先进教育工作者精选好句103句

1、我们国家在教育领域并不缺乏教师的荣誉称号，现在已经设立的有全国模范教师奖、全国优秀教师、全国教书育人楷模等，除此之外，还有很多教师的荣誉称号。

2、（2）“优秀教师”和“优秀教育工作者”。

3、优秀实训指导教师奖

4、获得县（区）及以上教育行政部门授予的中小学幼儿园教师教育专家、特级教师、最美教师、师德标兵、师德先进个人、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等荣誉称号。

5、主持过省辖市及以上教育教学改革实践项目的课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论文，或在省辖市及以上组织的论文评比中获一等奖（含）以上奖励，或参与编写与任教学科一致的公开出版发行的教材或专著，其中本人撰写5000字以上；

6、（四）有下列情形之一的，按程序撤销其省级名师、省级骨干教师称号和相关待遇,并收回省级名师、省级骨干教师证书：

7、（一）师德为先，教研并重。要站在全面深化新时代教师队伍建设改革的战略高度，坚持以思想政治素质、师德师风、教学能力业绩作为衡量标准，防止片面以职称和升学率为主要评价指标遴选名师、骨干教师的现象。

8、（一）省级名师每年职责任务

9、（一）省级名师培育对象

10、省级优质课大赛一等奖获得者，省级幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛、教育案例分析比赛一等奖获得者。

11、（二）遴选对象

12、每年承担至少1次县级及以上教育部门组织的公开课、示范课和观摩课。

13、一、遴选范围

14、三、遴选标准

15、每年提交10篇教育或教学反思。

16、经项目办研究推荐，教育教学反思成绩优秀者，省级将推荐至《河南教育》（教师教育）等期刊或媒体予以发表。

17、A类：教育专家（团队）。国家级教育领军人才，在教育教学、教育管理等领域取得突出成绩，在全国具有较高知名度、影响力的全国劳动模范，国务院特殊津贴人员，全国五一劳动奖章获得者，全国模范教师，全国教育系统先进工作者和省级领航示范学校校长及其主导团队。

18、按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识。

19、在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

20、柔性引进的A、B类人才的薪酬原则上为同一专业技术岗位等级人员薪酬的2倍，C、D类人才的薪酬原则上为同一专业技术岗位等级人员薪酬的1.5倍。

21、和动态管理方案（试行）

22、《济南市教育系统人才引进管理暂行办法》（济人才办发〔2017〕22

23、在国内核心学术期刊或权威性杂志发表1篇及以上相关专业领域论文（独著或第一作者）；

24、有强烈的专业发展需求，有较强的教育教学研究能力，能很好地运用现代教育技术开展教学科研活动，具备教育教学资源整合能力和网络教研能力，按规定参加中小学教师继续教育；

25、教师的综合表彰包括师德师风建设，教学成绩，教研成绩。师德师风包括爱岗敬业，关爱学生，不收受红包，不有偿补课，不对学生体罚。

26、每年提交5篇教学反思。

27、优先培养。设立人才支持项目经费，将引进人才纳入名师工作室、优秀管理者工程，享受名师、名校长的专项科研津贴。用人单位可视引进人才情况直接聘任担任中层及以上领导职务（属校级干部的按中小学校长职级制改革的相关规定执行）。

28、五、动态管理

29、经专家评审，教育教学反思成绩良好者，由学校负责同志在教育行政部门指导下，按5学时（省级骨干教师）、10学时（省级名师）计入教师继续教育学时（校本研修部分）。

30、D类：教育紧缺人才。我市教育改革发展中在资源配置、教育管理、教学研究、制度改革和重点突破项目中缺乏的专家型人才、团队。

31、未履行职责任务，连续两年考核不合格者。

32、每年帮带指导5—10名市级以上骨干教师，形成1篇教师专业成长行动研究报告。

33、具备中级及以上职称。

34、岗位聘用。引进人才到教育系统事业单位从事专业技术工作的，可不受单位专业技术岗位总量、最高等级和结构比例的限制，可设立特设岗位进行聘任；有突出贡献的，可按破格晋升有关规定申报高一级专业技术职务资格。

35、获得市级名师或骨干教师荣誉称号，并较好发挥示范引领作用。

36、建立绿色通道机制，具备下列业绩条件之一者，不受年龄和推荐指标限制（不超过分配指标的5%），直接列入省级骨干教师培育对象：

37、建立绿色通道机制，具备下列业绩条件之一者，不受年龄和推荐指标限制（不超过分配指标的5%），直接列入省级名师培育对象：

38、省级教学成果二等奖及以上获得者（限前3名）；

39、校级骨干教师奖

40、引进人才团队核心成员按专家委员会认定类别享受相关待遇。夫妻双方均为人才引进的，优惠购房政策按“就高不重复”原则办理。

41、每年帮带指导3—5名县级以上骨干教师，形成1篇教师专业成长行动研究报告。

42、（二）省级骨干教师每年职责任务

43、另外，同样是“优秀教师”，盖县人民政府公章的就比盖县教育局公章的优秀教师更有含金量，盖县人民政府公章的优秀教师相当于地级市教育局优秀教师。

44、因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

45、遴选面向全省中小学、幼儿园、特殊教育学校、县级教师培训机构的一线学科专任教师、兼职任教的校（园）长、在薄弱学校兼职任教的教研员。校（园）长申报需由当地教育行政部门出具兼职任教证明。教研员申报需选定一所当地薄弱学校兼职任教，所在教研室与学校签订至少3年的任教协议。

46、政策是否落实，高校教师职称评审工作必须符合国家法律法规和职称政策，符合职称制度改革的要求。程序是否严格，高校职称评审办法、操作方案等文件制订程序、评审组织组建和评审操作等程序都要规范、健全。

47、忠诚于党和人民的教育事业，具有较高的思想政治素质和师德修养，为人师表，关爱学生，乐于奉献；

48、在县（区）及以上教育部门组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖（含）以上奖励，或参加县（区）级优质课大赛并获得二等奖及以上奖励，或被县（区）及以上教育行政部门评为实施素质教育先进教师；

49、二、遴选原则

50、国家级教学成果二等奖及以上获得者（限前3名）；

51、教师的综合表彰就是指县及以上政府，或者省教育厅，教育部等颁发的荣誉证书。如县级优秀教师，县级师德先进个人，市级优秀教师，市级师德先进个人，省级优秀教师，教育部评选的全国优秀教师，教育工作者，还有由各级政府颁发的优秀班主任证书等等。

52、四、资格认定

53、优秀教师是最有说服力的综合荣誉，优秀班主任、优秀教育工作者（一般是中层及以上领导）等，都有一定的指向性，而“优秀教师”则是对一个人最综合的肯定，如果有这个荣誉请最好放在前面。

54、教坛新秀奖

55、具有一定的教育教学理论水平和学科素养，学生（家长）评教结果良好以上，按规定参加中小学教师继续教育。

56、河南省省级名师省级骨干教师遴选标准

57、（3）“中小学优秀班主任”“优秀德育课教师”“中小学德育先进工作者”。

58、教学设计创新奖

59、获得省级骨干教师荣誉称号，并较好地发挥了示范引领作用；

60、身心健康，年龄一般不超过50周岁。

61、每年承担至少1次校级以上公开课、示范课和观摩课。

62、积极承担完成各级教育部门和教学业务主管部门交办的任务。

63、支持政策

64、同时，推荐人选还需具备下列业绩条件之一（近5年来，在农村学校连续工作10年以上教师业绩条件可适当放宽）：

65、（三）严格程序，强化监督。建立遴选工作责任制，明确责任单位和责任人，按照公开、公平、公正和宁缺毋滥的原则认真遴选培育对象，采取个人申请、学校推荐、市县教育行政部门审核推荐的方式进行。对未严格按照遴选条件和规定程序推荐和有违反中小学幼儿园教师职业行为负面清单的个人，经查实后取消评选资格。

66、开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

67、教学成绩主要包括每学期期末调研成绩排名，教研成绩包括论文获奖情况，公开课获奖情况，以及课堂研究情况等等。

68、薪酬待遇。引进人才按聘任岗位享受薪酬待遇，在全面完成岗位目标任务的同时，3年内每年给予新引进的A、B、C、D类人才分别7万元、5万元、3万元、1万元的政府薪酬补贴，按年支付。政府薪酬不纳入用人单位绩效工资总量。

69、他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。

70、综合荣誉一般包括优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵等，这些荣誉，级别越高，含金量越大，获得职称更容易。

71、（二）学科平衡，倾斜一线。统筹考虑区域已有的省级名师、省级骨干教师学段和学科分布情况，适当向紧缺学科和一线教师倾斜，做到学段学科相对平衡，基本实现区域学科全覆盖。校（园）长、教研员候选人推荐所占比例合计不得超过推荐指标的15%。

72、省部级教学成果奖一等奖及以上获得者（限前2名）；

73、具备中小学高级职称或高级技师（专业对口）等资格，品学端正，敬业爱生，业绩突出，身心健康；

74、主持过县（区）及以上教育教学改革实践项目的课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论文，或在县（区）及以上组织的论文评比中获一等奖（含）以上奖励，或参与编写过公开出版的有关教材或教辅资料；

75、学科带头人

76、忠诚于党和人民的教育事业，具有较高的思想政治素质和师德修养，为人师表，教书育人，关爱学生，乐于奉献。

77、（1）“模范教师”和“教育系统先进工作者”“教育系统巾帼建功标兵”。

78、（二）省级骨干教师培育对象

79、省级名师、省级骨干教师培育周期为一年，完成培育任务并通过考核且成绩合格者，将分别认定为省级名师、省级骨干教师，并颁发相应证书。

80、依托河南省名师培育工程项目办公室（河南师范大学）、河南省骨干教师培育工程项目办公室（河南大学）建立河南省名师、骨干教师管理信息系统，对已经认定的省级名师、省级骨干教师实施动态管理，确保省级名师、骨干教师发挥示范引领和辐射带动作用，未按要求发挥作用的将按照有关程序取消其相关称号。

81、B类：名师名校长（团队）。省级教育领军人才，在教育教学、教育科研或教育管理等领域取得出色成绩的省部级劳动模范，全国优秀教师、全国优秀教育工作者，省级特级教师和“名师名校长”及其主导团队。

82、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，无违法违纪行为；

83、违法乱纪，受到党纪、政纪处分或行政、司法处罚的。

84、专项服务。引进人才配偶如属机关事业单位在编工作人员且符合市外调入基本条件的，由组织、人社部门根据有关政策要求优先安置；引进人才及其配偶、未成年子女或成年未婚子女可办理本市常住户口。

85、（一）学科分类

86、语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育、音乐、美术、道德与法治、科学、心理健康、信息技术、通用技术、综合实践（含劳动与技术）、学前教育、特殊教育等。

87、教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。

88、C类：学科带头人。市级教育领军人才，在学生德育、学科教学、学校管理或教育科研等领域取得较大成绩的市级以上知名、特色学校的校级领导及其主导团队，国家级学科竞赛（或职业技能大赛）金牌教练，市级骨干教师、学科带头人、教学能手、技能名师和功勋教师等。

89、（三）成果评价管理

90、在省级优质课大赛、幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛或教育教学案例分析比赛获得者。

91、在国内核心学术期刊发表1篇相关专业领域论文（独著或第一作者）；

92、同时，推荐人选还需具备下列业绩条件之一（近5年来，在农村学校连续工作20年以上教师业绩条件可适当放宽）：

93、具备中级及以上职称；

94、成为优秀教师的条件：

95、在省辖市及以上教育部门组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖（含）以上奖励，或参加市级优质课大赛并获得二等奖及以上奖励，或被省辖市及以上教育行政部门评为实施素质教育先进教师；

96、申报条件

97、具有较高的学科素养和专业水平，学生（家长）评教结果良好以上；

98、违反中小学（幼儿园）教师职业行为负面清单的。

99、教师综合荣誉包括：模范教师、优秀教师。高校教师职称评审监管的重点包括：方向是否正确，高校教师职称评审工作必须认真贯彻落实党和国家教育方针，切实把师德评价放在首位。

100、住房补贴。引进的A、B、C、D类人才，服务期满10年以上的，分别享受一次性80万元、60万元、40万元、20万元的安家住房补贴。鼓励用人单位建设或储备安居房、人才公寓（产权归单位的租赁住房），作为引进人才的周转房，周转期原则不超过5年。

101、城区教师最好有市级以上综合荣誉，农村教师一般有县级综合荣誉也可以了，至于省级、国家级的综合荣誉只要有一个都可以碾压群雄了。

102、获得省辖市及以上教育行政部门授予的教师教育专家、特级教师、最美教师、师德标兵、师德先进个人、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等荣誉称号。

103、年龄一般不超过50周岁，特别优秀的可适当放宽年龄要求。）