教育管理格言简短

1、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

2、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

3、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

4、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。

5、认认真真教书，踏踏实实做人。

6、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

7、用爱打开学生心灵的窗户。

8、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

9、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

10、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

11、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

12、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

13、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

14、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

15、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。--赞可夫。

16、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

17、教育资源只要你用心，就会有。

18、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。--陶行知。

19、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

20、使教育过程成为一种艺术的事业。

21、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

22、学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。

23、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁

24、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

25、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

26、学为人师行为世范

27、在教育中守望快乐，享受幸福。

28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

29、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

30、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

31、一箪食、一瓢饮,在陋巷,人不堪忧,回也不改其乐,贤哉回也

32、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

33、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

34、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

35、一位教师只有充满着对学生的.爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

36、容忍学生的缺点，肯定学生的观点，发现学生的亮点，弘扬学生的优点。

37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

38、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

39、外国语是人生战斗的一件武器。

40、老师在学生面前，处处都表现的为人师长，很注重德行操守。而父母就不一样了，父母虽然也有望子成龙之心，但很多时候，都是无意识就教会了我们明白了事理，是从现实实践中。而老师是从书本上。

41、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

42、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

43、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

44、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

45、慈父慈母=教师。

46、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

47、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。

48、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

49、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德

50、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

51、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

52、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

53、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

54、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。俄国作家托尔斯泰

55、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。

56、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑

57、屋宽，不如心宽。

58、人生办一件大事来，做一件大事去。

59、权不在大，唯公则灵。

60、所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德

61、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

62、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

63、讲台，我人生的支点;学生，我终生的爱恋。

64、知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。

65、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

66、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

67、廉是教的根本，洁是学的楷模。

68、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

69、教师的威信首先建立在责任心上。

70、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

71、建国君民教学为先——《学记》

72、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

73、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

74、教育是立国之本

75、教育是从古至今都存在的一种职业，一直离不开人类。有些教育是有意识的，有些教育是无意识的。无意识的教育，就好比我们的爸妈，他们总是在无意识中教会了我们怎么样做人。而有意识的教育，就好比老师。老师是有目的性的，是培养学生。

76、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

77、倾听童声，学会微笑，善待学生。

78、脚踏实地做事顶天立地做人

79、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

80、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

81、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

82、师的人格就是教育工作中的一切。

83、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

84、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

85、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

86、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢?--马卡连柯。

87、教育格言精选

88、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

89、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

90、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

91、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

92、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

93、在平凡的生活中追求卓越。

94、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

95、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

96、行是知之始，知是行之成。

97、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。--陶行知。

98、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

99、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。

100、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰

101、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

102、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

103、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。

104、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

105、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

106、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基。

107、培养人就是培养他对前途的希望。

108、智者乐水、仁者乐山;智者动、仁者静;智者乐、仁者寿。