初三毕业班家长寄语班主任精选54句
1、初中学生学生应该学会多和老师沟通，其实说起来，不止初中学生，任何阶段的学生都应该和老师多沟通，主要原因如下:
2、不仅仅是初中，孩子上学期间，哪个阶段都应该和老师多沟通。
3、初中学生家长应该多跟老师沟通。因为学生从小学升到初中，环境变了，要学习和掌握的知识增多了，同学和老师以及生活的环境不一样了，都有一种陌生感，随着科目的增多，对各学科的理解能力，消化能力带来了一定的压力，这个时候如果家长不及时的跟老师沟通，了解孩子的情况，很有可能孩子会因为一时的学习困难而颓废，自暴自弃。所以家长有必要及时跟踪了解孩子的行踪，了解孩子上课听讲情况，反应问题情况，作业完成情况，同步练习完成情况等等，及时发现问题，及时弥补，多给孩子关心和帮助配合学校，配合老师把孩子培养成为德智体美劳全面发展的有用人才，孩子是家长的期盼，孩子好了，家长也就好了！
4、沟通是人与人交流的一种重要方式。教育是教师教，学生学的一个双边活动。这一过程本身就是师生之间的一种沟通与合作！缺乏沟通交流的教学是低效甚至是无效的教学！教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云碰撞另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂！所以必须要沟通！
5、要记住，你去找老师，不是为了兴师问罪，是为了解决孩子以后不继续被打的问题的。孩子学习困难这个客观现实，才是事情发生的根本原因，学习上没有问题也不会挨打。所以在对老师挑明真相后，你要做的就是理解宽宏的同时，提出具体的解决意见。比如你会怎么帮助孩子，你辅导孩子的时候遇到什么困难，请问老师该怎么处理和解决？比如孩子如果还不合格，你希望老师怎么做？你会用什么方式和老师保持沟通和配合？这时候要把谈话的重心，从巧妙地指出老师的行为的不妥当，转移到对以后的建设性提议上。这其实也是老师真正关心的和需要的。
6、那么相对更具可操作性的上策是什么呢？是私下找老师面谈！面谈的过程中，首先要对老师表示感谢，感恩老师对孩子这么负责任。然后对老师就孩子具体的家庭教育情况进行汇报，家长一直对孩子有什么期望，是怎么引导孩子的，家长为了孩子适应学校学习做了哪些努力，采取了哪些具体的措施，等等。通过这样的沟通，让老师了解到这个学生在家里表现出来的优秀的另一面，对家长的教育理念和教育方法有新的或者深刻的认识，明白到这是一个愿意配合学校和理解老师的好家长。注意，感恩和汇报，这两点，是后面进一步谈话的基础。
7、xianz我们的孩子得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿吾儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为孩子的家长敬向各位关照学子的师长以及热情帮助孩子的同学，表示深深的感谢，祝大家:新年快乐，万事如意!
8、沟通要专业。老师在意的是学生的性格，习惯，心理，学习的特点，存在的问题，自身的优缺点等。这样便于老师有针对性的对学生采取相应的措施。从这个方面看，老师是很欢迎家长和他沟通的。所以家长有必要在这些方面先做足了功课，给老师说他想要了解的内容。比如学生的学习特点，你要知道学生的优势科，劣势科是什么，优势劣势原因是什么？，孩子的学习思维特点是什么？孩子以前学习成绩波动情况等。
9、通过看孩子的成绩单，可以说不够理想。这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望老师和家长共同帮助他、教育他。也希望孩子要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才.
10、家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。
11、的确也有不和老师沟通，甚至对自己孩子不管不问，孩子却照样成绩优异的家长。但那些毕竟是少数，或者说如果不管孩子学习的话他自己能考上一本，当你正确干预了孩子的学习他或许就能考上211了。
12、经常和老师沟通，可以及时掌握孩子在学校的表现。一般的小问题老师是不会主动和家长联系的。一旦老师主动联系家长，那就说明问题很严重，到那个时候教育孩子的难度也更大。
13、作为初中学生的家长，应该也必须多去和老师进行沟通。
14、最重要的讨论重点是：我们怎么避免以后不让自己受皮肉之苦？怎么避免再给机会让老师来对我们犯同样的错误？孩子在老师面前始终是弱势的一方，我们不能改变一个成年人处理问题的方法和态度，但是我们可以改变自己对不对？怎么让我们自己更优秀，不给老师打手心的机会？求人不如求己，与其把以后不挨打寄托在老师的改变上，不如先改变自己，让自己变得优秀和强大，这才是解决问题的根本！！！
15、不要影响班主任的工作和休息。有一次我把全班老师的电话发到班级群里，结果听到一个老师在埋怨：“家长们怎么会知道我的电话？电话打得我都没功夫备课！”的确如此，老师的工作比较累，家长在和老师沟通时要学会体谅老师。你要考虑到老师这会儿方便不方便和你沟通，你打电话时老师会不会在上课？在开会？在辅导？在午休？所以尽可能在沟通前发短信预约一下，在老师有闲的时候再沟通。不能不分青红皂白，拿起电话就给老师打。次数多了，老师也会厌烦你的。
16、正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。
17、你得站在老师的角度上去考虑。
18、二、作业质量方面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧?
19、这件事应该分为两个部分来看。对老师，该怎么办？对孩子，该怎么办？
20、一、作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高;
21、不管初中高中，沟通都很必要
22、沟通才能使双方互相了解，消除隔阂。因为老师和学生之间活动环境有着不同，所以有的事情并不是老师能够都知道的，比如你上课听的很认真，但是就是有的听不懂，老师看着你的样子，觉得你应该会了，其实你并不会，如果这个时候你不去和老师沟通，老师并不会知道你到底会不会，反正从表面上看是会了。
23、因此，沟通有必要。
24、然后，要艺术巧妙地把话题牵引到孩子最近回家的心理变化上，比如说孩子会边写作业边哭，或者放学回家抱着奶奶大哭等，这个表述因人因情况而定。目的就是让老师知道：作为家长，你已经知道了孩子被打这件事，并且很重视；作为孩子，他已经受到了惊吓，学习兴趣和学习愿望、学习自信等都受到了沉重的打击，挨打已经给他造成了明显的负面影响。估计这时候老师的心里和面子多少都会多少有点挂不住（这也是我强调最好私下面谈的原因），家长要适时地安慰老师说，你很理解老师的初衷都是为了孩子好，孩子不争气也让老师着急伤心，你已经在孩子面前跟孩子解释了老师就像妈妈一样，目的是为了他反思和进步。你已经告诉孩子老师很爱他很喜欢他，希望他进步，所以你希望......请再次注意，这时候，就应该是家长适时提出具体的建议的时候了。
25、三、在读书方面应该做出明确的要求:读什么书，怎样读，读到什么程度?是否写读书笔记?
26、作业也应该分层布置，不能所有学生的作业一样，让优质生拔高，有待进步的学生有所提高！
27、怎么和老师沟通呢？
28、关于这个问题，下面我就给大家解答一下。
29、经常沟通，可以提高家长在孩子心中的位置。孩子知道家长和老师联系密切。孩子自然会对自己要求严格，孩子会在言行上进行自我管理和约束，他们担心哪里做不好，家长和老师随时对他们进行批评和指正。想隐瞒都没有机会，只能严格要求自己。
30、然后，要和孩子一起分析，老师这样的做法对不对？家长要认同孩子当时的难过和痛苦，让孩子把动机和行为区别对待。认识到老师在善良的动机下，用了错误的表达爱的方式。我们要让孩子明白到，即便是老师，也是有情绪失控的时候的，也是有犯错误的时候的，也有不成熟的一面。老师也是凡人，不代表绝对的权威，老师也会做错事，这一次我们可以原谅她也应该原谅她。
31、站在班主任的角度上，一个班几十个人，班主任如果要详细的了解完每一个学生，大约需要两个月，沟通可以大大缩短这个过程。况且老师们都知道，一个老师精力有限，真正能顾得上的，不超过三十个人。所以哪个家长能主动和班主任沟通，将提前让班主任了解你的孩子，并成功将班主任的注意力引向你的孩子。如果教师的帮助也是教育资源，那么这个家长的孩子能享受的教育资源就比别人要多。所以家长得主动和班主任沟通。
32、额，其实初中老师多把学生当成小孩子，一般愿意和学生讨论成长上的问题，帮学生解决心理上的困惑，多数初中老师应该希望学生大胆请教学习的问题，也欢迎学生来聊天，当然，不是聊八卦。
33、接下来要对孩子做的，就是从每一天的学习细节上帮助孩子一点一滴地进步，把孩子想变优秀变强大的意愿通过每一天具体的行动变成现实。对一个生字都不过关，低年级就考试都不及格的孩子来说，这并不太容易，不是一天两天就能做好，或者大人教育几句，孩子自己就能做到的，这需要家长每天的辅导、监督和配合。对家长来说，这一点才是真正彻底解决问题的关键和考验！
34、和老师的沟通尽可能简洁直接。我前几天接了一个家长的电话。家长第一次给我打电话，各种的客套，各种的解释。好不容易谈到了孩子，也扯不到正题上，说孩子怎么不听话，怎么说不上三句话就顶撞家长，怎么嫌家长啰嗦等等。啰嗦了有20分钟，我实在耐不住性子。我说我实在没听懂你的意思，一句话，你想说啥？家长说，家里困难，我就想申请一个贫困补助。我说好，挂了电话。
35、经常听到班主任或者任课老师抱怨，学生有问题，需要请家长来协助处理时，家长总是扭扭捏捏不肯来。即使来了，也是不断强调自己工作或者生意忙，没有时间，希望老师快点解决问题。有些家长甚至家长会都不来参加，让老师感到非常头疼。
36、但是，善良的动机，不代表老师的行为是正确的，也不代表因为老师善良的动机就无限制无原则地容忍老师错误的行为。这时候起作用的，就是家长的沟通能力和沟通方式。家长可以理直气壮地找校长、找教育局等上级领导和主管单位告状，出口恶气，但是后果呢？未必是家长心中所愿，反而容易让孩子被学校老师贴上“家长很难搞，敬而远之”的标签，被冷淡化和边缘化，这当然是家长最不希望看到的下策。当然也可以迅速给孩子转校换老师，但这一点对大部分家长来说，操作起来并不是那么简单和容易的。
37、通过这样的面谈沟通，老师一般都会认识到这个孩子的家长对教育很重视，再遇到类似情况的时候，多少都有几分顾虑，下手就不会那么随便了。家长也不要从此和老师失去联络，而是要因此和老师保持更密切的联系，把平时家庭教育中的心得和孩子的进步及时定期向老师汇报，把困惑提出来诚恳地向老师请教，美化老师的职业操守，对老师表示赞美和感恩，正面地给老师输入正能量。就算家长再忙，哪怕给老师发几条短信的时间，我想也还是有的，目的就是让老师常常感受到家长对教育的重视和积极的心态，感受到家长对老师的教育愿意主动地进行配合。这是任何一个老师都很乐于遇到的家长。
38、跟老师沟通不难，也没有技巧，要说技巧，可能就是以尊重为前提吧。说话语气要知道你不是在跟仇人说话，而是在跟孩子的老师交流，剩下的要交流什么内容就直接说可以了。我一般跟家长沟通很良好，但也有根本不想跟家长讲话的时候，第一个家长，在吃午饭的时候打来电话，老师都不叫一声，原话就是“我家某某某，怎么不得吃营养早餐？别人家都有，怎么我家没有，是不是你们欺负我们孤儿寡母？不想要孩子在你们那里念书是吗？”（她自认为自己孩子小学学习好，学校和老师都该跪舔她家）听到这里，我已经没有任何沟通的欲望，回复一句，我正在吃午饭，老师也要吃饭的，有事下午办公室里谈。（后来她来了解到是她自己孩子不愿意吃营养早餐，就自己没有报名字，实力打脸）第二个我不想沟通的家长，因为初中学习科目增多，难度加大，他自己的孩子很想学好，就下晚自习回去加班到10点半，他心疼孩子，就直接跑去校长那里举报我布置给孩子很多很多作业，校长找我了解情况的时候我问校长他说是做我这科作业了吗？校长说不是，但就是说你布置作业。。。。然后该家长当天又打电话恐吓我，孩子不应该做这么多作业，他家教育局认识很多人，他要去教育局反应，还张嘴闭嘴义务教育法，天啊，我太委屈了，你自己家孩子自己要做练习提高自己，关我什么事？！！（他做这一切他的孩子都不知道，后来我跟他闹的很僵，他也孩子知道他做了什么，非常的惭愧，回去叫他来跟我道歉，哈哈），所以就是尊重为前提吧，老师只是普通人，不应该道德绑架。就这么简单。
39、说完老师说孩子。孩子遇到这样的事，对其心理到底能否造成阴影，家长的引导起最关键的作用。
40、总之，在假期中，我对你在作业方面的布置不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什么，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照!
41、五、日记的数量方面，假期应该最起码应该写15~20篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗?
42、首先，如何看待老师的做法？如何让老师意识到以后不该这么干？老师这样通过打手心体罚孩子，无疑是不对的！但是请家长先冷静一下想想，老师的初衷是什么？老师这样做的前提是什么？是因为跟你家是仇家要害这个孩子吗？还是因为恨铁不成钢，无奈之下用了不合适的方法，希望这个孩子痛定思痛，痛改前非？如果老师不是咱们的仇家，不是铁了心要害这个孩子，那么请稍安勿躁，先肯定老师的动机是善良的。
43、不可否认，现在的社会有一个事实是，教师的孩子，政府高官的孩子和富商的孩子同等情况下学习成绩要好得多。原因是，教师的孩子因为父母是教师的缘故，可以得到更多的学习资源；政府高官一般都有长远的眼光，所以重视子女的教育；富商们更是如此，他们为后代挣了大笔的财富，但是财富越多，管理财富的能力就得越强，就越得有知识和文化，否则子女终将会坐吃山空的，所以有能力挣下金山银山的富商们比谁都更重视子女的教育。而且他们也更有途径，更有能力去给孩子获得更多的教育资源。所以他们的后代同等条件下成绩也要好得多。
44、作为六年级学生的家长对老师首先表示感谢，感谢老师为学生的付出！感谢老师对学生无私的爱！对老师的意见和建议是：因材施教，分类教学。每个学生都有各自不同的性格和特点，应该对症下药，针对不同的学生采取不同的策略。
45、这个和老师沟通过程的分寸拿捏，也要因人而异。有的老师是爽快直接，一点就明，这样的老师比较好沟通；也有的老师比较倨傲自我，不把家长放在眼里。对后者这样的老师就不能一味谦卑礼让，必要的时候可以技巧性暗示性地说两句关键的话，让对方意识到到其实你也有其他对付她更有效的方法，只不过你不愿意那样做，你更在乎孩子有一个身心健康的求学生涯，更愿意直接和老师沟通互动。
46、四、在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好;
47、当家长听到孩子的哭诉，一定不要在孩子面前表现出对这件事过分夸大的惊讶或者愤怒，这是有害无利的。首先要表现淡定地和孩子一起追因：老师为什么要打手心？起因是什么？老师是希望你成为笨蛋考零分，还是希望你全部掌握这些知识学到真本领？那么老师到底是爱你还是想害你？通过一系列的追因，要让孩子认识到：首先是自己没做好学生学习的本分，自己不合格；而老师的本心，还是出于爱和更高的期待。让孩子通过反思自己，充分理解老师的动机，这是孩子能原谅老师并以后能和老师继续保持亲近的基础。
48、家长与教师的交流，不论是面对面的还是通过媒介的间接沟通，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。
49、注意和老师沟通的正确方式。有的家长会请老师吃饭。其实吃饭对老师是种负担。现在的老师不稀罕你那一顿饭，还得抽出两个小时去应酬，还得对付你的热情劝酒，弄不好还得酩酊大醉。看着老师脸色还好，其实或许老师早就不耐烦了；有的家长会各种的巴结讨好老师，可能会博得教师对你的孩子一时的好感，但是当你认为学生已经交给了老师，我就可以高枕无忧了的时候，老师却在想，家长都不再关心学生了，我何必还要在你孩子身上花费精力呢？所以正确的方式不是请客，不是讨好，而是及时的在老师方便的时候交流你的孩子的具体问题。
50、要学会尊重信任老师，配合老师实施教育。前几天一个班主任气呼呼地和我说，XXX学生不适合在家住宿，家长却一心想要孩子住家里。我耐心和家长讲了半天的道理，也把你写的那篇关于出门证的文章一字一句地给家长读了，解释了，家长听后，就一句话，那怎么样才能让我的孩子住家里呢？班主任气得说以后再也不想管这个学生了。当然这只是气话，班主任也不会不管，但是作为家长不尊重老师，不配合老师，你还想博得老师的好感，估计有点难。要相信教师的教育是专业的，不要以爱的名义去随意干扰老师正确的教育和管理。
51、寒假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
52、当然，这样的家长毕竟是少数。绝大多数家长都会认识到：初中阶段，正是孩子生活习惯和学习习惯的养成的最佳时期，也是最容易受外界影响的危险期，难免会出现这样那样的问题。老师对学生的管理和教育固然重要，但是，如果没有家长的配合，孩子会变成学校一套，家里一套。老师明明布置了书面作业，孩子对家长说只有熟读课文。孩子在学校经常欺负同学，回到家里就成了乖小孩。孩子身上积累了不少问题，然而家长不去找老师了解，或者等着老师主动联系。老师没有打电话，就以为是个听话的好孩子，也就不再为此多操心。好多因为疏于和老师沟通，最后孩子有了大问题家长才知道的案例告诉我们，一定要做一个对孩子负责，有责任心的家长。
53、孩子离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领!
54、经常和老师联系，对孩子健康成长更有利，可以随时关注孩子上课的情况，交友情况等等，有些小的细节家长未必注意到，但老师发现后及时告知家长。这样更有利于家长及时纠正孩子的错误表现。