师旷问学31句

1、寓意：俗话说，有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决心，并要对学习抱有热爱之心，就一定能成功。年纪的高低与成功是无关的。所以才有了这句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！”

2、人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。

3、文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。

4、师旷论学小古文翻译

5、jìnpínggōngwènyúshīkuàngyuē：“wúniánqīshí，yùxué，kǒngyǐmùyǐ。”

6、师旷论学小古文拼音版

7、活到老，学到老。告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。

8、师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”

9、pínggōngyuē：“ānyǒuwèirénchénérxìqíjūnhū?”

10、晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”

11、师旷曰：“何不炳烛乎？”

12、pínggōngyuē：“shànzāi!”

13、师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢?”

14、平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

15、shīkuàngyuē：“hébùbǐngzhúhū?"

16、原文：晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

17、如果想立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业。有志不在年高，活到老学到老。只要有目标，有恒心。有决心，年纪性别和成功无关

18、晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

19、师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂;中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈;晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢?”

20、本文采用形象的比喻。师旷的说辞，不是陈述抽象的道理，而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意，师旷有意利用汉语一音多义的特点，用双关的手法故意曲解晋平公的语意。晋平公所说“欲学，恐已暮矣，”其中的“暮”字，指的是年龄老大，已入暮年。师旷却将“暮”字解释为太阳已落，天色将晚，所以说：“暮，何不秉烛乎？”这样的曲解，形同戏弄，正因为如此，师旷的话才引起晋平公的高度注意。以下师旷由“炳烛”自然导引出关于学习的比喻，留给对方的印象也就更为深刻了。先秦游说之士的说辞往往有震撼人心的力量，其诀窍也就在这里。

21、shīkuànglùnxué

22、师旷论学

23、晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”

24、平公曰：“善哉！”。

25、翻译：晋平公向师旷问道：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊！我听说：‘年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。’点燃火烛照明，和在黑暗中摸索哪个更好呢？”晋平公感叹：“说得好啊！”

26、晋平公说：“说得真好啊!”

27、少壮不努力，老大徒伤悲的道理就是这么来的。无论什么时候都要抓紧学习

28、shīkuàngyuē：“mángchénāngǎnxìqíjūn?chénwénzhī：shǎoérhàoxué，rúrìchūzhīyáng;zhuàngérhàoxué，rúrìzhōngzhīguāng;lǎoérhàoxué，rúbǐngzhúzhīmíng。bǐngzhúzhīmíng，shúyǔmèixínghū?”

29、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学，但总比不好学好。要活到老，学到老。”

30、接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。

31、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,炳烛之明,孰与昧行乎?”