班主任工作职责精选好句59句

1、定期组织重大节日的教育活动，搞好延伸教育。

2、同样是做班主任的我，对班主任的职责、责任有点了解！

3、认真搞好档案的收集、整理、装订立卷，移交工作。

4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展

5、二、教师任务

6、班主任的职责：

7、老师的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。

8、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

9、负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。

10、第三，家长负责。每一个父母都希望自己的小孩成才，最基本的责任就是成人。在这里就是我们要对这些家长负责，把每个小孩培养成人。在成人的基础上我们让他们学习更多的知识，让家长放心。

11、关心学生的课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

12、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品

13、班主任还要关系班上同学的身心健康，重视心理教育，在有必要的时候进行一下心理疏导。

14、学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》。在小学，特别强调下要着重培养学生的道德品质和良好的学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯。

15、进行日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

16、定期开展评选“三好生”、优秀学生干部、先进班集体和优秀社会服务队等评优活动，实施奖惩制度。

17、关心和爱护学生，为学生提供更多的实践平台和学习平台，让学生真正去学到东西。

18、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

19、首先班主任必须承担起管理好这个班级的责任，让班上的每一位同学都养成好的生活习惯，培养好的道德品质和良好的心里素质。

20、一般教员(1)担任基础课教学工作。(2)参加艺术实践。(3)承担班主任、副班主任工作和学生思想、政治工作。(4)为高级讲师的教学计划做助教辅导工作。

21、班主任的基本任务：

22、结合工作需要，要不断进修，参与科研、培训，提高教学各方面的水平，无论是德、智、体等方面的教育。

23、扩展资料

24、做好本班学生思想评定和有关奖工作。

25、有计划地组织学生参加社会调查和社会实践活动，培养学生良好的社会实践能力。

26、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

27、班主任还要进行日常的班级管理，建立班规，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成奋发向上，团结有爱的集体。

28、作为一个班主任责任真的很大。我曾担过高一，初一，小学六年级乃至小学一年级的班主任工作，体验过每个不同班级班主任工作的不同感受。其中对小学一年级，初一年级和高一年级的感受最深，也最头痛。因为都是接触的新来学生，对情况不掌握，一切工作从零开始。需要收集每个学生的各方面信息和社会资料，经过分析制定班主任工作计划。班主任工作重在管理上要花大精和投资大量时间。首先是落实学生共同遵守的守则。其二是培养好一个争学创优的好班风。其三是强化班级管理组织，如班委，下设小组，分工分责，各行其责，总体评估，计入周评比表，给总分记录做好铺垫。其四除学生守则外制订班具体落实细则。五，经常注重互帮互学的结队帮扶工作，培养班级中的小老师，提升后进差生的成绩，促成进步，让差生不掉队。其五注重对每个学生的细微观察，从行为举止，言谈表情，发现学生的问题，单独谈话和批评，以令其改正。其六通过强化管理，善于调协各科教学的共同提高，要让学生对每门功科都要重视，不能厌弃某门功课，同时也要鼓励对某门功课的兴趣爱好，以利潜能发展。其七要有参照班级作榜样，以好学风的班级为榜样，以更加努力赶超先进，力争最好成绩，向学校汇报，向家长和社会回馈。个人体会，实不可谈，与大家交流，如有不妥，请批评指正。谢谢！

29、新时代教师的责任：

30、一、教师职责：

31、最后，要对学校负责，对得起教师这份职责。

32、在价值观念上用梦想激励学生筑牢爱国的理想信念。

33、在奉献情怀上以感恩示范学生长怀赤子之心。新时代教师的责任是把有用的知识教给学生，培养好下一代为祖国的未来而奋斗

34、班主任还要关注每一个学生的发展，做好每个同学的个别教育工作，从每个学生的个性特征和具体情况出发。

35、在党总支领导下，加强德育队伍建设和德育科研，定期研讨学生思想情况和特点,分层次、有针对性地对学生进行教育。

36、我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种工作，教书是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

37、根据《教师法》规定，教师岗位职责及任务如下：

38、这是我做老师，做班主任的准则！谢谢

39、完善、实施各项教育制度，实施常规管理和行为规范训练，使之制度化，规范化；培养学生自治、自理、自立能力。

40、在形象塑造上将品行感染学生永葆高尚的道德操守。

41、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。

42、指导学生的思想道德修养，让学生成为“四有”青年，成为国家、社会的栋梁。扩展资料：教师的职业要求：以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻。以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻。以因材施教为荣，以千篇一律为耻。以团结协作为荣，以损人利己为耻。以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻。教师的渊源流变：教学生知识的人，泛指在某方面值得学习的人。我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种工作，教书是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。老师，是传授知识的人。

43、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动

44、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展;

45、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

46、讲师(1)胜任专业及部分理论基础课的教学及学生实践技能的培训、指导工作。(2)组织和指导社会演出、艺术实践，教学实习，胜任专业技术工作。(3)承担课程设计，指导教研活动，提出教法研究课题,组织实施教改实验，编写大纲、教材。(4)班主任工作及学生思想政治工作。(5)撰写论文及有水平的教学总结文章,得到社会承认。(6)承担、组织招生专业考试。(7)完成学校交办的其他临时性工作任务。通俗来说有以下几点：1、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教;2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体;

47、认真贯彻班主任工作职责条例，定期布置、检查班主任工作。总结交流经验，有计划地进行教育理论学习，指导班主任按教育规律做好学生教育工作。实施班主任考评奖励制度。

48、第二，孩子的未来。有了安全作为保障你就要去考虑每一个学生的学习和他的兴趣爱好的发展。

49、在终身学习上当榜样鼓舞学生起航浩瀚的知识海洋。

50、协助校长制订、实施学校德育工作计划，检查总结学校的思想政治工作。

51、第一，安全。安全是一切工作的保证、基石。班主任开展的任何活动一定要以安全为基础。如果说你各项工作做得非常的漂亮，但是出了一件安全的事故，那你的工作就是失败的。

52、充分发挥心理咨询室作用，以班主任为骨干，班组为基本活动单位对学生进行心理健康教育。

53、按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

54、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

55、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

56、负责联系和组织本班教师，商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

57、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

58、教育事业是决定国家未来走向的根本事业。正如习近平总书记所强调的，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，努力培养一代又一代拥护中国共产党领导与社会主义制度，并立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。教师是办好社会主义教育事业的关键人物，我们惟有努力扮演好自己的角色，肩负起所应承担的历史使命，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好教师，才能使自身不辜负这个伟大的时代，也才能真正助力中华民族伟大复兴。

59、班主任的基本工作是组建班集体，而首要的工作和任务是了解班级学生的基本情况。因为班级管理的基本规律是”人-人-人“，是班主任通过做人的工作最终促进人的发展，所以班级管理的一个首要的工作是要对班级学生的生理、心理特点，学习和思想状况有个基本的了解，只有这样才能有的放矢、因材施教，做好班集体的构建及其他班级工作。