教育格言是什么意思?精选81句

1、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？

2、警言是用来警示自己的。格言是用来给自己规划格局的

3、智者顺时而谋，愚者逆时而动。

4、妻子有什么不对的地方，不要当着子女或者别人的面说她，要在背后无人的地方，悄悄的指正，这是对妻子的尊重。

5、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

6、箴言：规劝,告诫又如:箴谏(劝谏别人改正过失);箴砭(指出并纠正错误);箴规(劝谏,规戒);箴诫(规劝告诫);箴诲(规劝教训);箴训(箴戒;规训)

7、警言：简练而涵义深刻动人的语句

8、如果失去是苦，你怕不怕付出？

9、不言之教断杼择邻易子而教

10、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

11、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

12、妻子偶尔做的不对，也要在大庭广众之下给予容忍，而在适当的时间，比如在临睡觉前与妻子交谈时，指出妻子的不妥之处，作为妻子更乐于接受。也会起到家庭融合的效果。

13、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。

14、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。

15、奋斗就是生活，人生惟有前进。

16、望子成龙，金榜题名，功成名就，桃李满天下

17、从句法结构角度说格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。

18、意思是从我们的生活中得到了一些实际的经验，然后总结出来的语言，这些东西都非常的正确，而且经历过了更多的人的验证，所以说到最后的时候，能够完美的从我们的生活中体现出来，我要做任何的事情的时候，都应该多多的去向别人学习，感到自豪的时候，就能够成为自己生活中的回答。

19、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。

20、在内容.上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义;在语言形式.上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说,只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成,而名言则大多数出于名人之口。希望我的回答能够帮助到你

21、在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名人之口。

22、人经不住千言，树经不住千斧。

23、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

24、不傲才以骄人，不以宠而作威。

25、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。

26、“堂前教子，枕边教妻”，“堂前”是正房的前面或者大厅，指代人前，代表的是公开、严肃；“枕边”指代“背后”，代表的是隐私、尊重。整句意思是说：教导子女要公开、公正。这里”堂前“包含两个意思：一个是对孩子的当面教育；一个是当着众人的面教育孩子。

27、这句话出自《朱子家训》中的一句名言，也是历代治家齐身的格言。其意思是说，在治理家庭问题时，要本着这样的原则，既作为一家之主，在孩子犯错时，要在大庭广众下公开进行教育训斥，让其感觉到犯错的愧疚感和羞耻感，并能铭记教训，不会再犯。这就是“堂前教子”的寓意。

28、东天已经到来，春天还会远吗？

29、在古代，一个家庭里往往人员众多。”堂前”就是公共场合，“堂前教子”一般是在孩子犯了错的时候，比较正式严肃的一个训戒，也包含替孩子向别人道歉的意思。

30、东风化雨教导有方嘉言善行

31、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

32、无形的财富比有形的财富重要。

33、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

34、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

35、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。

36、格言总结知识经验，寓有思想意义。但仔细区分，仍稍有不同。格言所总结的知识经验主要是社会方面的，多属逻辑思维，是哲理性的语句，常出自名人名著。

37、枕边训妻则是说，作为耳鬓厮磨的爱事，绝不可以当着外人的面随意呵斥，使爱妻处于尴尬境地，不仅是对妻子的不尊重，也是对客人的不尊重。

38、格言：含有劝戒和教育意义的话，一般较为精练，如‘满招损，谦受益’，‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行’，‘书籍是人类进步的阶梯’，‘宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来’。

39、这是一句古训，出自《朱子家训》。《朱子家训》亦称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。全句是：“堂前教子,枕边教妻,对症下药,量体裁衣”。

40、种树者必培其根，种德者必养其心。

41、“不自满者受益，不自是者博闻”，谚语，意思是不自满的人会得到益处，不自以为是的人会增长知识。出处：宋·林逋《省心录》：“不自满者受益，不自是者博闻。吉凶悔吝，非天然，无有不由己者。”这句谚语旨在告诫我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

42、心狭为祸之根，心旷为福之门。

43、天荒地老，教师的童心不泯。

44、人生箴言是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华、众人汇成的睿智、是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。

45、格言，是指那些指导人们行为规范的短语。是浓缩的精华，它能够指导人生往正确的道路上前进，激励人们不停进步。

46、格言：含有劝戒和教育意义的话，一般较精练，如“满招损，谦受益”，虚心使人进步，骄傲使人落后格言是含有教育意义的话，和警句相似，所以一般把格言和警句连起来合称“格言警句”。

47、韦编三绝独树一帜孟母三迁

48、前者主要从正面启发和引导处事的正确态度，后者通常是强调警示反面风险。

49、不能因为恨，而失去爱的能力。

50、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。

51、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

52、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

53、箴言意思是规劝的话。出处《箴言书院记》：当时推湖北人才极盛，侍郎则曰：吾先人箴言中育才之法如此，吾怇能继述，直什一耳。例句。让心灵时时充盈着爱意，这是我们应当牢牢记住的箴言。格言意思是含有教育意义的精炼的定型语句。出处《三国志.魏志.崔琰传》：盖闻盘于游田，《书》之所戒，鲁隐观鱼，《春秋》讥之。此周孔格言，二经之明义。

54、不可教训玉琢成器乐有人才

55、无私心就是道。

56、意思是：关于人生的好建议、人生格言。

57、警言是要警告别人不要干什么活要干什么，格言是有名的大师说出来非常有哲理的语言

58、不言之化化及冥顽不教而诛

59、不自满者受益，不自是者博闻。

60、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。

61、他的主要教育格言有：

62、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。

63、因材施教春风化雨有教无类

64、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。

65、如果你有梦想，就要去捍卫它。

66、箴言：规谏劝戒之言，例如'学习的敌人是自己的满足'，‘千里之堤，毁于蚁穴’，‘见物不取，失之千里’，‘少壮不努力，老大徒伤悲’，‘香饵之下，必有死鱼’。

67、心中有所牵挂，生命才会坚强。

68、教育鞭策的话叫格言规劝告诫的话叫箴言公开宣告的话叫宣言劝人进步的话叫良言有所寄托的话叫寓言应允别人的话叫诺言诚恳劝告的话叫忠言劝人改过的话叫诤言宣誓所说的话叫誓言不满抱怨的话叫怨言万语千“言”名人说过的话叫名言分别勉励的话叫赠言教育鞭策的话叫格言狂妄自大的话叫狂言规劝告戒的话叫谏言虚伪假装的话叫佯言公开宣告的话叫宣言随便戏笑的话叫戏言使人进步的话叫良言婉转表达的话叫婉言有所寄托的话叫寓言讨人喜欢的话叫甜言应允别人的话叫诺言内心倾吐的话叫真言诚恳劝告的话叫忠言劝人改错的话叫诤言安脏下流的话叫污言诽谤攻击的话叫恶言预先说出的话叫预言胡说八道的话叫胡言宣誓所说的话叫誓言欺骗臆造的话叫谎言不满抱怨的话叫怨言没有根据的话叫流言坦说表白的话叫直言违背事实的话叫谣言不切实际的话叫滥言不守诺言的话叫食言生前留下的话叫遗言令人吃惊的话叫危言象征吉祥的话叫吉言写在书前的话叫序言

69、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

70、箴言是规谏劝诫的话，是古时一种文体。多用于指出他人过失规劝他人改正。后来用于那些指引他人言行的话语。比如现今的鸡汤文。

71、没有知识的热情是无光的火焰。

72、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

73、无休止的等待，使生命更短促。

74、格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智.聪明人的智慧，老年人的经验，都在格言里面。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。

75、闭上眼睛，我看到了我的前途。

76、春风中坐生聚教训画荻教子

77、古代一种文体，以告诫规劝为主：～铭（“箴”是规戒性的韵文；“铭”是刻在器物或碑石上兼于规戒、褒赞的韵文。因其作用有相似之处，故后人多连称）。

78、教学相长百年树人耳提面命

79、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

80、以法为教有风有化化民成俗

81、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。