童趣教案优选184句
1、怡然自得
2、活动目标
3、将“体验反思2”写成300字的短文。
4、鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。
5、以下内容应出示投影仪或彩屏显示。
6、(五)采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练,教师要及时给予评价、鼓励。
7、它和小雨点在玩什么游戏呢?
8、(6)捉始蟆,鞭数十,驱之别院。
9、荷花娃娃,小红脸儿;
10、(9)见藐小之物必细察其纹理。(之,的。其,它的。指“藐小之物”。)
11、(4)神游其中,怡然自得。
12、一、检查作业
13、“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中,这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
14、(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。
15、老师朗读诗歌,感受诗歌中的儿话音。
16、(4)昂首/观之,项/为之强。
17、一、欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。
18、板书或彩屏显示(主要列举前两件事):
19、(2)故时有物外之趣。(故,所以)
20、五、布置作业
21、教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
22、(1)能张目对日,明察秋毫(秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)
23、(5)见二虫斗草间。
24、教学设计对学生详情进行了深入分析,强调了教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的,体现了文言文教学的特点。根据教材内容,确定以学生自学为主,符合现代教学的理念。同时,在文言文教学方面,强调教师的组织和引导作用,也是比较客观实际的。
25、讨论:这篇课文对你有怎样的启发?
26、(一)教师导学
27、(7)凸者为丘,凹者为壑。,(丘,山丘。壑,山沟。)
28、(14)蹲其身,使与台齐。(其,自己。)
29、检查预习,让学生试着给下列加点的字注音,读一读,写一写。
30、撑着一把,小绿伞儿;
31、(四)作品,作者简介
32、(捉住癞始蟆,用鞭子抽打了几十下,把它赶到了别的院子。)
33、(13)使之冲烟而飞鸣。(之,蚊子。)
34、两课时。
35、今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
36、(二)板书课题
37、扫除字词障碍,疏通文意。
38、联系上下文,揣摩下列语句,想一想该怎样翻译
39、(2)私/拟作/群鹤舞于空中。
40、(11)昂首观之,项为之强。(之,指蚊子。)
41、四人小组讨论,教师适时启发,点拨、引导,
42、森林、野
43、小朋友,你们愿意当荷花娃娃吗?现在,我们来表演这首好听的儿歌好吗?
44、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。
45、教学目标
46、(心里想像到的,那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)
47、(1)见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。
48、完成“研讨和练习”第二题。
49、写一个复述课文内容的提纲。
50、依据提纲,复述课文内容。
51、(蹲下身子,使自己和花台齐平。)
52、教学时数
53、凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(a)
54、教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价。
55、完成“研讨与练习”一。
56、本教学案以“课程标准”为指导,突出对了学生语文素质的培养。
57、学会朗诵儿歌,通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。
58、参考答案(不求一致):
59、学习本文,首先要很好地借助工具书,疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。
60、(6)果如鹤唳云端。(唳,鸟鸣。)
61、口头翻译。
62、三、通过动作表演儿歌
63、荷花娃娃撑的小绿伞是什么?
64、它为什么将头露到外边儿?
65、教学本文,宜把诵读作为教学重点,默读以疏通其文,朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显,可以学生自读为主,教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵,流畅地复述课文内容,从而深刻地理解“物外之趣”。
66、活动准备
67、背诵课文。
68、李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。
69、(15)以草为林。(以,把。)
70、(8)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。(鞭,用鞭子抽打。)
71、反复朗读,感悟课文内容。
72、教学要点
73、兽、丘壑
74、教学设想
75、实施本教学案,学生在阅读能力、思维能力、口头表达能力,乃至写作能力等方面,都可以得到应有的训练.
76、大快人心
77、“我”为小虫打抱不平,为什么只是“驱之别院”,而不是将癞始蟆处死?
78、(比作“青云白鹤”的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,[我]为此高兴得[不断地]叫好。)
79、她要亲亲,小雨点儿。
80、(3)私拟作群鹤舞于空中。(私,暗自、暗暗地)
81、联想和想像
82、理解作者的精神体验一一“物外之趣”。
83、学法指导
84、(鞭打、驱赶)
85、拔山倒树
86、教师朗诵诗歌,感受诗歌中的儿话音。
87、理解诗歌,初步学会正确发出儿话音。
88、(3)蹲其身,使与台齐。
89、师生一起念诗歌两遍,教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。
90、同学们,儿童是天真烂漫的。对世界,他们充满了好奇和幻想。小时候,我们都玩过“过家家”游戏,几个小朋友在一起,有的当爸爸,有的当妈妈,有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱):“小板凳啊摆一排,小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊,我当司机把车开。轰隆隆隆,轰隆隆隆,轰隆隆隆,鸣一一。“看,小板凳排起来就成了火车了。多有趣!
91、珍惜生命。
92、认识“物外之趣”这一精神体验的意义。
93、([我]便在这种境界中亲历游览。)
94、欣赏动画图片:荷花,感受诗歌中的童趣。
95、教师:小池塘里有朵美丽的花开放了,看,是什么花呀?
96、(一)导入新课
97、欣赏画面,感受儿歌充满童趣的意境。
98、《童趣》教案
99、背诵,翻译全文。
100、草丛、虫
101、在大体了解课文内容的基础上,请试着划分下列句子的朗读节奏。
102、教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。
103、教学方法
104、(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(为,被。)
105、(5)作/青云白鹤/观。
106、想和荷花娃娃玩游戏吗?我们一起来念儿歌好吗?
107、请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?
108、(3)心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。。
109、(18)驱之别院。(之,它。指癞蛤蟆。)
110、首先对中班童心童画飞翔的鸟的教学目的进行明确。其次,对中班童心童画飞翔的鸟的课程内容进行设计,比如开始可以用小故事告诉同学们飞翔鸟所代表的含义。
111、三、体验反思
112、教学步骤
113、精心设计符合儿童心理的导入,可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大,训练多,有助于知识的积累和基础能力的提高。化难为易,化整为零的教学过程和教学方法,可以扫除学生学习文言文的心理障碍,培养学生学习文言文的兴趣。
114、(2)作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
115、课文节选自《浮生六记,闲情趣事》。作者沈复,字三白,清代文学家。
116、自然景物思维方式新的形象
117、是借助于丰富的联想和想像创造出来的。
118、([我]看到两只小虫在草间相斗。)
119、图片演示:荷花
120、教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。
121、四、多角度思考
122、二、布置作业
123、第一课时
124、二、学习、朗诵儿歌。
125、认真默课文,仔细揣摩课文内容,试着解释下列加点的词,搞不清的四人小组讨论,合作解决。
126、在人文素质的培养方面,让学生认识自然之美和创造之美,突出了审美意识和审美能力的培养。
127、童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快
128、(三)出示教学目标
129、教学目标设置合理,重点、难点把握准确,对教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练重点,符合教材本身的特点和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。
130、群鹤舞空
131、蚊、土砾
132、二、研读欣赏
133、由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文,教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。
134、(12)徐喷以烟。(以,用。)
135、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?
136、重点、难点
137、动画图片:风荷丽日
138、(16神游其中。(其中,这里面。指想像中的境界。)
139、物外之趣
140、绿色的是什么?象什么?(“绿伞儿”)
141、(10)私拟作群鹤舞于空中。(于,在。)
142、一、整体感知
143、文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学,学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵,体验文言文的表达方式和语言习惯:二是要用心领悟,目的是为了把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三是不断积累文言词汇,掌握文言文的表达工具。
144、教学手段
145、不忍心。
146、(8)见/二虫斗草间。
147、联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做,勇于开拓的人。
148、(7)蹲其身,使/与台齐。
149、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?
150、参考注解,试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?
151、夏蚊成雷
152、值得重视的是,本教学案依据教材本身的因素,把培养学生的联想和想像能力以至创造力放在比较突出位置,有助于学生的长远发展和终身教育。
153、(1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
154、本教学案还注意到尊重学生于对所学内容的独特感受,多角度思考问题,在培养学生延伸思维方面做了一些探讨。
155、活动过程
156、观察荷花图片,荷花娃娃是什么样子的?(“红脸儿”)
157、录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。
158、欣赏儿歌,初步理解儿歌内容。
159、热爱自然,热爱生活;富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美,认识美。答案不求统一,只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受,对有创意的回答,教师要给予鼓励。
160、怡然称快
161、幼儿表演,教师指导,重在激发幼儿参与活动的兴趣。
162、“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?
163、庞然大物
164、(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。
165、(6)果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。
166、同学们,这篇课文的主旨是什么?
167、(二)合作探究
168、你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。
169、思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?
170、这对你有什么启发?
171、荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。
172、处置有度。
173、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上,疏通文意、感悟课文内容:根据对课文内容的理解,进一步矫正自己在朗读上诸如语气,节奏、速度和情感等方面存在的问题,然后进一步朗读,最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上,教师可以组织和引导学生自主学习,自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式,合作解决。学生解决不了的问题,教师要讲明白,讲透彻。
174、(4)昂首观之,项为之强。(强,通“僵”,僵硬的意思。)
175、(5)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。(徐,慢慢地。)
176、理解文言词句,感悟“物外之趣”。
177、图片:荷花与荷叶
178、课前可安排预习。
179、第二课时
180、本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
181、(3)观“二虫斗草间”,惩治癞蛤蜞。
182、理解课文中表现的“物外之趣”。
183、将头露出,伞外边儿;
184、最后,对中班童心童话飞翔的鸟的教学内容进行效果评估,并对同学们的课程完成内容进行评价。