教师教育格言简短经典精选287句
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
5、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
6、不要感觉听取别人的建议是降低自己的身份，智者千虑，必有一失，尽管再聪明的人，考虑的再周到，也有失误的时候。
7、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
8、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
9、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
10、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
11、原因：《新课程·老师》2015年第04期
12、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
13、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
14、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
15、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
17、示范作用，推动教学相长。
18、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
19、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
20、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
21、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
22、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
23、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
24、对于【老师】的至理名言
25、三人行，必有我师
26、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
27、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
28、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
29、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
30、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
31、脚踏实地做事，顶天立地做人。
32、闻道有前后，术业有专研。
33、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
34、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
35、温故知新，可认为师矣。
36、圣贤诸行无常师。
37、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
38、我国著名的教育学家的名言警句2
39、〔中〕《礼记·学记》
40、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
41、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
42、讼吾过者是吾师。
43、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
44、惟必有见识，方可出任教育。
45、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
46、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
47、模范比教训更有力量。——希腊
48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
49、学者必求师，从师不可不谨也。
50、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
51、武侯》
52、古人学问无遗力,少壮工夫老始成一—宋、陆游《冬夜读书示子聿》
53、〔中〕《·为政》
54、人之患在好为人师。
55、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
56、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线.
57、问学必有师，讲习必有友。
58、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
59、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
60、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
61、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
62、)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
63、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
64、我国著名的教育学家的名言警句赏析
65、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
66、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
67、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功一—唐、杜荀鹤
68、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
69、经师易遇，人师难遇。——司马光
70、学为人师，行为世范。
71、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
72、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
73、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
74、问题的提出
75、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
76、教育植根于爱。———鲁迅
77、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲一一汉乐府民歌《长歌行》
78、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
79、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
80、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
81、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
82、教育植根于爱。——鲁迅
83、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
84、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
85、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
86、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
87、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
88、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
89、太阳下最光辉的职业是教师。
90、〔中〕《论语·子罕》
91、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lz13.cn)是会防害孩子增强体质的。
92、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
93、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
94、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
95、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
96、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
97、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
98、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
99、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
100、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
101、以诚动人，以责律已。
102、其中最关键的是，最后一段话，“人不知而不愠，不亦君子乎”，她与我们常听到的解释是不一样的。她的意思应该是，老师教了学生没有学会，老师不要一味地怪学生，而要多反省自己，是不是应该改变教法，找到学生容易理解的途径，让其学会。
103、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
104、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
105、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
106、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
107、教育之根味苦，教育之果味甜
108、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
109、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
110、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
111、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
112、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
113、建国君民教学为先——《礼记学记》
114、教师就是要敬业爱生。
115、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
116、学而不厌，诲人不倦。——孔子
117、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
118、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
119、学非探其花,要自拨其根一一唐、杜牧《留诲曹师等诗》
120、脚踏实地做事顶天立地做人
121、)报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻
122、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
123、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
124、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
125、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
126、十年磨一剑一一唐、贾岛《剑客》
127、慈父+慈母=教师。
128、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
129、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
130、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
131、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
132、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
133、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
134、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
135、〔中〕陆佃《省试策问》
136、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
137、博观而约取，厚积而薄发。
138、学为人师行为世范
139、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
140、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！
141、对于教师教育的至理名言
142、学高为师，身正为范。
143、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲
144、)幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
145、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
146、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
147、陶行知的名言
148、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
149、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
150、有爱，就会有奇迹!
151、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
152、我国著名的教育学家的名言警句3
153、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
154、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
155、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
156、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
157、教师的人格是教育的基石。
158、学贵心悟，守旧无功。
159、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
160、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
161、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
162、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
163、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
164、不是虚心岂得贤一一宋、王安石《诸葛
165、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
166、夫子循循然善诱人。
167、心灵的沟通胜于知识传递。
168、关于教师教育的名言
169、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
170、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
171、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
172、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
173、把一切知识教给一切人。
174、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
175、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
176、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
177、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
178、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
179、以德感人，为人师表。
180、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
181、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
182、对于老师經典的名人名言
183、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
184、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
185、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
186、)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在咱们的教师群众的创造性劳动中起着重大的作用。――前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
187、视责任为美德。
188、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
189、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
190、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
191、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
192、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
193、如切如磋,如琢如磨一—《诗经、卫风、淇奥》
194、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
195、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
196、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
197、心灵塑造的最佳工程师。
198、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
199、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
200、作为教师要很好的理解孔子的“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎”的意思，并将这段话，作为自己从事教育工作的座右铭。
201、)不学礼，无以立。
202、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
203、〔中〕陈确《闻过》
204、怎样的老师造就了怎样的学生。
205、习于智长，优与心成。
206、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
207、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
208、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
209、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
210、〔中〕韩愈《师说》
211、让努力与梦想并肩共行，让汗水与喜悦伴梦同飞。
212、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
213、不耻相师。
214、想让生命辉煌，就别浪费青春。
215、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
216、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
217、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
218、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
219、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
220、故书不厌百回读,熟读深思子自知一—宋、苏轼《送安惊落第诗》
221、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
222、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
223、我国著名的教育学家的名言警句1
224、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
225、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
226、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
227、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
228、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
229、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
230、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
231、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
232、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
233、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
234、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
235、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
236、谦虚做人，谨慎做事，才是取胜之道。
237、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
238、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
239、师者，传道授业解惑也。
240、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
241、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
242、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
243、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
244、问渠那得清如许,为有源头活水来——宋、朱熹《观书有感》
245、身为世范，为人师表。
246、门生不用不如师，师不用贤于门生。
247、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
248、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。
249、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
250、〔中〕《·离娄上》
251、不愤不启不悱不发。——孔子
252、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
253、教师要用心去爱，去教育学生。
254、、学然后能行，思然后有得。
255、爱心播洒爱心，真诚收获真诚。
256、答十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
257、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
258、)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
259、愚者千虑，必有一得，即便再愚钝的人，考虑的多了，也有成功的时候。
260、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
261、我个人认为人人都是老师教育名言是“三人行必有我师”。孔子说过：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之！”
262、)己所不欲，勿施于人。
263、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
264、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
265、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
266、学问无大小，能者为尊。
267、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
268、凡学之道，严师为难。
269、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
270、关于老师示范作用的名言-名言
271、学而不思则罔，思而不学则殆。
272、〔中〕《论语·述而》
273、志士惜日短,愁人知夜长一一晋、傅玄《杂诗》
274、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
275、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
276、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
277、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
278、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
279、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
280、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
281、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
282、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
283、老师是人类的生命工程师。——斯大林
284、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
285、好的群众中，学生自尊心是极易培养的。
286、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
287、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特