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六年级上册第一单元作文优选56句

时间: admin 经典语录

1、(比少):单位“1”的量×(1-分率)=具体量;

2、(2)分率前是“的”字:用单位“1”的量×分率=具体量

3、(比多):单位“1”的量×(1+分率)=具体量

4、(已知单位“1”的量(用乘法),即求单位“1”的几分之几是多少)

5、分数乘法的解决问题

6、知道了圆的特征,圆规画圆的方法,圆各部分的名称,圆心和半径的作用

7、第一节,圆的认识一

8、一个数(0除外)乘1,积等于这个数。

9、求已知一个部分量是总量的几分之几,求另一个部分量的方法:

10、×3/8表示求4的3/8是多少.

11、或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。

12、(四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。

13、小数乘分数,可以先把小数化为分数,也可以把分数化成小数再计算(建议把小数化分数再计算)。

14、第二节,圆的认识二

15、开头:这是一座在城市里生活了上百年的房子,由于它身边不断“生长”出的几十层高的楼房,几乎剥夺了它享受温暖阳光、呼吸新鲜空气的权利,再加上它对城市目益严重的噪声和污浊的空气实在难以忍受,因此,在一个漆黑的夜晚,它逃离了城市。

16、例如:小红有30元钱,小明比小红多3/5,小红有多少钱?

17、找单位“1”:单位“1”在分率句中分率的前面;

18、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。(尽量约分,不会约分的就不约,常考的质因数有11×11=121;13×13=169;17×17=289;19×19=361)

19、(三)、乘法中比较大小的规律

20、例如:1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。

21、乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

22、求一个数的几分之几是多少:用一个数×几分之几。

23、(2)、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量=要求的部分量

24、分数乘法

25、画线段图:(1)两个量的关系:画两条线段图,先画单位一的量,注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系:画一条线段图。

26、(一)分数乘法的意义:

27、六年级数学上册第一单元知识点

28、例如:甲数是50,乙数比甲数少1/2,乙数是多少?

29、知道了圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴,圆有无数条对称轴。

30、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。

31、(二)、分数乘法的计算法则:

32、看分率前有没有多或少的问题;分率前是“多或少”的关系式:

33、求几个几分之几是多少:用几分之几×个数

34、一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。

35、收获不就是你学到了什么东西吗

36、列式是:50×(1-1/2)

37、一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。

38、北师大版本六年级上册第一单元

39、例如:甲数是20,甲数的1/3是多少?列式是:20×1/3

40、乘法交换律:a×b=b×a

41、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。

42、本单元教材2篇精读课文,2篇略读课文。在这组课文前编有导读,目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成,提示学习的方法以及学中要注意的问题,使师生在学习之前对整组教材有一个总体的了解。

43、(1)、单位“1”的量×(1-分率)=另一个部分量(建议用)

44、求一个数的几倍是多少:用一个数×几倍;

45、还知道了在同一个圆内半径与直径的关系

46、列式是:50×(1+3/5)

47、其他几节自己总结一下,学过的知识点写上去就可以了

48、乘法分配律:(a+b)×c=ac+bc

49、在每篇精读课文后面编写了思考.练习,在每篇略读课文的前面安排阅读提示,在本组课文后编排一个词语盘点和口语交际,目的是提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养,培养独立阅读、口语交际和习作能力。另外,在本组课文之后安排了回顾拓展。

50、写数量关系式的技巧:

51、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。(整数和分母约分)

52、例如:65×5表示求5个65的和是多少?1/3×5表示求5个1/3的和是多少?

53、(1)“的”相当于“×”,“占”、“相当于”“是”、“比”是“=”

54、例如:教材15页做一做和16页练习第七题(题目中有时候会有这种题的关键字“其中”)

55、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。

56、结尾:小狐狸的视力恢复后,迫不及待地跑到洞外玩耍。在棉花般柔软的雪地上跑啊跳啊,雪花肆意飞扬,一条绚丽的小彩虹始终挂在他的眼前。

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