高考常考成语及解释造句200个60句
1、翻天覆地[fāntiānfùdì]
2、安身之处[ānshēnzhīchù]
3、自由自在[zìyóuzìzài]
4、)吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再励。
5、:然而,就是这么一位绝顶高手,却是个见利忘义的小人,最终落得命丧白门楼。
6、【解释】：比喻举业成功或地位高升。
7、【拼音】：qínsèhémíng
8、个贬义词：罪恶、虚荣、狡猾、自私、见利忘义、遗臭万年。
9、又不得效薄技于前，以希一字之褒贬。
10、我们在褒贬古代作家、作品的时侯,不能脱离开当时的社会背景。
11、春秋虽以一字为褒贬，然皆须数句以成言。
12、【解释】：比喻夫妇情笃和好。
13、【释义】指得以立足容身的地方。
14、【释义】长生：永生。原为道教的话，后也用作对年长者的祝愿语
15、短的四字成语，例如:
16、长生不老[chángshēngbùlǎo]
17、【释义】覆：翻过来。形容变化巨大而彻底。也指闹得很凶。
18、狡猾的狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽。
19、天王出击总是褒贬不一的，众口难调的道理大家心里都明白。
20、【释义及造句】：。
21、【造句】近闻刘景升病在危笃，可乘此机会，取得荆州为安身之处。
22、扬长避短，取长补短，三长两短，目光短浅，家长里短，长话短说，短兵相接，短小精悍，长吁短叹等等。
23、安身之处、火眼金睛、翻天覆地、自由自在、长生不老。
24、根深不怕风摇行止无愧天地;身正何惧影移褒贬自有春秋。
25、褒贬都是一种关注，都值得感谢……至于极少数入戏过深，因角色恶意中伤到演员本人的非理性举动，我表示理性的对待……别人向你吐口水，你总不能自降身份向他甩鼻涕吧……!
26、造句:你不要做那种掩耳盗铃的蠢事，还是一步一个脚印踏实的走下去吧。
27、【造句】小哥哥在水里自由自在地游泳，就像小鱼一样。
28、【释义】原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。
29、【造句】解放后，祖国的面貌日新月异，发生了翻天覆地的变化。
30、有鸿鹄之志，意思是志向远大。造句有燕雀安知鸿鹄之志哉
31、她们每一个人都是明白事理的姑娘，谁也没有想到为了超过别人，就用虚荣的幻想去自欺欺人，或是去否认她们的爱情，或去卖弄风情。
32、【出自】：元徐琰《青楼十咏言盟》：“结同心尽了今生，琴瑟和谐，鸾凤和鸣。”明沈受先《三元记团圆》：“夫妻和顺从今定，这段姻缘夙世成，琴瑟和谐乐万春。”
33、【解释】：原形容年老视力差，看东西模糊，后也比喻看事情不真切。
34、对之众说纷纭，褒贬有别，本文试图从一个侧面探求其内心世界，历史地理解其人其事，对西晋时代及其人物有进一步的深刻认识。
35、【出处】：语出《辛氏三秦记》：“河津一名龙门，禹凿山开门，阔一里馀，黄河自中流下，而岸不通车马。每逢春之际，有黄鲤鱼逆流而上，得过者便化为龙。”唐·元弼有《鱼跃龙门赋》。
36、【拼音】：yúyuèlóngmén
37、琴瑟和鸣
38、我们对待工作，要从实际出发，扬长避短，讲求实效。
39、【成语】：鱼跃龙门
40、雾里看花
41、【出自】：唐·杜甫《小寒食舟中作》诗:“春水船如天上坐，老年花似雾中看。”
42、答案是鱼跃龙门。
43、位高权重[wèigāoquánzhòng]生词本基本释义[wèigāoquánzhòng]地位高、权力大，掌握着许多实权部门，许多人的“生杀”大权、许多人的财政命脉；掌握着许多单位、许多人都得罪不起的部门。
44、酸甜苦辣尝尽方知世间真味，褒贬毁誉经过不枉此番人生。
45、【拼音代码】：yylm
46、【释义】形容没有约束，十分安闲随意。
47、火眼金睛[huǒyǎnjīnjīng]
48、造句如下：
49、对秦始皇焚书坑儒这件事的评价,我国学术界历来褒贬不一。
50、人是不可能十全十美的，只有不断取长补短，改正缺点，才能越来越完美。
51、(2)吾志所向，一往无前，愈挫愈者，再接再励。(3)转告俺们滴花艺师哩，估计她会再接再励的。(4)仔细研究我的相册内容，发现都是吃的，再接再励啊。(5)唯有声多谢表我心，我会再接再励，以谢亲们的支持。(6)我不是一个幸福的女人，要再接再励才行。(7)虽然这次考试你取得了好成绩但一定要再接再励,千万不要骄傲自满,故步自封。
52、【近义词】：鱼升龙门
53、作为小说家，德莱塞的地位向来众说纷纭，褒贬不一。
54、【举例造句】：俗说鱼跃龙门，过而为龙，唯鲤或然。宋·陆佃《埤雅·释鱼》
55、掩耳盗铃:捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。形容一个人做事自欺欺人。
56、你准备好在仁慈的主前坦诚你的罪恶所以他能够原谅你的罪恶，净化你的生命吗？
57、【拼音】：wùlǐkànhuā
58、【造句】生老病死,自然之理,所谓长生不老,不过是一种希望罢了。
59、【造句】任何妖魔鬼怪也逃不脱孙悟空的一双火眼金睛。
60、青年教师和老年教师各有所长，应该互相学习，取长补短。