幼儿园托班教案精选好句74句
1、五、乐意在成人的帮助下,学习正确地使用和整理材料。
2、愿意和同伴一起参加建构活动,体验建构的乐趣。
3、五、在成人的指导下,乐意与同伴交换或分享食物和玩具,并能获得愉快的体验。
4、九、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。
5、二、逐步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
6、七、会一页一页地翻书和看书,看完后把书归还原处。
7、四、能亲近老师和同伴,乐意帮他们做点事。
8、一、能较快地适应和喜欢托班生活。
9、一、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心,有探索的愿望。
10、六、喜欢和同伴共同做操,感受互相注视和模仿的乐趣。
11、艺术领域
12、三、能遵守简单的生活常规和行为准则,并逐渐养成习惯。
13、三、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。
14、八、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
15、设计意图: 《跷跷板》一课是青岛版科学教材三年级下册第一单元《常见的力》的第三课。
16、(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?
17、六、喜欢听成人讲故事、念儿歌,并有自发模仿的积极性。
18、评价:展示作品,幼儿欣赏。
19、一、乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现力。
20、二、乐意并能教专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错等智力活动。
21、活动目标:
22、欣赏故事,并根据故事进行简单提问:
23、四、喜欢参加走、爬、跑、跳、平衡等活动,能从中获得快乐的体验。
24、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
25、健康领域
26、三、能用几句话说出刚才经历的事情,并能让听者基本听懂。
27、幼儿讨论拨浪鼓的建构方法。
28、六、喜欢参加集体活动,能互不干涉地与同伴一起游戏。
29、八、知道自己的姓名、年龄、性别,知道父母的姓名和家庭住址。
30、五、能在成人的帮助下说出画面上的主要内容。
31、(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
32、二、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
33、经验准备:有建构实心圆、直线的经验,认识并玩过拨浪鼓。
34、六、能点数2——3件物品。
35、托班幼儿发展目标
36、一、逐渐适应集体生活,保持稳定、愉快的情绪。
37、培养幼儿敏锐的观察能力。
38、二、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。
39、七、对同伴的情绪有适度的反应,有关心同伴的表现。
40、教师:“你会用雪花片插拨浪鼓吗?”“鼓面可以怎么插?”(请小朋友试一试。)
41、一、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
42、四、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
43、幼儿建构拨浪鼓,教师观察指导。帮助能力弱的幼儿尝试将实心圆插紧,表现出拨浪鼓的造型。鼓励幼儿用漂亮的颜色建构拨浪鼓,并会拿一片插一片。
44、语言领域
45、探索、发现生活中的多样性及特征 活动过程:
46、认识"有电危险"的标志。
47、三、喜欢参加美术活动,能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。
48、小结:小朋友在一片雪花片的周围插满,插两圈,就成了圆圆的鼓面,再在鼓面下接一个直直的小棍就成了拨浪鼓,别忘了还要拴上两个小珠子哦!
49、八、有初步的安全意识、能避开明显的不安全因素。
50、七、能初步运用简单的器械进行运动,如踢球、拍球等。
51、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电,不能用手触摸。
52、科学领域
53、能选择一、两种喜欢的颜色表现作品。
54、尝试在建构实心圆的基础上添加直线表现拨浪鼓的造型。
55、(1)故事里有谁?
56、观察实物拨浪鼓,感知拨浪鼓的外形特征。
57、活动准备:
58、“游戏”是孩子们童年生活的一部分,而“跷跷板”这一活动更是孩子们乐于参与的。教材从引导学生回顾玩跷跷板时的发现入手,引领学生提出问题,进而利用杠杆尺“想办法找平衡”。使学生在动手中寻找杠杆平衡的规律。 探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡; 教学目标: 1、能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设性解释;能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡规律。 2、学会在游戏中合作交流,善于提出和发现问题;关心人们运用杠杆原理的技术成果,乐于用学到的知识改善生活。 3、知道杠杆平衡的条件,了解天平的主要构造,了解生活中的平衡现象。 教学准备: 1、杠杆尺、钩码、蜡烛、火柴等。 2、有关平衡现象的图片、制作简易天平的材料等。 教学过程: (一)创设情境导入新课 1、观看资料-玩跷跷板 师:看过这段资料后,你们有什么发现吗?有哪些不同的地方吗? 2、学生交流汇报。 3、师:我们这节课就来研究跷跷板平衡的秘密。(板书:跷跷板) (二)制定计划,实验探究 1、师:请看,这是一个特殊的跷跷板,它叫杠杆尺,这是底座、竖杆、平衡尺,仔细观察杠杆尺,大家有什么发现?从中间往左数是第1格、第2格、第3格、第4格,从中间往右数是第1格、第2格、第3格、第4格,左边第一格和右边第一格到中间的距离是一样的,那么左边第4格和右边第4格到中间的距离也是一样。这是钩码,它可以挂到杠杆尺上。我在左边第一格挂1个钩码,有什么现象发生?(左边沉下去了)看到这里,你有什么想法?你想怎样做?其他同学的想法和他一样吗?好,你来试一试,如果成功了,给他点掌声好不好(鼓掌),现在我把他的方法记录在杠杆尺图上,贴到黑板上。 2、师:刚才,我们演示的只是一种玩法,要想研究平衡的秘密,仅靠一种玩法是不行的,需要大量的玩法,你们还想怎样玩,使杠杆尺平衡呢? 学生自由发言,如实验中要做好记录,教师予以鼓励。 3、师:同学们使杠杆尺平衡的方法可真不少!下面让我们按自己的想法使 桌上的杠杆尺平衡,注意两点要求:一是小组要分工,要有操作员、记录员、汇报员、问题员,问题员可以随时提问题,让操做员讲一讲为什么能平衡?二是平衡了的杠杆尺可以放到一边,别乱动。开始做吧。 (师巡回指导,督促学生做好记录,问是怎么想的,为什么平衡?两边比较,两边挂一样多钩码会怎样,两边不一样多时会怎样?) 4、师:同学们找到这么多平衡的方法,真了不起,下面让我们以自己喜欢的方法交流一下,可以拿着平衡了的杠杆尺作介绍,可以展示你的杠杆尺图,谁的玩法有趣,我们就把它贴在黑板上。
59、三、在生活自理中,能手眼和全身协调地运动与操作。如吃饭、穿脱衣服、端拿物品。
60、物质准备:实物拨浪鼓若干,各色雪花片,半范例,辅助材料(绳子、珠子),背景音乐“拨浪鼓”。
61、四、能完成两项语言指令。
62、活动过程:
63、(1)幼儿自由玩拨浪鼓,引起活动的兴趣。
64、四、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。
65、(2)观察感知拨浪鼓的外形特征。教师:“拨浪鼓是什么样子的?”“鼓面是什么形状的?”“鼓上还有什么?”
66、首先要组织幼儿园的宝宝勤洗手,做好干净卫生卫生就能预防流感
67、五、能认识并说出3——4种颜色,认识圆形和方形。
68、(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)
69、二、乐意回答成人的提问,也能向成人提出简单的问题。
70、五、能合群地参加体育游戏,并能执行简单的游戏规则。
71、社会领域
72、例如:会咬人的电教案
73、小结:拨浪鼓的鼓面是圆圆的,两边拴着敲鼓的小珠子,下面还有个直直的小把子,可以拿在手上转着敲。
74、活动延伸:在区域活动中和孩子们一起插两个鼓面串起来的拨浪鼓,激发孩子们插雪花片的兴趣。