有的有的有的造句二年级拟人

1、一想到你啊，就让我快乐。

2、有的像在说话，有的像在唱歌，有的像在跳舞，还有的像在说悄悄话

3、夏天来了，鱼儿在莲花丛中嬉戏。

4、这条鱼就像一个拿着棒棒糖的孩子一样快乐。

5、荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小姑娘，长红了脸，躲在碧绿的荷叶下，有点好奇的看出头来。望着这张美丽可爱的人间，有点儿多想像的仙宫，正对着平静的湖面，细心的梳妆打扮。

6、小鱼在水里欢快地跳舞，经常亲吻我的脚趾。

7、荷花有的叶娜的开着，有的半开半合，有的羞涩的打着朵儿。

8、小溪里的小鱼欢快地跳跃着，就像一个小女孩在跳舞。

9、秋天种子在土壤里开始睡觉，准备好精力去乘春天的火车。

10、正确的运用拟人，可以使读者不仅是对所有表达事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣，运用比你表现喜爱的事物，可以把它写的徐栩如生，使人倍感到亲切。

11、那些玩具安安静静的躺在角落里开始睡觉了。

12、公园里的花开了，有的花儿白如雪，有的花儿红似火，牛的花儿黄赛金

13、天气一冷，青蛙们就开始冬眠了。

14、荷花有的想亭亭的舞女在天空下凡，在风中摇曳十分美丽；有的昂首挺胸，看着美丽的天空；有的还未开放，似乎正在睡觉。

15、荷塘里的荷花，有的含苞欲放，有的灿烂的盛开了，还有的笑着风额娜多姿的扭动着细腰。

16、今天我在公园里看见了一群小猫，有的在嬉戏，有的在打闹，有的依偎在一起，还有的在喵喵的叫好像在唱歌一样，太可爱了。

17、夜晚，牵牛花闭上他的双眼开始睡觉了。

18、一提到:美食，我就情不自禁。

19、荷花有的含苞待放，有的灿烂地盛开了，有的迎着风婀娜。

20、把事物人格化，赋予他们人的感情，思想，性格，动作等，使读者感到亲切感，情更突出，也使文章的语言更加生动形象。

21、秋天到了，叶子都黄了，微风吹过，有的叶子在风里翩翩起舞；有的在树林间嬉戏打闹；有的在湖面上游泳；还有的正在唱着歌，真好听！

22、不知道这些能不能帮助你呢？

23、河水流淌，唱着叮咚的旋律，鱼儿在她的怀里欢快地游着，跳着优美的舞蹈。

24、铃声一响，同学们就马上进了教室。

25、荷花有的盛大开放，似乎正在迎接这个美好的时刻；有的含苞待放，看上去略显羞涩；有的慢慢开放，享受着整个过程。

26、春天来了到处都是美景，有的花儿开了，有的花儿含苞待放

27、夜深了，大楼里的灯一盏接一盏睡觉了。

28、造句如下：

29、绕过这座山，一直往东走就看见大海了。

30、他一看到妈妈就跑过去，像看到救星似的。

31、太阳公公下班了，他回到西山睡觉了。

32、树绿了,像换了新衣似的。

33、夏日的池塘中有这一只只停停玉立的荷花，他们有的含苞欲放的花瓣舒展，有的已经结了莲子。

34、他从一开始就同情那个残疾人。

35、天空中飘着的云真像一匹马呀！