小学常用的造句方法69句

1、注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

2、（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

3、（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

4、一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

5、一年级是的孩子们刚刚接触简单的词语，对于词语的意义的理解还非常有限。所以造句对于他们来讲也不是一件容易的事。

6、定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

7、④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

8、最好造句可以这样:他是我最好的朋友。父母是世界上对我最好的人。父母是世上最爱我的人……

9、分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

10、（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

11、什么是天才？天才就是聪明加勤奋。

12、造句就是用一个词或几个词按一定的顺序说出（或写出）一句完整的话。

13、用“有的…有的”造句：下课后，同学中有的跳绳，有的打球。

14、这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：

15、例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”

16、造句是指按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。

17、①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

18、（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

19、我的爸爸是世界上最好的爸爸。

20、登上玉山之巔，往四周眺望，你才会知道什么是天造地设的景色。

21、我最好能赚很多很多很多很多✧٩(ˊωˋ*)و✧毛爷爷，

22、下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

23、成功的秘诀,是聪明的头脑,是不屈不挠的精神。

24、一年级的学生为了巩固所学的词语，更好地更牢固地掌握，变为自己的知识，造句是必不可少的。

25、这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

26、雷锋是一名普通的战士，是党的好同志。

27、（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

28、（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

29、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

30、这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。

31、所谓的造句，就是用一个词说一句话。

32、造句一年级顾名思义就是一年级水平的造句

33、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

34、事物的特征也往往在比较中显现出来。

35、运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

36、需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

37、“逆水行舟，不进则退，”不进步就是退步。

38、夏天出门最好带把雨伞，以备不时之需。

39、那么一年级，我们应该怎样培养孩子们造句的能力呢？首先要让孩子们充分的理解词的意义。其次，是要在平时培养孩子语言表达能力。把两者结合起来，慢慢的孩子们就会造句了。

40、例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。

41、妈妈一边做饭，一边小声唱歌。

42、有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

43、③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

44、孩子最好的老师是父母。

45、如用一边…一边造句：我在课堂上一边听讲，一边记笔记。

46、在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

47、什么是合作？合作是互相配合。

48、运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

49、快乐是享受，是权利，还是一种象征。

50、（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

51、既然太阳快落山了，我就不急着赶路，先找个地方休息一晚。

52、裁判员要分清什么是合理冲撞，什么是故意犯规，不能把二者等同起来。

53、由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

54、在这个竞争激烈的社会，没有什么是可以高枕无忧的。

55、一边……一边……

56、②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

57、说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

58、说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

59、针对“什么是勇敢”，同学们进行了激烈的辩论。

60、我们要努力提高分辨是非的能力，知道什么是正确的，什么是错误的。

61、万里长城是中华民族勤劳与智慧的结晶,是中华民族的象征和骄傲。

62、造句是语文学习中的很平常的作业，在考试中也是常见的题型，一般是一个或者两对关联字或词，用它们来造出一个句子，上下衔接的好才是满意的，最好的句子。

63、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

64、无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。

65、小学一年级造句是最常见的，也是最简单的

66、既然……就……造句：

67、就不一一列举出来了，可以举一反三，多练习，小学一年级考试里经常会用到造句的，小朋友们一定要学会哦，

68、图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

69、（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。