竹子领悟做人的道理【100句文案摘抄】

1、(2)父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

2、您有一个金手指，不信点“在看”

3、按要求完成句子练习。

4、总结全文，深化主题

5、花生的这种精神实在是令人敬佩，让我们带着对花生的敬佩之情再来读读这段话！(齐读)

6、有些人可能不知道，他进入清华后，目标是“横扫清华图书馆”。他的治学心得是：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”

7、竹子用了2113四年时间，仅仅长了3厘米，但从第五年开始，每天以30厘米的速度，疯狂5261生长。仅仅用六周时间410就长成了15米高。其实是在前四年，竹子在土里扎根数1653百米。所以人其版实也需要储备，把基本功打扎实了，才能在合适的条件下快速成权长起来。

8、②指名读父亲的话，然后完成如下填空：

9、一棵竹子在刚开始几年，地表以上部分生长的极为缓慢，这段时期的竹子，其实一直在努力的发展自己的人根系。

10、此次书画展以“反腐倡廉，弘扬正气”为主题的，充分体现了廉政文化和书画艺术的高度结合，通过书画展，让我们感受到了艺术的感染、文化的浸润、心灵的洗涤。

11、【竹子领悟做人的道理】第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

12、由于文章采用的是借物喻人的写作方法，在充分接触文本后让学生联系生活中的所见所闻所感讨论：作者借助落花生比喻怎样的人？在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？通过联系实际，学生能认识到自己身边的，在平凡岗位上默默无闻地做着贡献的普通劳动者，就像落花生一样，他们所从事的工作也许并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实在为大家服务，例如：清洁工、送报人、修理工等等，他们是有用的，是值得我们敬重的。我们学习落花生，不仅不要看不起外表不美，但实际有用的人，而且自己也要甘愿像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。

13、抬手抚上那流传几千年久的一本本文学经典，仿若是跌进了历史的潮流，倾听着古人的诉求。

14、读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。

15、b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？

16、人生，就是这样，倘若有运，不用祈求，祈求终归无用；倘若无运，无需悲伤，悲伤终归无助。幸运只是生命的一种偶然，遇见谁，都会灿烂，得之，亦喜，错之，不悲，生命之花，都会凋零，只是，有的，艳丽多点，有的，凋零早点。面对生命，我们都得接受，或许，生命就是一种残缺之美，坦然面对，或许欣慰。

17、备课｜2020统统编教科书语文一年级上册教学目标及各课文语文要素

18、吩：fēn(吩咐、吩示、吩呶)

19、品读课文，研析重点

20、代表他学术成就的《管锥编》，引述4000多位名家的上万种著作中的数万条书证，汪洋恣肆，博大精深。

21、默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？

22、④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。

23、备课｜统编版三年级语文上册大青树下的小学教学设计

24、你的奉献就是你人生的价值

25、钱钟书大学同窗许振德这样描述：在校时，以一周读中文经典，一周阅欧美名著，交互行之，四年如一日。每赴图书馆借书还书，必怀抱五六巨册，且奔且驰。且阅毕一册，必作札记......

26、体面：(相貌或样子)好看；美丽。

27、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。

28、花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清的人，注定是截然不同的命运。

29、许地山的资料；落花生的相关资料；老舍的《落花生》和《白杨礼赞》《松树的风格》《梅花魂》等文章；幻灯片。

30、在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死背词典中的解释)

31、竹子为花中四君子之古人常用竹子来比喻坚韧不拔的意志力。它是一种凌霜傲雪的植物。竹子在种下的头几年，它的生长速度慢是比较慢的，而其他植物这时候已经长得很高了，竹子却并不急于求成，而是汲取土地中的养分，经历风霜雨雪的历练，毫不退缩，将根扎得更深。

32、我愿是一块橡皮，用我柔弱的身躯，去纠正别人的错误；

33、biànpiánkōngkòng

34、学习第一段，了解种花生、收花生。

35、(“那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”)

36、正是在这种非常的时期之下，才不能就这样颓废。不妨趁闲适之时，翻开古旧的典籍，览读《礼记》、《论语》、《道德经》这些传世千年的国学著作吧。也许，你能从中发现那被埋藏已久的珍贵思想遗产呢。

37、中国有句老话“行百里半九十”，就是说走一百里路，走九十里才算走了一半，因为很多人坚持到九十里就放弃了。

38、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

39、这里有一句话不好理解，是说父亲来也来了，实在很难得。一家人在一起吃饭，是再正常不过的事情了，为什么说“父亲来了，实在很难得”？

40、3吕笑宇7刘昱彤8周子轩

41、人生的真味，在一个“淡”字；人生的风度，在一个“忘”字。风来了，竹子枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。云来了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底干干净净的，好象云没来过一样。一个心胸宽广的人，不会因怠慢而发怒，也不会因伤害而忧郁。

42、父亲说，这是他对我们的希望。

43、这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等)；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

44、(2)读通课文，感知文本内容

45、我喜欢梅花，因为它不怕寒冷，不怕困难，越是最冷的时刻越是开得鲜艳。怒放枝头，凛冽芬芳，散发出阵阵清香。梅花的品格和精神更是值得我们学习。古往今来，多少文人墨客，折服于梅花那独特的精神，抒写出一篇篇咏梅赞梅的诗歌。

46、【竹子领悟做人的道理】使人一见就生爱慕之心。()

47、山中的灵岩寺是著名的佛教净土宗道场。甫入山时，便已闻到寺中传出的檀香味道，我寻香而行，辗转来到寺前。寺庙的香火很盛，寺内寺外都有很多人，既有虔诚礼佛的香客，也有休闲度假的游人，我行走其间，仰观庄严的佛像、俯摩古旧的香炉，恍惚间竟有了那么一些红尘世外的感觉。

48、灵岩山中至今流传有许多与古迹相关的自然或人文景观名称，如“馆娃宫”，相传遗址就是现在的灵岩寺大殿；如“响屟廊”，据说就在现在灵岩塔的西面；如“箭径”，传说就是山脚通往太湖的那条溪流……这些名称都与春秋时期吴越争霸的历史有关，吴王夫差、越王勾践、美女西施、大臣范蠡等人曾是那段历史的主角，如今两千多年过去，他们之间的爱恨情仇早已烟消云散，但富有传奇色彩的故事却永远留存了下来，无形中为灵岩山增加了许多人文的味道，并让游山的人时不时地为之感慨一番。

49、两个人非常渴，喝同一口水时，一个用金杯，一个用泥杯。前者觉得自己富贵，后者认为自己贫贱；前者得到了虚荣的满足，后者陷入无谓的烦恼中。他们都忘了，自己需要的是“水”，而不是“盛水的杯”。生活亦如此，不要被自己不需要的东西所烦恼。活得是否快乐幸福，取决于心态，与金钱地位无关。

50、湛蓝的天空，无边的大地，孕育了华夏五千多年灿烂辉煌的历史与文明。中国传统文化博大精深，源远流长，兼容并蓄，和而不同。

51、人生如路，要有耐心。要想快乐地生活，就要学会一切随缘，不强求不可得，不执着已失去，淡定悠然，随遇而安。烦恼好比心中的黑暗，只有点亮随缘的心灯，才能驱散黑暗，照亮人生。

52、要忍受煎熬，要耐得住寂寞，

53、第一部分(1)：写在母亲的提议下我们种花生、收花生；

54、国学经典永垂不朽，流年月色川流不息。

55、国学，诵其文，晓其意，方知其善。学国学，取其精华而去其糟粕，知处事之方。善学而能践行，骄奢之气不再生，若久旱之逢甘霖。是人也，不骄不躁、宠辱不惊，方可成大器也。

56、“笃笃笃”一阵敲门声传来。我开门一看，一位满头白发、满下巴胡子的老爷爷问：“这是郭子湾家吗？”“我正是。”“我是时间老人，你愿意和我一起去”神奇人生路“玩耍吗？”“太棒啦！我当然愿意！”我兴奋地答道。

57、国学经典的传承并不是靠回顾着“多少历史风流人物”，而是“还看今朝”。数多少辈名垂青史的著作作家，不也是凭着自身的见解与世人的总结才撰写出一部又一部流传至今、脍炙人口的国学经典吗？身处在这个新时代，不正是一天又一天地与国学重逢吗？

58、几年之后，当竹子的根系已经发展的足以给自己的迅速生长提供支持和保障了，竹子便会在某个雨水充足的时节，以每天十几二十几公分的速度向上生长。

59、投机者良好的市场心理、心态、心境，来自于痛苦的市场经历。

60、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。

61、开辟(空地)价钱(便宜)(鲜红嫩绿)的果实

62、心若放下，风轻云淡；若放不下，苦的不仅是当下，还有未来。花开自有花落时，不要因为悲伤花儿的凋谢，而错过下一个花期。人生之路，随时可能遇到沟沟坎坎，每一次跨越，都是一次成长。人生最大的障碍，不是困难，而是自己的内心。只有放下过去，才能成全现在；只有放下担忧，才能更好地前行。

63、出示句子：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。用不同的符号分别画出写花生和其他三种果实特点的语句。(帮助学中抓住关键词语“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”“矮矮地长在地上”等进行分析)

64、备课｜基于统编教材的阅读教学策略

65、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

66、父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为转述句)

67、琼节高吹宿凤枝，风流交我立忘归。最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。《竹》

68、过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？

69、我们家的后院有半亩空(kōngkòng)地。

70、参观活动结束后，大家纷纷表示通过参观展览既享受了廉政文化的熏陶，又受到了深刻的警示教育，提升了广大党员及干部职工廉洁自律、自觉接受监督的意识，在今后的工作中，要以廉为本、廉洁勤政，严格律己，在工作岗位上履职尽责，进一步改进工作作风，扎实做好本职工作。

71、从身边的竹子领悟：竹子直立生长，它清高苍翠，但是却是空心。说明我们要虚心。追问：可是太少了，要100个字左右追答：

72、清晨，当一缕阳光照进屋内，使屋内变得暖暖的，亮亮的时候，我和妈妈就一同坐在椅子上，捧起书，大声地朗读着。爸爸则在一旁用心地聆听，负责查阅资料，为我们答疑解惑，我和爸爸妈妈一同陶醉在了国学中，如痴如醉。金灿灿的阳光照在书上，照在我们每一个人的脸上，那一刻仿佛书在发光，我们也在发光！屋内的气氛既融洽，又祥和，美好极了。

73、花园学校初中部第十六届读书月

74、小草不论在城市还是乡村，都随处可见。它具有着顽强的生命力人们越是践踏，它越是坚强。在一座山上一场无情的大火把一切都烧毁了，小草也不例外不是东倒西歪，就是只剩下半根，残缺不全了，再不就是整块地一片荒芜连半根草都没了。这些小草看上去好像都不会再生了，可实际上它们的根还没有损坏。

75、(全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生)分别从课文中找出写以上内容的相关段落。(1)种花生、收花生(1)

76、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。

77、欢迎投稿，邮箱cslgxwzx@1com

78、人生就是一场修行，注定会经历千回百转，走到最后，都要回归朴素和简单，将日子过成一杯白开水的味道，一碗清粥的简单。燃一盏心灯，照亮每一个黑暗的角落，微笑，人生最美的修行。

79、“国学相伴，疫路同行”

80、水，越淡越清澈；人，越淡越快乐。水中参杂的东西越少，虽然貌似少了许多不同的味道，却越显清澈亮丽。人生看淡的诱惑越多，貌似缺少了许多做人的欢乐，却因心的简单而少去更多的烦恼。享受，都以付出为代价。你扮演的角色越多，活得就越累。淡然，使人简单；简单，使人快乐。

81、第二层(12－15自然段)讲从谈花生到论人生。

82、(因为“议花生”这件事令作者获得启示，是这篇课文的重点。重要的部分写的详细具体，次要的部分写得简略一些，这就是这篇文章的一个写作特点，叫做“详略得当”，主次分明。)

83、虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。

84、备课｜关于统编教科书特殊单元——阅读策略单元与习作单元的教学建议

85、同桌互读，把课文读通读顺。(给足时间让学生读书)

86、参观过程中，全体党员、职工干部从廉洁警句和名言名句中领悟做人的道理，从山水画、荷花画、竹子画等作品中领悟中国书法、水墨画的精髓，许多党员职工干部用手触摸、用心思考，共同鉴赏、共同探讨作品的创作手法和创作意境。

87、花生不但味道很美，而且价格便(piánbiàn)宜。

88、“道可道，非常道；名可名，非常名”所谓道，可以说得出口的道就不是真正的道；所谓名，可以说得出口的道就不是真正的名。这句话告诉我们一个道理：我们要正确认识人生规律，只有在人生规律中才能获得真正的名与利。

89、父亲希望作者做一个具有落花生品格的人，而作者许地山也始终铭记父亲的教诲，长大后他不图虚名，默默奉献，以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，要做一个有用的人，他后来也成为了一位著名的作家。在抗日战争中，他因工作劳累而病逝，他就是一位具有落花生精神的人，(他曾说过(投影)：我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。)作者许地山是这样说的，也是这样做的。

90、(3)聪明的许地山也是这样理解父亲的话的，他说(投影)

91、过渡：我们几个孩子所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽略的地方，而这容易被人忽略的恰恰是花生最可贵的品格。

92、在寂静的清晨，他默默无闻、舍己为人；

93、分角色有感情地朗读课文的第三部分。

94、我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

95、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

96、父亲是用什么方法让我们明白这一点的呢？(对比)父亲拿跟花生的生长特点截然不同的桃子、石榴、苹果进行对比，父亲通过对比，让我们感受到落花生的朴实无华、默默无闻、不图虚名、无私奉献„„

97、作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

98、在矮矮的讲台，她孕育桃李、书写青春；

99、描写的顺序能不能调换？(时间顺序)，中间的标点符号为什么是逗号而不是顿号？(有时间的间隔，并不是短暂的停顿)

100、默读3—15段，思考：我们一家人是从什么方面来议论花生的？都是怎么说的？