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班主任工作总结 高中22句

时间: admin 经典语录

1、唉,共勉吧。当慢班班主任,真的好难。深有同感呀。高中的压力大,家长累,学生苦,老师委屈,现在竞争激烈,老师想让自己带的学生以后有个更好的未来。但成绩的提高太难了。

2、把学生分为快慢班,本意是让他们不互相影响,尤其是不让差生影响优生——耽误了学习。殊不知,这样人为的行为,会造成学生成长的“不良”,造成承受、抵抗、选择、辨别等能力的缺失,造成很多种看得见和看不见的缺失,以后,经受不住复杂多变的社会环境,会有很多意想不到和无法挽回的后果。

3、把学生以成绩的好坏分为快慢班,不知道是谁最先想到的主意,这人确实是只看到了一面,而无视另一面。其实严重一点说,这人就是“唯知识”论,是纯粹的“应试教育”思想。再者就是,他忽无视了人的发展性、可变性,简言之,学习好坏是一个变数,不是一成不变的。这样分快慢班,有种把人“一棒子打死”的味道。

4、慢班学生多数学习意识不强,自我管理约束能力差,加上底子薄,思维一般。若想在短期内把成绩提上来,实在很难,需要在时间和方法上多下功夫,深入钻研教法,同时需要家长的大力配合,成绩才会明显提高。否则既使你累倒下了,成绩也要在原地徘徊,无名无利,不如早早退下,另谋它职。(网络截图,侵权即删)

5、一般领导虽然嘴上不说,但其实很希望老师把慢班带好。因为能带好慢班,更能凸显老师的能力。也显得领导管理有方。理想很丰满,显示很骨感。难!难!难!有时达不到预期目标,还有受批评。该给的表扬也很少。特别是一到考完试。好班的老师,有时有意无意的炫耀自己班的成绩。身为慢班的老师不想接着这个话题聊。心里很憋屈。你们班考得好,那不正常吗?表彰大会的时候,一个接一个去接奖状,我等只有看的份。如果福利待遇也和成绩挂钩,也让人无语。慢班老师付出最多,得到的最少。我表示理解理解。3,家长的问题

6、社会上普遍认为,最好的老师教最好的班,一般的老师教一般的班。差老师教差班。一听说是加强班老师,家长都会去取经,听听学习经验什么的。一听是倒数班。就没人搭理你了。唉。

7、社会的歧视

8、每天处在苦恼之中,影响健康,影响生活,影响自己的事业发展,那就辞职不干了,还有什么可犹豫的。

9、可以断舍离吗?如果可以也不会在这里苦恼的发问,为什么要苦恼A?教育就最应该离那些折掉翅膀的孩子最近,慢班是学校的定义,自己不能定义,更不能泄气孩子们懵懵懂懂的年纪,被指为慢班,多可悲,他们只是孩子,为什么要分三六九等,如果是我,我一定要让他们学出个新水平,一定要和那些所谓快班的学生比一比,凭什么我们要被侮辱性定义,高考可以考艺术类,找出每个孩子特长培养,文化课针对性复习,最重要的是士气,一定要打足,就和打仗一样,每一天都拧紧他们的螺丝,让他们发挥自身最大潜力,给其他人好好看看。如果是我,我年年代慢班!!年年创新高,非要让这个慢班的概念消失不可,直接给你个好生源的班去代有什么意思,那就是个教书匠,教慢班才有成就感和价值感,才能获得内心最大的满足,才是离教育最近的。

10、既然你都想走了。大家只想对你说,慢走,不送了!早点解放自己是好事!

11、当班主任难,当慢班的班主任就更难了.但逃避不是办法,首先要有自信:你能胜任班主任,哪怕是慢班.稳定情绪和调整状态。进入高中后,学生面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,不知该何去何从。以起到稳定情绪和调整状态的目的。

12、学校的压力

13、把优生教好不是本事。把差生带好就是你能力出众。如果带不好领导也说不了你什么。孩子玩皮肯定糟心。非常理解你的心情。作为家长带一个孩子也有火冒三丈的时候。让孩子感受到你没放弃他们,尽力就好。

14、每位家长都希望自己的孩子成为人中之龙。过分的依赖于老师的教育,其实家庭教育也是很重要的。但是家长认识不到家庭教育的重要,把一切都归结于老师的教育。成绩很难提高,归结于老师笨,不负责任。我以前听过一件事,有位慢班老师暑假出去玩,拍了一系列的照片。结果被家长告到校长那里去了。理由是,暑假不好好在家备课,到处游山玩水,海吃山喝,哪有做老师的样子,怪不得我家孩子成绩不好。这种老师太不负责任了。结果领导批评,指示:以后出去玩,不准发朋友圈。

15、慢班的孩子有各种各样的问题,五花八门,老师每天都要处理一些不知所谓的状况。有时一时半会解决不了。处理严肃了,怕孩子接受不了。处理不严肃,过几天又是老样子,好无奈。不知道平衡点在哪里。

16、你是因为当慢班的班主任才这么沮丧吗?感觉自己被轻视了,就像学生,感觉被老师看不起一样,如果这样,你应该证明自己,而不是逃避,把慢班教出快班的感觉,你看校长会不会看中你,其实慢班的孩子只是懒惰罢了,心思没放在学习上,再加上长期被老师家长鄙视,所以有破罐子破摔的感觉,那些孩子只要你用点心,找对方法,他们不是笨孩子,逆袭不是没有可能,他们逆袭了,你的价值就体现出来了。

17、这是对学生的影响。下面回到问题上来,说说老师的“苦”,应该怎么办。

18、孩子的问题

19、说了那么多,希望你做一个快乐的班主任。既然选择教育行业,不忘初心。调整好心态,爱我所选,选我所爱。用真情容纳每一位学生,不论其优劣,日后必会桃李满天下。

20、慢班班主任是一个挨累不讨好的差事。不知你多大年纪,若是年青人做这工作,不只工作有压力,更大的是精神压力。他们自信心很强,很想干出些名望来,很想在短时间内取得惊人的成绩,于是每天紧张努力的工作,而收效甚微,干着急而束手无策,实在烦恼;若是中老年教师,情绪影响可能差些,名利意让比较淡化,一切顺其发展,做啥工作都是做。

21、不想做千万别为难自己啊,带着情绪做肯定每天都心情不好,会把情绪发泄到学生头上去,为难了自己,也为难了别人

22、我也做过慢班的班主任。首先心态放好,学习不要盯太紧,因为他们压根就不是学习的料。心态放好,不要老想着怎么提高成绩。要在行規上多下功夫,把他们的坏习惯尽量改了。这些学生将来不会成为什么专家,老师之类的高级知识分子,但是他们会遍布各行各业,什么卖衣服卖保险,开加工厂,银行职员。你会经常遇到他们的。

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