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只有一个地球教学反思

时间: admin 经典语录

1、只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

2、但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这大,不会再长大。

3、有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

4、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上的矿产资源的枯竭。

5、本课采用了“自主学习,整体感知”“合作学习,深刻感悟”“探究学习,拓展延伸”等环节,教学结构脉络清晰,尤其是学生分组合作,交流地球“易碎”体现在什么地方,这一环节,充分调动了学生的积极性,掀起了“争做课堂小主人”的一个又一个高潮。

6、地球是人类的母亲,是生命的摇篮。《只有一个地球》这篇文章先讲地球美丽而渺小,再讲地球上人类活动的范围很小,接着讲地球上资源有限,然后讲人类不能指望移居到别的星球,最后呼吁人类要精心保护地球,保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。

7、第二段(3~4):说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏,就会使资源枯竭,就会给自身的生存带来严重威胁。

8、第四段(8~9):说明我们要精心保护地球,保护地球生态环境的迫切性和重要性。

9、我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了,这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

10、语文与朗读不分家,朗读是语文的生命。李老师执教的这节课上,非常注重感情朗读训练,例如在讲到“地球的可爱体现在哪些地方”时,教师相机启发引导:读到“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲”时,教师启发说:你读这个句子时心情怎样,应该读出什么感情,试试看。在感情朗读中加深了对课文的理解。

11、《只有一个地球》这篇课文主要是介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小,地球所拥有的自然资源很有限,如果人类随意毁坏,就会给生存带来严重威胁,人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。

12、教无定法”,这一点对于语文学科的教学来说体现得尤为明显。李老师执教的《只有一个地球》一课,动静相宜,脉络清晰,听完之后掩卷沉思,感慨颇多:

13、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

14、中心思想:本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小,地球所拥有的自然资源很有限,如果人类随意毁坏,就会给生存带来严重威胁,人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。

15、二、以读悟情,以读促写,注重朗读训练

16、一、“自主合作探究”法,把课堂还给了学生

17、人类生活所需要的水资源,土地资源,生物资源等,本来是可以不断再生长期给了那做贡献的,但是因为人类随意的毁坏自然资源,不顾后果的滥用化学品,不但是他们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

18、第三段(5~7):说明人类别无去处,不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

19、只有一个地球》是以文章的中心命题的。

20、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

21、文章告诉了我们有关地球的一些知识。它告诉我们地球很美,但是也很小;地球上的资源是有限的。懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。

22、地球所拥有的自然资源也是有限的,拿矿产资源来说,他不是谁的恩赐,而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的,地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源,但是如果不加节制的开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

23、不错,科学家们提出了许多设想,例如在火星或者月球上建造移民基地,但是即使这些设想的实现也是遥远的事情,再说又有多少人能够去居住的?

24、在太空看到的地球,是一个美丽、蔚蓝色的.星球,在它四周裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。它一直在无私地为人类做着巨大的贡献,但是,自私、贪婪的人类并不知道珍惜,不加节制地开采和随意地破坏。不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的生态灾难,给人类的生存带来了威胁。1995年7月,我国发生的一件事:几家工厂因为过量地向大海和大气中排污水和污烟,以致造成大量酸雨下降,使大片森林和庄稼受损,这样既污染了环境,又让自然资源受到了严重的损失。

25、据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮是那样美丽壮观,和蔼可亲。

26、不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

27、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿km的范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

28、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

29、只有一个地球

30、《只有一个地球》是一篇科学小品文:

31、有人会说,宇宙空间不是很大吗?那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移到别的星球上去吗?

32、但是在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400km的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。

33、课《只有一个地球》课文中心思想:本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小,地球所拥有的自然资源很有限,如果人类随意毁坏,就会给生存带来严重威胁,人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。

34、本文段落大意:第一段(1~2):说明地球是人类的母亲,但地球上人类活动的范围只有很小很小。

35、据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

36、有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处,如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充,我们要精心的保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

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