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语文教学方法

时间: admin 经典语录

1、一忌导语苍白。课的开始,好比提琴家上弦、歌唱家定调一样,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。上课亦如此,第一锤就敲在学生心上,像磁铁般把学生吸收住,诱发情感,激发兴趣,唤起学生强烈的求知欲,产生“先声夺人”的艺术效果。

2、(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);

3、语文教学方法

4、如何让语文课堂教学更精彩?必须做到十忌:

5、让学生自己精选练习,训练就是实践。所以学生完成作业是学习过程中重要的组成部分。素质教育也要求我们减轻负担。那么,作为教师就要严格控制作业量,提高作业的有效性,减少或避免低层次的简单的重复劳动。因此,只要我们打好学生良好的学习基础,将学生的心态调整到主动积极的最佳状态,学习过程由于满足了优化条件而高效运行,学生学习负担由于避免了无效劳动而充分合理,我们就有可能提高语文课堂教学的教学效率

6、教师心里要有“对象”,确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。课堂要民主,课堂上学生自疑、自悟、自学、自练、自得,这样才会学会学习,主动学习,学而不厌

7、(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)

8、比如《和氏璧》这篇课文,就可以安排四到五人表演:蔺相如、秦王、马儿、仆人,告诉他们,马儿要叫出声,一边跑一边叫,这样的效果杠杠的,学生们会非常高兴,气氛也会很活跃,再配上蔺相如和秦王的精彩对话,课堂效果非常棒!

9、教学内容和教学要求;学生学习语文知识和掌握语文能力的客观规律;教学过程、教学原则和教学方式方法等。

10、可以安排以组为单位,小组之间比赛,这些都是非常好的方法。

11、接着就是仔细思考游戏的各个细节了,最好是让小组四个人都有机会表现的游戏。

12、当然,平时上课老师自己也要放得开,肢体,语言等可以幽默点,让学生喜欢你的课,你自己也会上得很开心。

13、当然,要注意一点,课堂就那么几分钟,你安排的游戏越精彩,时间就会占得多,知识点你就会少讲甚至漏讲,所以老教师都会选择中规中矩地讲课,新教师初生牛犊不怕虎,往往课堂很精彩,但很多知识点会被忽略掉。

14、二忌缺乏情感。情感是教学中的“高速公路”。因此,教师在教学中要以情激情,以情育情,以情动人,用微笑的面容,期待的眼神,亲切的话语,生动的讲述,信任的目光,饱满的情怀创造一种和谐、愉悦的教学氛围,激起学生相应的情绪体验,让学生感到上课是一种精神享受。

15、(五)电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体)

16、一、用音乐渲染课堂气氛

17、(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)

18、有的新教师教出来的班级成绩很好,不是因为他上课上得多好,而是他跟学生年龄差距不大,学生们喜欢他,爱屋及乌,所以认真学习他的课,成绩自然就好了。

19、小学语文教学方法,顾名思义为小学语文教学中教师教学方法和学生学习的方法。在我国,自古以来一直重视教法研究和策略。小学语文教学作为小学教育教学活动的重要构成部分,潜藏着巨大的教育价值,有益于小学生的身心全面地发展。与此同时,由于内外部多种原因的影响,致使小学语文教学的策略不够得当,制约着小学语文教学活动的有效开展。

20、(六)研究法(问题—解决式;课题—探究式;实验—论证式)

21、由于小学和中学的语文教学有很大差别,所以语文教学法又分为小学语文教学法和中学语文教学法。语文教学法又有一些分支,如:识字教学法、语文基础知识教学法、阅读教学法、作文教学法等。

22、课堂教学的有效性是保障课堂活动有效性的基础。在课堂教学中,教师必须紧紧抓住“善导”、“激趣”、“引思”、“精讲”这四项教学要素,充分发挥教师在课堂上的主导地位。教师要把以“教”为重心逐渐转移到以学生的“学”为重心,密切注意学生的小组讨论、做笔记等课堂学习方面的情况,及时了解学生学习、复习的状况,以便在课堂上进行针对性的调整。

23、要精彩很简单,桌椅摆成小组交流型的,四人一组,面对面坐着,方便讨论互动。

24、引导学生及时做好课堂总结,解除学生的后顾之忧。一节课下来,有的学生精力不集中,难免会忽视一些重点知识;而且有时我们有的老师在课堂内容讲解中平均用力,面面俱到,教学内容上不注意主次、详略、难易之分,模糊了教学重点,这就需要及时做好课堂总结,再次强调课堂主要内容,更重要的是帮助学生做好知识梳理,便于课后复习,让他们更好地掌握知识。

25、小学二年级的简短的课文教学,单纯的字词教学,这样的语文课堂相当地枯燥乏味,有时候,你在台上讲得口干舌燥,嗓子嘶哑,学生在下面玩自己的,有的讲小话,有的玩小动作,有的干脆眼望窗子外,注意力一点儿都不集中。这也不能怪学生,试想想,他们都只是七八岁的小不点,能坐在座位上这么久都算不错了,这样的语文课根本就不能吸引他们。但是,一到上音乐课或美术课,个个精神百倍,兴致极高。我想,是不是能把音乐和美术等带到语文课堂上去?我试了试,效果还真不错。在课堂上我尽量给学生创造机会唱,表演,这样,生性活泼好动的孩子们个个都能参入到我的教学中间来,我充分抓住学生的心理,让他们在玩的过程中学知识。我想这也许就是寓教于乐吧。

26、(一)阅读法(朗读、默读、背诵)

27、上课前,认真备课,想着那些内容可以通过游戏的形式展现出来。

28、一年级上册的孩子年龄都比较小,那么我们在语文教学的策略主要是寓教于乐,就是让孩子们边上学边开开心心的学习,然后呢,又学的巩固在方法措施上面,我们要结合边上课边玩游戏边顽固的策略,去给孩子进行课堂教学,而且我们要掌握技巧方法,多在课堂上鼓励孩子们。

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