自己造句一年级上册语文

1、我和我小学的同学在街上相遇，互相寒暄了几句就各自走了。

2、他各门功课都好，语文尤其突出。

3、对于数据库设计，必须考虑到列大小是按照字节数定义的，而不是按照字符数。

4、只有多经风雨才能百炼成钢，成长为有用的人才。

5、这是一道关于用几个指定的词造句的语文作业题目。在小学一年级的语文学习中，从开始学习起，就学习了造句的知识。那么，根据已学知识，要是我们就造句一年级如下：要是我们从小不努力学习，长大以后就会一事无成，不能为祖国和社会作出贡献。

6、鲁迅小时候曾在课桌上刻下了“早”字，从此再也不迟到了。

7、老师为生病而落下功课的同学补课。

8、互（互相）同学之间要互相帮助。

9、要是我能有一辆玩具骑车，我就太开心了。

10、我班有一个叫小兵的，他是我的好朋友，他学习很好，也爱帮助别人，他是我学习的好榜样。

11、事情已经发生，再怨天尤人也没有用了。

12、它有一个初始的

13、扩展资料

14、要是明天不下雨，我们就一起去春游吧!

15、接近一条鲨鱼，和它的大小，增加了拍摄的戏剧性的效果。

16、我女儿各科功课都挺好的，英语尤其突出。

17、周日下午，复习功课的复习功课，帮厨的帮厨。

18、老师让我们把姓名写在课本上。；

19、每个人都有优点和缺点，要互相学习，取长补短。

20、复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。

21、就像是缺了一块板的拼图，记忆从此变得支离破碎。

22、考试前，很多同学都在通宵达旦地复习功课。

23、从此，两个人结成了要好的朋友。

24、要是小明能听我们的劝告，这次实验也许就有更好的结果了。

25、同学们要加强团结，互相帮助，取长补短，共同进步。

26、这些组件的大小或布局对于这些移动视频可能不是最好的。

27、清扫功德巷成了他雷打不动的功课。

28、金子和玻璃相安无事，特定环境下它们互相吸引。

29、然后在步骤3的下一个迭代中重复下一个缓冲区大小。

30、只有现在好好学习，长大才能成为有用之才。

31、要不是同学们帮助我学习功课，我考试会不及格。

32、为了得到接近实际的的结果，你一般需要什么样大小的样本？

33、我们要勤奋学习，才能成为国家的有用之才。

34、首先是它的大小。

35、要是我能认真复习，这次考试成绩就不会这么差了。

36、造句：我们长大之后要做一个对社会有用的人

37、比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；

38、我给你介绍一下我自己，我叫小明，我七岁了。我己上一年级了。上学可好了，能学到好多知识。

39、靠近这一块的大脑区域的大小和形状的不同反映出个性的差异。

40、当然，仅仅是评估需求的大小。

41、要是爸爸能听妈妈的话，出门的时候带上雨伞，就不会被雨淋了。

42、我们交替使用大小刷子来做粗活和细活。

43、登山的时候，前后同学要互相照顾一下。

44、要是我们能准备好一切，这次的出行就不会有问题了。

45、造句，读音为zàojù，汉语词语，意思指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。

46、经过一个月的刻苦学习，同桌终于把落下的功课补齐了。

47、句子的修辞手法

48、造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”

49、同学们在学习上既要各自努力，又要互相帮助。

50、我们中国一贯主张国家无论大小一律平等。

51、从此，山区告别了贫穷，走上富裕道路。

52、组词:有用

53、我和同桌约定，要互相学习，共同进步。

54、一本书是否有价值并不取决于它的大小。

55、这两个圆大小不同但颜色一样。

56、妈妈在我做功课的时候做好了一桌子香喷喷的饭菜。

57、“功课”造句如下：

58、期末考试考砸了，老师严厉地批评了我，我下定决心，从此以后一定好好学习，考出好成绩。

59、造句：；

60、要是我们每个人都从自己做起，那世界将会更美好

61、您可以更改这些字段的大小，以适应您的内容。

62、组词：有用，用处，

63、你们俩优点不同，所以应该互相学习，取长补短。

64、你的子宫现在有差不多一个桔子的大小。

65、这个参数不是一个应用程序组内用于每个应用程序的各应用程序控制堆的大小。

66、我一边复习功课，一边把难写的字写下来。

67、句子的修辞手法一般都有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复等。

68、你好，你今年几岁了，上学了吗？

69、天然的桂林山水与人文景观互相映衬，相得益彰。

70、我们在学习过程中，不要各得其所，而应该互相帮助。

71、小明用很潦草的字把自己的姓名写在了黑板上。

72、水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息。

73、我们要认真学习每门功课。不断开阔眼界，增长见识，不能坐井观天。

74、课前复习新功课，找出问题，然后在课上认真听。

75、这个区域的大小可以按照函数需要而变。

76、老师问我旁边小女孩的姓名是什么。；

77、我们是朋友，我们就要互相帮助。

78、你的爸爸，妈妈在哪里上班？你和我一起玩好吗？

79、这名小学生认真做功课。

80、造句:爸爸妈妈期待我成为有用的人才。

81、同学之间要互相关心，互相帮助，互相学习。

82、我放学回家第一件事情就是写作业或者复习功课。

83、夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

84、青少年要多读些书，从书本中寻求有用的知识。

85、我放学回家，要么先写作业，要么先复习功课。

86、我希望成为一个对社会有用的人才。

87、快期末考试了，很多同学都在通宵达旦的复习功课。

88、要是我们起晚了，就不能去游乐场了。