体育课总结32句

1、三是要多思。思考动作的技术内涵，思考不同人的动作孰优孰劣，思考学习的过程。这样才能知其然并知其所以然，才能明白为什么要这样打，为什么不那样打，才能知道怎么才能学得又快又好。

2、3、为学生营造一个良好的学习氛围。“跳远”与“投掷”，对六年级学生当然，是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。

3、体育课一定是先放松，然后再总结。体育课的总结是对本节课的知识点、学生表现、教学目标的完成程度等方面的完整全面总结。

4、五是要多问多交流。在练习的过程中遇到不明白的地方，多向老师、同伴、他人请教，这不失是一种好方法，可能困扰自己很久的问题，其他人一点就通，大家学习中相互交流，才能事半功倍，共同进步。

5、首先要使用大屏幕演示了整个太极拳的整个过程，然后用白板大屏幕展示太极拳的分解动作和要领，老师老师逐个观察，发现有不到位的就及时的纠正，表扬表现好的课堂气氛活跃，孩子们积极性很高最后，将本节课的所有动作连贯起来，并配有音乐课堂，效果非常好但也有个别孩子不够认真

6、老师教学设计创新。能观察、贴近生活，设计出适合自己和学生的教学内容，充分发挥想象力，利用废报纸“一物多用”，让学生有多种练习方法，使教学有新意，让学生感兴趣，（不搞花里胡哨）有实效。

7、回答：正常情况下，体育课是先放松然后在总结！因为我们知道一节体育课是由三部分组成的，准备部分，基本部分，结束部分，通过前二部分的教学，学生们也基本上都能完成了教学任务，训练量也达到了预计的强度和密度，所以要先让学生先放松一下，缓解肌肉群乳酸堆积，解除酸痛疲劳感，为下一节课调整好身体，恢复正常的心跳、血压。心平气和地上好下节课！

8、一是要有良师指导。羽毛球是一项技术性很强的体育运动，没有一位良师的指导，很难迅速掌握正确地动作和技术，甚至会“误入歧途”，正是因为老师的耐心讲解，认真给我们做示范，悉心指导着我，也才能使得我的羽毛球技术能够在短时间内得以飞跃。

9、一、全体体育老师能够按照规定认真上好体育课，努力拼搏，展现体育教学特色？

10、这个学期，在老师的悉心教导下，我才能够初步系统掌握羽毛球的技巧和动作，能够让自己对羽毛球有一个全面的理解，个人感觉真是不错，很有成就感。这学期的课不仅仅能够给自己提供了一个锻炼身体的机会，同时也让我多掌握了一种平时休闲娱乐健身的方式。通过这一学期的学习过程，我感觉羽毛球课是一门实践性很强的课程，没有系统的指导和有针对性的练习很难学得好。总结一学期来的学习体会，我觉得要想学好，迅速掌握技术，要注意一下几个方面：

11、放松整理是一节课的一个主要组成部分，也就是说，如果先总结后放松，那就不能是对一节课的全面总结，再加上如果学生的生理和心理状态还处于激烈的运动状态时，也会大大的影响总结的效果，造成事倍功半的结果。

12、二是要多看。看老师的动作示范，看网上的视频教学，看书上的技术讲解，看球馆里其他人的动作。多看，才能让打球的动作过程深印脑海，才能去好好模仿熟练掌握。

13、最后衷心感谢一下一直以来对我们尽职尽责，能够耐心给我们指导耐心给我们讲解的体育老师。老师们，辛苦啦！

14、不知不觉中，这学期的体育课已经接近尾声了，回顾一下这十几节课程，自己真是受益匪浅，进步很大,很庆幸能够有幸选好这么好的老师的体育课。

15、为了指导学校体育工作，结合我校体育教学比武活动工作实际，总结如下：

16、基本部分，正式授课阶段。同学们集合站好队，老师讲解动作要点并做完整动作示范，有些动作较难的可做分解动作讲解边做动作边讲解。然后组织学生进行练习，分解动作练习，由易到难，最后连接起来进行完整动作练习。学生练习时，老师巡回指导，及时纠错，如果大部分同学都会犯同一个错时可集体纠错。当大部分同学都掌握动作后，做巩固练习。可分组多次练习，也可组织竞赛或游戏。

17、体育课分为三大板块，准备部分，基本部分，结束部分。准备部分主要是课堂常规，集合整队检查人数宣布上课内容，带领学生做好热身及身体拉伸，预防受伤。热身部分也可以用游戏代替，既能调整身体转台又能激发学生兴趣。

18、这节体育课老师讲解和训练了学生篮球上篮技能，教学效果显著，大部分学生掌握了三步上篮技巧。

19、怎么样上好一节体育课。

20、二、存在问题也是有的，例如有的体育课规范性不够，有的不能正确分析孩子的身体活动松弛特点。

21、2、教学方法恰当。在教学中，教师努力创造为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力独创性和竞争力。

22、在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑",在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。

23、上好体育课，增强凝聚力

24、提高师生互动交流，认知体育重要性

25、四是要多练。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，作为实践性极强体育运动，只有靠勤学多练才能找出问题的所在并不断的去加以完善。。

26、一、体育课堂教学中设置疑问

27、强身健体，精神旺盛，提升学习效率。

28、这是一节体育课的流程。但真正的要上好一节体育课，很要用心，掌握体育技能固然很重要，更重要的是要激发学生运动兴趣培养学生终身体育的意识。

29、体育课是即将告一段落，可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。看看身边的同学，能坚持锻炼的很少，而熬夜、不按时吃饭大有人在。看着中国人体质系数一年一年地往下掉，只能默默感叹。国民身体素质是一个国家竞争力的重要指标，如果当年东亚病夫的称号还不足以惊醒我们懒惰的迷梦的话，那么一个个同龄大学生的猝死，总能让我们好好反思一下了吧？体育锻炼是一个人一生的必修课，在现今这个节奏飞快的时代，仅仅拥有一个好的大脑是远远不够的，还需要有足够强壮的身体才能使得我们所学的智慧和知识有所寄托，才能淋漓尽致的发挥出来，为祖国奋斗60年。

30、结束部分，主要做好身体放松活动，教师做课堂小结，总结这节课学生的表现。安排值日生回收器材，宣布下课。

31、加强体育训练，提高身体素质。

32、先总结再放松，因为老师的经验告诉我们在运动过程中要注意什么问题