小学四年级语文教学工作总结精选108句
1、主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。
2、班干部是领导全班同学的核心力量,是师生关系的桥梁,班主任的得力助手。
3、”班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
4、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
5、用毛笔临摹正楷字帖。
6、二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
7、这样才能意识到希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。
8、四年级上册的“我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。
9、教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
10、(二)、加强整合,围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
11、所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。
12、能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
13、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
14、(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
15、元月:教学质量抽测、反馈;教学月评(4);期末考试;各类评比、总结。
16、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。
17、从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
18、以上语文教学工作计划,只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计,未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
19、还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。
20、学校的工作离不开家长的支持。
21、六、措施方法:1、加强建设班集体的凝聚力。
22、要求班干部要以身作则,事事起模范带头作用。
23、本班存在一定的问题:比如成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。
24、教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
25、(四)、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。
26、(一)、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。
27、要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。
28、教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
29、四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。
30、根据表达的需要,使用冒号、引号。
31、既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
32、能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
33、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
34、该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
35、凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。
36、由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。
37、(四)口语交际1.能用普通话交谈。
38、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
39、有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。
40、十月:庆祝“国庆节”;建立后进生转化档案;教学月评(1);教学质量抽测、反馈;上好常规课;完成第三、四单元教学。
41、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
42、本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。
43、这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
44、教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。
45、加强与家长的联系。
46、因此,增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
47、(三)习作1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
48、教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。
49、为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
50、一、指导思想:本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
51、课内习作每学年16次左右。
52、背诵优秀诗文50篇(段)。
53、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
54、而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。
55、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
56、二、学情分析:本班共计学生21名,其中男同学7人,女同学14人。
57、班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的同学拧成一股绳。
58、为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
59、搞好各项班级竞赛。
60、三、大纲要求:(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
61、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
62、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
63、因此后进生转化的工作,一定持之以恒。
64、对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。
65、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
66、虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部在学生心目中的威信还不够,有时有令不行,因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力,同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
67、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
68、能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
69、初步学会默读。
70、教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。
71、四、教材分析:四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
72、如果每个同学都心向班集体,关心、爱护班集体,时时、事事、处处为班集体着想,为班集体争光,这样良好的班风就形成。
73、同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
74、一、加强教研,创新有为,提高业务素质。
75、七、工作安排九月:报名注册;打扫校园环境卫生;暑假小结;加强期初行为规范教育;加强安全教育;庆祝“教师节”;落实“三困生”转化名单;上好常规课;完成第一、二单元教学。
76、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
77、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
78、这是我们把握教学目标的依据。
79、该老师以渊博的知识,青春的激昂,璀璨的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。本节课引经据典,恰如其分,启发深思,事半功倍,旁敲侧击,循循善诱。无粉饰之患,无喧宾夺主之影。该老师注重读,读是语文教学的根,抓住了读,就抓住了整个语;书读百遍,其义自见,这是睿智的选择。
80、教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。
81、课外阅读总量不少于40万字。
82、(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
83、这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。
84、(三)、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
85、本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的'知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。
86、十二月:教学月评(3);语文知识积累竞赛;完成第七、八单元教学;上好常规复习课。
87、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
88、五、工作目标:建设一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。
89、能用简短的书信便条进行书面交际。
90、“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
91、取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。
92、学习略读,粗知文章大意。
93、加强后进生的转化工作。
94、本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级一班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
95、俗话说得好:“众人齐心,其力断金。
96、素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
97、根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
98、这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
99、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
100、累计认识常用汉字200个,其中200个左右会写。
101、这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
102、加强对班干部的培养。
103、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
104、在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
105、学习修改习作中有明显错误的词句。
106、十一月:教学月评(2);期中教学质量测试、反馈;上好常规课;完成第五、六单元教学。
107、能对课文中不理解的地方提出疑问。
108、可以么!,是不是太多啊?