天游峰扫路人的特点【100句文案摘抄】

1、感时花溅泪，恨别鸟惊心——杜甫《春望》

2、同学们，这节课我们继续学习课文

3、Gài气概、灌溉、掩盖、乞丐、钙片磅bàng磅秤páng磅礴荡涤dí依恋liàn

4、“……雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲……反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。”

5、yā枝丫压力鸦雀无声关押鸭子

6、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。

7、师：这就是我们中国语言的无穷魅力！一个意思可以有多种不同的表达形式，说“惊讶”也可以，但看不见摸不着，不太好体会；说“倒抽了一口气”就形象化了，你就能亲身感受到它。类似的例子很多，比如说表示害怕，还可以说成“倒抽了一口冷气”，“吓得浑身起鸡皮疙瘩”，“脊梁骨发麻”。我们要学习和运用这种形象化的表达方法。

8、语文名师读课文·卞小利|六年级下《长江之歌》

9、今天的内容很多，希望大家看在我这么辛苦整理的付出上，是否可以帮忙在文末“在看”的地方点一下，或者帮忙转发帮我推广一下呢？在此先对您表示感谢了！

10、生写。教师巡视，看写好的，或竖起大拇指，或点头微笑。

11、生：作者为什么说30年后再来看老人？为什么不一年后来？

12、蜈(wú)蚣倘(tǎng)若转(zhuǎg)向旋转(zhuǎn)撒(sā)脱手

13、《卢沟桥烽火》本文按时间顺序，通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

14、xián贤明琴弦船舷闲暇咸味垂涎三尺衔接娴熟

15、师：同桌互读自己喜欢的段落。

16、沉鱼落雁慈眉善目唇红齿白大腹便便虎背熊腰

17、(3)学以致用(侧面烘托小练笔)

18、我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”

19、你好，乐观向上、自在悠闲、热爱劳动、豁达开朗、勤劳、健康的精神真是值得我们每一个人赞颂,值得我们每一个人去学习。

20、师：孙老师有这么多本事吗？

21、生：我被文章内容感动了。

22、生：“倒抽了一口气”，就是说作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！

23、生：我姓杨。杨家的名人杨过

24、《半截蜡烛》一文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

25、《词两首》《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都惊飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊的情怀和对大自然的喜爱。

26、yàng荡漾安然无恙样子打烊怏怏不乐

27、微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。前一句“扑”让人感受到了烟台海的壮观景象；后一句的“扑”体现了“微波泛起”的可爱和轻盈。

28、文章按照不认识到初步认识再到深入了解的顺序，作者将短暂的遇见，写得自然亲切，引人深思，让读者有备受启发的感觉。

29、biān蝙蝠编辑鞭策鳊鱼

30、苏教版五年级下册知识点

31、【天游峰扫路人的特点】但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

32、然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

33、点上方绿标即可收听赵俊霞老师讲解音频

34、《天游峰的扫路人》从题目中的“天游峰”你预测到天游峰一定很高，在这座山上的人就好像在天上游览；“扫路人”可猜测本文是写扫路的人。

35、huì教诲花卉智慧恩惠绘声绘色污秽彗星

36、(2)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——《声声慢》

37、季羡林被誉为“学界泰斗”，作品有《牛棚杂忆》《天竺心影》《朗润集》《季羡林文集》。

38、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地利用。——(法)巴尔扎克

39、温故而知新,可以为师矣。

40、【天游峰扫路人的特点】滴水之恩，当涌泉相报。

41、描写人物神态的成语：呆若木鸡垂头丧气无精打采目瞪口呆漫不经心

42、作者爱上夹竹桃的原因是：

43、“泗水河畔春意更浓了”是因为(1)春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着深化中心的作用。

44、tuì褪色退化蜕化煺毛

45、师：这个问题怎么说比较好？

46、松、竹、梅并称“岁寒三友”。

47、部编版一年级下册知识点

48、关于“主问题”的设计，本篇课文的“习题”安排也有：你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？

49、师：读了题目，有什么想法？有什么问题？如果读了题目就有问题的同学，是聪明的，是会思考的。大家要说，说对了表扬，说错了也表扬，只要说就表扬。

50、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句》杜甫

51、hán内涵贫寒含羞信函韩国

52、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺林子方》杨万里

53、(出示课件)“30年后，我再来看您！”

54、源远流长、波澜壮阔、一泻千里、气贯长虹、汹涌澎湃、奔腾不息、气势磅礴、波涛汹涌

55、méi玫瑰、不胜枚举、草莓、梅花、倒霉、媒体、煤炭、眉飞色舞

56、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

57、③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

58、juān镌刻杜鹃涓涓细流捐款婵娟

59、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

60、学法指导：咱们不着急读课文，老师想知道的是，你们准备怎样来感悟这位扫路人的特点？(生交流)

61、乐此不疲：乐：快乐。此：这。疲：疲劳，疲倦。因为酷爱做某事而不觉疲倦。形容对某事十分热爱而沉浸于其中。

62、巩固拓展。请给下列字注音。

63、师：同学们根据课题提了这么多问题，大家开始会思考了。带着这些问题读书，把书拿起来。要求认真读，读正确，读流利，不要磕磕巴巴。

64、苏格拉底意味深长地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”

65、无可厚非：厚:深重;非:非议,否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。

66、师：我很奇怪，对老人的两次外貌描写，作者为什么要分开写呢？放在一块儿写不是更省事吗？

67、zhàn绽放站立战栗精湛蘸蓝客栈

68、语文名师读课文·李荣荣|六年级下《词两首》

69、师：(充满激情地总结课文内容和中心)。老人，一个普普通通的人，一个貌不惊人的扫路人，为什么给作者留下了这么深刻的印象呢？

70、吕利娟，芹池镇中心学校教师，县模范班主任，张江霞小语工作室成员。

71、引人入胜精妙绝伦扣人心弦

72、意思是：在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了。

73、学习这篇课文时，同学们要注意作者刻画人物形象时采用的方法：

74、第15课天游峰的扫路人

75、“生怕”写出了作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

76、②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。(这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。)

77、如果把一个句子比作一朵“语言花”的花，那么“关键词”便是它的“花蕊”。要品味这朵“花”的甜蜜，就得到“花蕊”那里去“吮吸”。这一片段中，陈老师引导学生在“紧紧地抓住”、“再”这两根“花蕊”处“张嘴”、“吮吸”、“咀嚼”，于是里面的情变得形象可感了。

78、《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

79、系jì系鞋带系红领巾xì系统关系联系

80、(2)动作描写：“老人引我进了它的小屋，……我们俩的心灵。”(热情好客)

81、除恶务尽：恶：邪恶；务：必须。清除坏人坏事必须干净彻底。

82、《理想的风筝》的作者(苏叔阳)深情回忆了刘老师(笑谈腿疾)、(转写板书)、(课余放飞风筝)的三件事，歌颂了老师(顽强的意志)和(对生活的热爱)，表达了自己对老师的(眷恋、赞美、敬佩)，理想的风筝寄托着刘老师(对生活、事业的无限热爱和追求)。

83、哄笑：大家同时发出笑声：他的发言引起众人哄笑。

84、在品味文章“遣词造句”与“谋篇布局”过程中，我们感受到，老人，扫的不只是路，老人扫出的是生活的心态，是人生的境界。

85、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作.

86、形容心里着急的成语：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚

87、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。—苏格拉底

88、一无所获：什么收获都没有。(近义词：空手而归)

89、投稿邮箱：cw5818891@1com

90、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)

91、让敬意在儿童的“畅谈感悟”中流淌

92、表现“敬”意结出“美味果”：丰富多彩

93、过渡：究竟这位扫路人的什么精神深深感染了作者，让他发出这样的感慨呢？让我们进入文本，与老人进行心灵对话。

94、每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。

95、美满的人生，是在使理想与现实两者切实吻合。—劳伦斯

96、《论语》记录了孔子的言行，有不少精辟的语句：

97、tóng童话瞳孔红彤彤梧桐树同心协力

98、小结：我们了解人物特点就要抓住描写人物语言、动作、神态、外貌的重点语句来体会感悟。

99、师：为什么写扫路人，这是全文的中心问题。

100、师：大家一起来感动一下。