教案的格式66句

1、歌唱课教案

2、班级、教师、年月日用四号字，宋体、行距为1.5倍。4、正文用四号字体，宋体、行距为固定值20磅，每一段开头要空两格，教案的活动内容、活动目标等标题要加粗。

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4、最后还需要说明的是，教学设计内容和形式应该根据需要而定，如果为了同行间探讨、交流而进行设计外，则应选择较为详细和较强的理论展现为主要内容和相应的形式，如果是教师本人为了作为上课前对课的理解和策划，则可以相对淡化理论色彩并简化分析要素，更多地关注过程方法策略以及教学流程和板书的设计。总之，课学教学设计方案的多元化和创新是我们所追求的目标。

5、新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，目标的主体显然应该是教师与学生。

6、（1）书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合，一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教，学诸因素的整合。因此，我们认为，或者以表格书写，或者将文本和表格书写形式合二为一，后一种方式是比较理想的呈现，采用文本形式书写前端分析，教学过程则一般以表格形式书写，从而组织成为一篇教学设计方案。

7、教学过程：

8、④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”；

9、五、小结

10、理论课教案

11、特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。

12、(5）教学过程：

13、教学重点：

14、二、教学目标

15、三、学唱歌曲

16、教学目标：以三维目标为主

17、教学课时：

18、⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式”；

19、⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点”。

20、书写说明

21、二、页面修改规定教案一律实行a4纸张打印，页边距一律采取：上、下2cm，左2.5cm，右1.5cm。三、字体规定教案所用字体要求为粗体。单元标题用小二号教案格式，加粗宋体字，居中。课题用三号，加粗宋体字，居中

22、书写内容及步骤

23、我们用表格形式将教案与教学设计进行比较从中可以看出，从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生学习的有效的教学策略研究”是从传统教案走向现代教学设计的根本转折点，我们只有弄清了二者的区别，才能够真正理解并掌握现代教学设计的理念和技术，在进行教学设计时不会将二者混淆

24、欣赏课教案

25、三、教学设计与教案的区别

26、（2）教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，所以不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采

27、二、一般歌唱教案如下：

28、新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题，那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。

29、（3）教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。

30、教案内容包含课堂目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业、课后反思。以上标题用五号，加粗宋体字，顶格。

31、③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”；

32、四、教学过程

33、②)目标要“明”——是教学设计的“方向”；

34、新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。教学设计，首先能够保使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。

35、教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。

36、正文用五号宋体。图表根据实际需要自行设计。四、排版单元标题下空两行，课题下空一行。正文段前，段后设置0行，段前左缩进两个字符，行长度取多倍行距（设置值1.25）。五、正文标题正文的全部标题层次需要整齐清晰，相同的层次应采取统一的字体表示。第一级为“一”、“二”等，第二级为“1”、“2”等，第三级为“（1）”、“（2）”第四级为“①”“②”等

37、三、教学策略制定

38、Word文档教案的字体格式的话，首先，word文档他作为去写教案的话，首先，他的标题的话，一般用的是四号，然后正文的话，一般用小四，如果里面还有小标题的话，我们小标题也是用小四来连接的，所以我们平时在写教案的话，一般情况下，他的号一般用的都是小事，比较小

39、一、教学任务

40、四、课外延伸

41、（1）教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路（突出新课程特点）

42、一、音乐教案一般有以下几类教案：

43、（3）教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；

44、公开课教案应在封面暑名，署名格式为授课人单位为某某单位，授课人姓名为某某人。还应在封面左上角的文本框中写明活动名称，在封面中间位置写明课题名称，授课地点，授课时间，授课班级，授课的教材版本，授课类型等信息。也可以附上一些图片。

45、一、复习导入

46、教学内容：

47、一教学设计书写

48、五、教学设计自我评价

49、教学组织形式。2.教学方法。3.学法指导。4.教学媒体

50、教学过程：教学评价。对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。

51、二、分析歌曲创作背景

52、教学难点：

53、众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程（简称教学过程）。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的一大难题

54、所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方实。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。

55、下面的周计划或班级活动计划等用三号字、宋体、加粗、居中。

56、(2）教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；

57、标题用二号字、宋体、加粗、居中。

58、（6）教学反思、评价。

59、教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。

60、页面设置：页边距为上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。

61、学情分析：

62、教学设计模式，包含有下列五个基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略：

63、教具准备：

64、①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”；

65、（4）教学策略（或学法指导）：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；

66、ATeachingPlanI.Thetitle2.Teachingaims(a.knowledgeaim;b,abilityc,moraleducation)3.Impotantpoints4.Difficultpoints5.Teachingaidsstep1RevisionStep2Takeupnewlessonstep3ConsolidationHomeworkDesignontheblackboard