儿童财商
1、学前阶段
2、第四个层次11-13岁
3、简单的金钱功能意识。认识并能计算钱的多少，意识到钱可以买东西，有比较自觉的买卖行为。
4、没有金钱功能意识。视金钱为一种玩具，一张可随意摆弄的纸。
5、小学阶段，是全世界公认的培养孩子财商的最重要阶段。低年级时，要教会他识别货币、培养存钱意识、会比较商品的贵贱。高年级时，为他创立个人账户、让他独立购物、教会他记账，同时在日常生活中教授一些如“工业”“农业”“价格涨跌”等经济常识。
6、小学阶段
7、中学阶段
8、儿童接受各种能力的培养，都有一个关键期之说。比如说语言训练，2--4岁是关键期:数学呢，4-6岁是关键期对理财能力而言，其培养的关键期是5--14岁，就是说，从5岁开始不早，从14岁开始不晚。如果你提前了，比如从3岁开始，孩子的认知能力没有达到，你的教育是双方失败的教育:孩子不懂，家长灰心，如果超过了14岁，在这几年内，他已经有意无意地通过电视、报纸等媒体建立起自己的理财习惯，再来改变，就需十倍的努力。
9、第六个层次18岁以上
10、第五个层次4-17岁
11、小学阶段的家长要严格控制孩子钱的来源，对待孩子的压岁钱，可以把压岁钱存在他的个人账户中，并让他亲自和你去银行感受这一过程。对待父母的零花钱，应该有严格的控制和规则，不宜过多，鼓励孩子通过劳动换取报酬。
12、中学阶段，可以跟他探讨实质性的理财方法。主要培养他存钱、记账、合理消费和理财的能力，同时让他理解利息、借贷、税收等经济常识，帮助他使用存款、股票等金融工具，让他在自己的财务问题上逐渐独立起来。
13、第二个层次9-6岁
14、第一个层次0-2岁
15、-6岁，可通过赠送存钱罐学习存钱，帮助孩子认识到“钱可以换玩具”、“超市里的东西不是你想要就能要的”，可带他玩模拟超市游戏等方法激发他对金钱的正确认知。
16、第三个层次7-10岁
17、复杂的金钱功能意识。认识到钱的多种物质交换功能。有了金钱，可以购买吃、喝、穿、住以及学习等各种所需。买卖行为不但具有一定的自觉性，而且具有初步的独立性。
18、全面的金钱功能意识。既认识到金钱的物质交换功能，又认识到金钱的精神方面的功能，认识到金钱的社会功能比如，用金钱可以做慈善，用金钱可以更好地交流感情
19、-3岁，不用让孩子直接接触货币，以物交换游戏为契机，让他知道想要更好的东西，是要有交换的。
20、有关统计显示，建立一个新习惯只需坚持二十一天即可:而用一个新习惯来改变一个旧习惯，就需要数倍于此的时间才能完成。总的来说，孩子金钱意识的发展有以下六个层次：
21、朦胧的金钱功能意识。不认识钱，只知道钱可以“换”东西，没有自觉的买卖行为。
22、授之以鱼，不如授之以渔。给孩子千万财富，不如培养孩子创造千万财富的能力。让我们从小培养孩子财商，为孩子上好人生重要的一课。
23、创新的金钱功能意识。亦即具备了运用金钱进行金钱增值的自觉意识，金钱是母鸡，鸡可以生蛋，蛋又可以孵鸡，越变越多。