弘扬民族精神的名言或诗句【100句文案摘抄】

1、即：嘴、手、脚、生殖器。

2、来自区国规局团委的作品

3、实现中国梦我们应该在下面点个

4、通过这个环节，让学生分组活动，呈现经典诗词，对比了解我国传统文化存在不足之处，理解文化创新的过程。

5、鸦片流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。

6、子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志;子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。

7、(傣族古训诫诗《布算兰》)

8、同学们呈现的诗词，有的来自先秦时期的诗经，有的来自于楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说。说明了文化创新是一个什么样的过程？

9、就像从树上跌下来——该死!

10、明代爱国诗人兼将领于谦，直至生命的最后一刻，依然保留着自己的气节，这首《石灰吟》让人们看到了古代那些贤臣良将的精神，表达了一种不屈的精神。

11、每忆人间兴废事，常思海外战争愁。

12、经典诗词中的中华文化和民族精神。

13、图文/国际部八年级陈远航

14、1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。

15、七 律 ——写在卢沟桥事变七十五周年卢沟晓月几沧桑, 犹记当年战事忙。宛平遍染忠魂血, 沟水深埋烈士枪。纵有儿孙揩欲尽, 民心难抹是余香。

16、策略二：角色模拟，小组合作。把教学班分成六个小组，小组成员通过“寻找经典诗词或诗句”“模拟诗人，深挖诗词背后的内涵，解读诗词含义，阐释人生价值”“创作诗词”等活动，把学习成果汇总给组长，再由组长或组长推荐组员上台发言，让学生在分享成果中获得感悟，实现“教学内容活动化”“活动教学内容化”；让学生在角色模拟的历练中、在小组合作的活动中感悟真理的力量，自觉践行社会主义核心价值观，提升自身政治认同、法治意识、科学精神等素养。

17、远古的时候，天地连成一片，

18、三生慧福孰能兼，占尽韶华颇不廉。悟彻优昙天女散，不如趺坐一枝拈。

19、先有了山谷水渠的影子。

20、少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

21、②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

22、看，一年级的小蜜瓜和小豆丁们诵读绘声绘色

23、高歌岁月休狂傲，长啸风尘莫隐忧。

24、●分享创作成果，深刻理解弘扬中华文化与民族精神的内容。

25、比赛在主持人温文婉约声中开始了：

26、(关于认识起源的思想)

27、我们倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。

28、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？

29、【弘扬民族精神的名言或诗句】这是一副对联，在南宋抗金名将岳飞的墓上，主要是为了纪念名将岳飞的爱国精神，岳飞后背刺着的“精忠报国”四个大字，已经成为了中国父母教育孩子的经典名言，这一副对联就是在歌颂那些爱国忠臣，讽刺卖国的奸臣。扩展资料中华文明之所以在人类文明史上享有举世景仰的崇高地位，莫不与中国人民的伟大创造精神紧密相关。从诸子百家等思想巨匠、四大发明等科技成果，到震撼人心的文化遗存、气势恢弘的伟大工程，直至今天中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，都是中国人民伟大创造精神的神奇伟力。

30、①要以积极的态度，自觉接受民族精神教育。②要积极参加各种弘扬和培育民族精神的社会实践活动。③要在日常的学习和生活中，从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

31、“不该去的不去，不该踩的不踩，不该走的路不走，不该拿的不拿，不该答应的不答应，不该说的不说，不该吃的不吃，不该嗅的不嗅，不该听的不听，不该看的不看，……”。(摘录者按：如孔子所言“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。)

32、中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。铸牢中华民族共同体意识

33、为弘扬革命先烈丰功伟绩，继承革命先辈的优良传统，增强幼儿爱国主义情感，把红色记忆、红色传统、红色基因牢牢植入幼儿心灵，2019年5月16日下午，我们中班段开展了以“弘扬民族精神，诗歌朗诵故事”为主题的故事比赛。

34、每位同学结合本框的内容或听课的感受进行自我诗词创作，再由组长或组长推荐组员上台分享。选用学生创作部分的诗词进行朗诵，作为本课的结尾，做到首尾呼应，留后余味。

35、请学生朗诵艾青的《我爱这土地》。

36、●关注学生是否勇于并善于表达自己的观点，通过活动引导学生表达。

37、译文：对于国家有利的事就要热心地去做,对国家有害的事就要憎恶它,远离它。

38、生命在于运动。——伏尔泰如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。——麦肯高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。——鹤见右辅娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。——爱默生体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特缓慢而有恒赢得竞赛。——莱特如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特

39、雅言传承文明，经典浸润人生；诵读彰显魅力，积累陶冶性情。中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，为了传承中华民族优秀传统文化，丰富学生的课余生活，近年来我校坚持开展经典诵读活动，以此为依托分年级分篇目坚持开展经典诵读。为检阅我校学生经典诵读效果，展示学生诵读经典的风采,营造浓郁的和悦教育文化氛围，经学校研究决定，4月1日开展了新元学校经典诵读展示活动。

40、人在地上生，也在地上死，

41、通过学生对这个问题的讨论与思考，引导学生进一步理解中华民族精神的地位、内涵、内容及其丰富和发展。

42、第4句：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

43、“天行健，君子以自强不息。”——伟大的奋斗精神

44、试题答案：(1)①综合素质②国际竞争力③社会主义(2)①主心骨②优良传统③外来思想文化④时代精神

45、反抗外族侵略的名言古诗有:

46、【弘扬民族精神的名言或诗句】●关注学生的情感因素，引导学生进行自我创作。

47、故回之与儒，教异而理同也。

48、策略一：和诗以歌，议题牵引。本课围绕“经典诗词中的中华文化”这一议题，着眼于学生的真实生活与精神世界，让学生在吟诵诗词中懂得歌给文字带来情绪感染，而诗给歌带来更多的表情，做到诗与歌比翼双飞。通过走进诗词、吟诵诗词、品赏诗词、创作诗词四个环节，烘托氛围，创设情境，以小见大，事理融合，层层分析，做到理论知识与生活情景有机结合。让学生演绎课堂，把课本的纸质的东西转化为立体、有生命的东西，进而培育学生的政治认同、公共参与等素养。

49、众所周知，中国优秀的古典诗词是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格，是中华民族伟大的精神财富。为了激发学生民族自豪感，提高学生道德情操和审美能力，提高学生的语文素养，加强他们语言的表达能力，国际部八年级语文组特此举行诗词名句默写大赛，让学生们在诗歌的海洋中畅游，在诗意的栖息地休憩！

50、小选手们，通过激烈的角逐，邱彦柏，邱芯祺小朋友获得一等奖；高佳佳，邱锶钿，魏紫莹小朋友获得二等奖；邱佳怡，邱紫涵小朋友获得三等奖。

51、●关注学生的表达和倾听能力，引导学生既要善于表达自己的观点，又要善于倾听别人的观点。

52、第二关：长风破浪会有时(必答题)

53、以小组为单位进行等级评价，主要维度如下表：

54、为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中受到经典诗歌的熏陶，提高学生阅读经典诗歌的兴趣，并为学生展示个人风采提供舞台，阿左旗高级中学在10月16日和10月17日举办了“传诵文化经典，弘扬民族精神”诗歌朗诵大赛，分高一年级和高二年级两个组进行比赛。

55、此为项先银老师在统编高中《思想政治》教科书试教试用工作中的教学设计案例，已选入《指向学科核心素养的普通高中课堂教学设计案例丛书·思想政治》，浙江教育出版社2019年1月出版。

56、结合材料你认为该如何实现传统文化创造性转化?

57、1辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。

58、结合“经典诗词中的中华文化”这一议题展开讨论，让学生在“走进诗词”“吟诵诗词”“品鉴诗词”“创作诗词”四个环节中理解“文化如何实现创新”以及“弘扬中华民族精神”的相关内容，培育科学精神素养、公共参与素养。

59、以下是新的抄写/诵读内容：

60、来，一起来听听、看看这些优秀的作品

61、存心不善，风水无益;父母不孝，奉神无益;兄弟不和，交友无益;行止不端，读书无益;作事乖张，聪明无益;心高气傲，博学无益;时运不济，妄求无益;妄取人财，布施无益;不惜元气，医药无益;淫恶肆欲，阴骘无益。

62、只有生错的，没有死错的，

63、相依命运同天地，祥和家园大爱修。

64、知足安然霸气收，清心淡泊度春秋。

65、来自城郊街团工委及希贤小学的作品

66、雾露里有地，雾露里有天；

67、来自区卫计局团委中医医院团总支的作品

68、四年级的孩子们在比赛过程中，或婉转悠扬，或文静优雅，或可爱活泼，或气势磅礴，用自己特有的方式、满含深情地诵读着。

69、(白族李元阳：《重刻〈楞严会解〉序》)

70、如果你对那个作品有评价，请到留言区

71、通过本次活动，经典古诗词的铿锵音韵已深深印刻在孩子们心中！经典古诗词的千古风韵在孩子们心头荡漾。

72、12月4日下午，羲城中学国际部八年级语文组成功举办诗词名句默写大赛，大赛由付志超主任组织，国际部八年级语文组负责承办。本届诗词名句默写大赛旨在夯实学生的知识基础，提高学生的文化素养，弘扬优秀传统文化。本次默写大赛的评委有高彩霞老师、郭秀梅老师及陈远航老师。

73、舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮，是朦胧诗派的代表人物。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。

74、来自街口街团工委的作品

75、只有雾露一团团，只有雾露滚滚翻。

76、●根据学生能否从中华文化传承和中外文化交流、中华文化的精华和糟粕等不同方面思考问题，评估学生的辩证思维能力。

77、个个皆要死，没有不会亡。

78、(关于天地万物起源于混沌的思想)

79、选手沉着冷静，观众揪心挠首，恨不得代替场上选手出战，遇到选手答对较为难的题，不禁送上了热烈的掌声。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。此起彼伏的赞许声中，肩负重任的选手，出色的闯过了第二关。

80、(第28天2018)

81、——2014年5月30日，在视察北京市海淀区民族小学时的讲话

82、做人嘛!要守住四个尖尖(尖顶)。

83、朗诵艾青《我爱这土地》感悟提升。组员感悟、课代表小结、班长总结。

84、本课是高中思想政治必修模块4“哲学与文化”主题3“文化传承与文化创新”中的内容，主要讲述我国传统文化中存在的不足、文化该如何实现创新，以及中华民族精神的内涵、如何丰富和发展等内容。本节课前承“正确认识中华文化”的内容，后接“发展中国特色社会主义文化”，是全课的落脚点和奠基点。

85、第四关：会当凌绝顶(飞花令)！

86、我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄；——祖国啊！

87、来自江埔街团工委的作品

88、④烽火连三月，家书抵万金。

89、我们授课对象是高二学生，他们对身边的文化现象和文化事例有一定的了解，具有一定的分析问题、解决问题的能力；但他们缺少对复杂文化现象辨别能力，需要我们组织“我心中的中华文化”“我国民族英雄的品质有哪些”等活动，培养学生政治参与、科学精神、公共参与、法治意识的核心素养，激发他们对中华民族的共同价值追求。

90、为了使我校的古诗词诵读活动得到更好地拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发民族自豪感、滋养高贵灵魂、提高审美能力等方面的独特作用，同时也为了提高同学们的语言素养，提升语言的表达能力，再次擦亮我校“古诗特色学校”的品牌。2021年12月28日下午，五华县第一小学第二届校园文化艺术节——诗词大会，分别在一楼阶梯教室和三楼会议室成功举行。

91、通过此次爱国诗歌朗诵活动，激发了孩子们的爱国热情，让爱国主义精神在孩子们心中牢牢扎根，激励中小学生全面提升自己的综合素质，努力成为一个对国家，对社会有用的人。

92、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

93、第一关：小荷才露尖尖角(选择题)

94、样样东西都相配，地上的东西才不绝。

95、月有缺圆时，命有终尽时。

96、通过分小组各选择一个角度讨论，并派代表上讲台介绍，让学生在展示自己学习成果的过程中理解传统文化创造性转化和创新性发展，理解“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化的过程，是实现传统文化创造性转化，“推陈出新，革故鼎新”，发展先进文化的过程，是实现文化创新性发展。

97、激发学生进行自我创作，使“走进诗词”“吟诵诗词”“品鉴诗词”“创作诗词”四个环节相互贯通，让学生在“创作诗词”的切身感受中理解如何实现传统文化创造性转化和创新性发展，进而弘扬中华文化与民族精神。

98、排版//阿左旗教体局办公室

99、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊，——祖国啊！

100、经过两天的激烈比赛，朗诵大赛圆满地落下了帷幕。各班诵读的内容丰富多彩，诵读形式不拘一格，或集体诵读，或个人诵读，或领诵，并适当配以音乐、幻灯片背景，充分展现了诗歌朗诵的艺术感染力和舞台表现力。参赛学生认真投入、富有感情的朗诵，带给人视觉和听觉上的享受，台下不时响起一阵阵热烈的掌声.