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鼓励孩子的经典语句优选好句80句

时间: admin 经典语录

1、在学习上不要与其他的孩子去比较,而是要与他自己比较,有进步要及时给予表扬和肯定,这样既可以帮孩子找回自信心,让他自己感受到自己的成功,在成功中培养自信,在自信中达到更进一步的成功,又可以激发孩子的学习兴趣,进一步体验学习的乐趣,达到自觉自愿学习的目的

2、所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“啰唆”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”啰唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了。

3、卫生习惯很重要,健康身体有保障。锅碗瓢盆及时洗,免引蚊蝇病菌藏。内衣勤换又勤洗,干干净净心舒畅。

4、读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。

5、)保护环境卫生,减少生活污染,共建美好家园。

6、温馨家庭很干净,健康家庭菌无踪,人人动手搞卫生,社会整洁又雅静,生态平衡少得病,平安幸福乐无穷。

7、都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

8、有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。

9、“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。

10、仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义。

11、而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。

12、孩子到底为什么而学习,这一点,如果孩子自身产生了动力的话,那他的学习劲头就会很足,那么你就可以去问一问这个问题让孩子自己去想一想。

13、多给孩子看一些励志的名人书籍或电影,树立榜样。

14、因材施教每个孩子都有他自己的爱好,可以重点的发掘和培养的,当然家长要多鼓励。比如孩子非常喜欢说外语,那么家长要创造各种学习条件或者是多陪伴帮助孩子,树立自信。

15、没办法,还得需要规范化。

16、语文多了阅读理解和作文

17、表扬孩子别忘了三大原则:

18、)饭后百步走,活到九十九。

19、对于小学生,只要能够她他认识到:只有她自己好好学习,以及由努力学习得到的优秀成绩,才会让她在人群中出色的引人注目,才会让爸爸妈妈在亲戚朋友里骄傲;才会让老师喜欢她,表扬她,重视她;才会让同学们羡慕她,敬佩她,在日常的校园生活里欢迎她,服从她。这样满足孩子那小小的自尊心和虚荣心,就可以让孩子从内心里形成“我要好好学习”的内动力了。内因才是事物发展的依据。

20、不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。

21、环境卫生要讲究,家庭卫生不马虎,个人卫生是重点,只要处处讲卫生,世界越变越美好。

22、最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。

23、)食不言,寝不语。

24、三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;

25、我认为孩子现在还小,还来得及,你作为家长孩子既然有这些个问题,你就要去陪着她解决,所以孩子学习时候你最好在旁边陪着她。

26、而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。

27、鼓励孩子学习,不如说是帮助孩子找到学习的动力。培养孩子学习的动力是教育的重要环节。有很多方法,身临其境,是很好的一种办法,把孩子带到比如下面图片的环境中看看(千万别引导孩子瞧不起农民工,任何人都需要尊重),没有足够的知识,干活多么辛苦。带孩子去机场,让孩子感受一下那些经常坐飞机的是些什么人。再有就是父母主动带头在家里看书,把家变成图书馆,这是最好的方法。父母可以打造一个读书的环境,这就优秀的父母亲。

28、学会挑选代表性题目,建立错题本

29、说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;

30、家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折……

31、)讲究公共卫生,爱护公共设施,维护公共秩序,遵守公共道德。

32、数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

33、卫生习惯要养成,走到哪里都欢迎,健康自己愉悦同行,美化环境身体力行,带动身边感染大众。

34、一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。

35、多带孩子去经历去旅行走出去,开阔眼界,让他看看不同的地方不同的人都在做些什么?当孩子看到那些努力的人通过他的努力获得了很好的生活条件,出行方便,居住在好的小区,也为社会做了很多的贡献受人景仰。

36、要想生活质量高,讲究卫生不可少。刷牙洗脸人清爽,干干净净心情好。常洗澡来勤换衣,从里到外精神妙。

37、我觉得还是多多鼓励,给于他充分的自信!

38、窗明几净阳光灿烂,空气清新展露笑颜,整洁街道路畅通,环境优雅人时尚,大家动手搞卫生,健康快乐又轻松,幸福指数往上升。

39、勤洗手,让细菌靠边站;勤洗澡,让灰尘不来扰;勤打扫,让房间变整洁;勤洗衣,让衣服香又香。

40、英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

41、美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

42、有一种饱和原则,就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的,也能够体会把事情做完的乐趣,但是因为课程繁多在内心产生阻力,无法持续主动地去做事,如果把要求的水准降低,课业的份量减少,继续培养孩子在低潮时的活力,那么他们在低潮过后,又会升起责任心,更主动地去做功课.

43、结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。

44、夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。

45、拿起扫把,扫除一切污垢,清清爽爽;拿起抹布,清除一切尘灰,干干净净;动起手脚,清理一切杂物,利利索索;洗洗涮涮,洗净一片天地,整整洁洁。

46、夸孩子别嫌“啰唆”

47、夸努力不夸聪明

48、讲究卫生好处多,人人有责环境美。随地吐痰习惯坏,病菌传播了不得。公共场所喷云雾,众人受害病折磨。

49、对于小学生来讲,让她明白,好好学习能够为个人的一生幸福奠定基础,能决定他们将来在社会中安身立命的层次和境界,这个确实离他们的认知水平和生活经验太远,所以,说服力也不强。

50、应对方法:

51、无论卧室,公园,马路,那清洁的背后都有我们的功劳;无论食物,水,空气,那安全的食物都需要我们的爱心。

52、总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。

53、找准孩子弱项,有针对性地训练

54、留心孩子的努力

55、为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

56、夸具体不夸全部

57、讲卫生的句子大全

58、夸事实不夸人格

59、演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。

60、除此内因的培养以外,家长还要把握好教育孩子的时机。日常生活里,孩子给家长讲述学校班级的种种轶事时,家长不要简单地附和,更不要粗暴地打断。这正是孩子要诉说,又要在诉说后得到家长反馈的时候。家长应该把握此时机,在倾听的基础上,肯定孩子描述中的正确言论和行为。指出孩子描述中的不正确的现象,借机委婉地给予纠正。(言词不可激烈,不可独断专横。因为如果这样,下次孩子就不再和家长讲述了。)例如,对于孩子描述的他人正确的言行,告诉孩子你也可以这样做,你也可以得到老师的表扬,同学的敬佩,爸爸妈妈会为你高兴。

61、成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。

62、房屋需要勤打扫,灰尘无踪细菌少;生活用具常清洗,干干净净身体好;开窗通风换空气,呼吸顺畅疾病跑;勤洗澡来勤晒被,清清爽爽美梦绕。

63、“宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

64、“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。

65、还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。

66、卫生和健康是幸福的左右手,卫生和科学是快乐的两只脚,卫生和发展是财富的两扇窗。

67、比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。

68、)树公共卫生爱心、热心、细心、耐心的服务理念。

69、给心灵洗个澡,烦恼全部都冲跑,把心境常打扫,快乐指数添不少,拿心情晒太阳,幸福感觉万年长,让心态消消毒,忧愁抑郁全消除。

70、如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美。

71、作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。

72、)秤砣虽小重千斤,蚊蝇虽小是病根。

73、上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;

74、把夸奖当“预防针”

75、其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

76、这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

77、大多数父母常常使用的已经夸奖词恐怕是“你真棒”。即使你没有说腻,孩子也早就听腻了,在他听来,这样的夸奖根本就不是夸奖。看来父母们真该更新一下自己的夸奖技巧了!

78、从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。

79、英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。

80、如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”

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