小学四年级语文教学工作总结108句

1、主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

2、班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。

3、”班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。

4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

5、用毛笔临摹正楷字帖。

6、二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

7、这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

8、四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。

9、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

10、（二）、加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

11、所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。

12、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

13、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

14、(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

15、元月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。

16、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

17、从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

18、以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。

19、还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

20、学校的工作离不开家长的支持。

21、六、措施方法：1、加强建设班集体的凝聚力。

22、要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

23、本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。

24、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

25、（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。

26、（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

27、要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。

28、教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

29、四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。

30、根据表达的需要，使用冒号、引号。

31、既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

32、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

33、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

34、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

35、凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。

36、由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。

37、(四)口语交际1.能用普通话交谈。

38、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

39、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

40、十月：庆祝“国庆节”；建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。

41、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

42、本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。

43、这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

44、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

45、加强与家长的联系。

46、因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

47、(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

48、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

49、为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

50、一、指导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

51、课内习作每学年16次左右。

52、背诵优秀诗文50篇(段)。

53、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

54、而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。

55、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

56、二、学情分析：本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。

57、班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。

58、为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

59、搞好各项班级竞赛。

60、三、大纲要求：(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

61、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

62、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

63、因此后进生转化的工作，一定持之以恒。

64、对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。

65、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

66、虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。

67、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

68、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

69、初步学会默读。

70、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

71、四、教材分析：四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

72、如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。

73、同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。

74、一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

75、七、工作安排九月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。

76、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

77、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

78、这是我们把握教学目标的依据。

79、该老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。该老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

80、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

81、课外阅读总量不少于40万字。

82、(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

83、这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

84、（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

85、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的'知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

86、十二月：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。

87、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

88、五、工作目标：建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。

89、能用简短的书信便条进行书面交际。

90、“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。

91、取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

92、学习略读，粗知文章大意。

93、加强后进生的转化工作。

94、本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

95、俗话说得好：“众人齐心，其力断金。

96、素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

97、根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

98、这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

99、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

100、累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写。

101、这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。

102、加强对班干部的培养。

103、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

104、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

105、学习修改习作中有明显错误的词句。

106、十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。

107、能对课文中不理解的地方提出疑问。

108、可以么！，是不是太多啊？