和症结,设身处地疏通学生思想,才能更大程度上激发学生内在进步的动力。对于老师来说,有高尚的职业使命,也有低层次的生活满足,制度约束的作用必不可少,作为校长来说,要求老师做到的,必须一把尺子量到底,老师思想更加活跃,千万不能因为照顾某些人而忽略一部分人,团队凝聚力出了问题,学校的发展无从谈起。
29、学校无小事,事事皆育人。让每颗星星都闪光,让整个宇宙都发亮。
30、多与教师沟通交流,如果你的能力很强,可以像马云一样给老师们洗脑,教师是最有潜力的职业。
31、【简介】徐特立(1877年2月1日—1968年11月28日),又名徐立华,原名懋恂,字师陶,中国革命家和教育家,湖南善化(今长沙县江背镇)人。他是毛泽东和田汉等著名人士的老师。被尊为“延安五老”之一。
32、最好的教育不止使我们在自己的专业中提高生产率,而是使我们勤于思考、勇于探索、富于洞察,成为健全完善的人。——陆登庭
33、【简介】苏霍姆林斯基,前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。
34、狠抓课堂教学,深人一线作教研教改,形成适合本校本班的最佳数学模式,办出特色化的标杆学校,做到“人无我有、人有我优”
35、【简介】玛克西姆·高尔基,原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫,前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世,他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年,高尔基开始独立谋生。
36、此刻打盹你将做梦。而此刻你学习,你将圆梦。
37、建立健全学校各种规章制度、用制度管人制度管事,废除权力的滥用!
38、六、校长还要“知人善用”。所谓“知人”,就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”,就是合理地分配他人的工作任务,以便达到出色地完成。一所学校办得好与差,光几个班子人员是不够的,必须要有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好,他们就会人尽其能;反之,就会见风使舵,积极性调动不起来,变为被动运转,发挥不出应有的作用。《学校管理》一书明确指出:“学校领导者具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意”。这里告诉我们,当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜,要发现人才、利用人才,让他们的才能有用武之地,得到发挥。要求校长要贯彻公平、公正、公开的原则,对工作能力强,在学生心目中有威信的教师要加以培养,委以重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上,使人才各尽所能,各得其所。用人应该顾全大局,千万不能感情用事,不能以自己的好坏为标准来衡量他们。校长还应该做到以诚待人,重用贤才。真正做到用人不疑,疑人不用,大胆地使用人才,合理地使用人才,爱护地使用人才,让教师在工作中不断得到锻炼,从而增长才干,在教书育人的岗位上大显身手,真正做到“英雄”有用武之地。但是,在引用人才的同时,也要做到胆大而心细,要慎重、详察。假设用的不当,就是浪费学校的资源,造成学校的损失,从而引起教师的不满。
39、国家的存亡,民族的兴衰,人类前途的枯荣,其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》
40、一是要忠诚于党和人民的教育事业,这是师德的方向;
41、【简介】列·符·赞科夫,前苏联心理学家及教育家,前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验,赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素,它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展,加速学生的发展进程。
42、四是要为人师表,这是师德的基础。在具体的实施过程中:首先明确教师的基本人格目标,即教师首先应是一个合格的公民,要有一个公民应有的人格素质和道德水准。教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质,师德要满足素质教育对教师的要求。
43、校长要当教师的思想导师、精神教练、人格楷模,而不要做事无巨细的大总管。
44、做不以分数为目的的实实在在的教育,比如带领团队制作本校自己的教材,编写属于本校自己的人文故事,鼓励教师和学生都勇于发挥自己的特长,给他们创造条件。
45、第一法则,制度约束老师,思想引领学生
46、关于教师的名言有: