父母对子女殷切希望古诗词

1、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

2、砺锋——“砺锋”出自诗句“宝剑锋从磨砺出”。何满子，引用宋词同名词牌。

3、回首向来萧瑟处，

4、曾经沧海难为水，除却巫山不是云

5、桃花依旧笑春风。

6、何事秋风悲画扇。

7、冰心——现代著名作家，“冰心”出自唐王昌龄诗名句：“一片冰心在玉壶”。

8、了经典的阅读。后来在一个晚上，我无意中读到

9、春耕秋钓旧家风，门巷荒寒屋壁空。

10、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

11、所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活在这句诗句里。

12、原文：　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

13、冬夜读书示子聿

14、活水亭观书有感二首·其一

15、这是我最害怕的一句，若是不见也就罢了，若是相见，却互不认识，就这样在岁月里蹉跎地擦肩而过，那该是多么令人心碎的一幕。

16、陆游十分注重家风教育，一生留下26则家训，写了大约100多首教育子女的诗词，其中最有代表性的是《示儿》《冬夜读书示子聿又一首》等。他的教子诗词内容涉及“教子做人”“教子做学问”“教子勤劳俭朴”“教子为官之道”“教子忧国忧民”等五个方面。他注重教子做人，给儿子们提出了一系列做人的道德规范。

17、晖——“春晖”出自唐代孟郊《游子吟》：报得三春晖”“无名万物之始、有名万物之母”。姓名作为文化符号，带有时代变迁的信息，铭刻着不同的文化观念，凝聚着父母的深情厚意和殷切期望，蕴含着我们的理想抱负、情趣爱好与目标追求。每个父母都希望给孩子取一个响亮的、优雅的、有品味的名字。但我们一定要遵循着“好听、好记、好写。吉利”的理念，这样的“文化取名”才会让我们真正从心底里感到舒坦和满意。所谓万法归宗，大道至简，有时候也没有必要去刻意追求什么意境。

18、不识庐山真面目，只缘身在此山中。—苏轼《题西林壁》赏析：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人不清楚庐山本来的面目，只因为自己在庐山中。说明了一个道理：当局者迷，旁观者清。

19、《冬夜读书示子聿》其内容饱含了对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想，整首诗只有短短的4句，读起来琅琅上口，且意境深远。

20、不思量，自难忘。

21、每每读起这些诗文，一股伤感便会涌上心头，情到深处，还不禁泪眼婆娑，人们总说伤春悲秋，但事实上，真的有那么一些诗词，让人泪流满面……

22、纵使相逢应不识，

23、心爱的人早就不知道去哪了，桃花却依然是微笑地在春风中绽放。以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。

24、归去，也无风雨也无晴。

25、《冬夜读书示子聿》通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉人们做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

26、半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

27、《冬夜读书示子聿》诗人在诗中告诫在家的儿子要注意：从书本上得到的知识终归是浅显的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。

28、读了《冬夜读书示子聿》这首诗，它让我受益匪浅。我明白了我们要不遗余力，全力以赴的去学习，努力学习，掌握丰富而又有用的知识，长大了就会获得成就，不会有“少壮不努力，老大徒伤悲”的感慨了。

29、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

30、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——朱熹赏析：字面意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。引申意思是凡事都须艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。

31、永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。

32、了苏轼的那句"明月几时有，把酒问青天"，使我又喜欢上了中华经典中的一块瑰宝一一宋词。在阅读宋词的过程中，我喜欢上了柳永"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"的执着，懂得了辛弃

33、除却巫山不是云。

34、只是当时已惘然。

35、（南宋)陆游

36、人生若只如初见，

37、《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。《冬夜读书示子聿》是一首哲理诗，饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望。

38、执子之手，与子偕老。

39、还有王国维的人生三大境界：1昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。2衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。3众里寻他千百度，蓦然回首那人却在，灯火阑珊处

40、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

41、活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。

42、宋代·朱熹

43、此情可待成追忆，

44、马威——语出“下马威”，清代李渔《蜃中楼•杭姻》：“取家法过来，待我赏他个下马威”。

45、泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。

46、青山——“青山”出自“留得青山在，不怕没柴烧”。

47、全诗欣赏：

48、其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就够了。

49、《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。诗中饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望。

50、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

51、人面不知何处去，

52、很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首，才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。

53、相濡以沫，不若相忘于江湖。

54、四海交情残梦里，一生心事断编中。

55、问渠那得清如许？为有源头活水来。

56、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

57、广袖——河南电视台节目主持人，语出毛主席词：“寂寞嫦娥舒广袖”。

58、买鱼日待携篮女，裹药时从挟簏翁。

59、中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。

60、这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

61、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

62、译文：　　古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

63、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——(汉乐府《长歌行》)

64、竹心——“竹心”出自郑板桥诗句。“徐”与“虚”谐音，徐竹心即虚竹心。

65、哪怕是苏轼那样的豪迈男儿，对着亡妻的坟墓，也只有感伤的份。苏轼一句“十年生死两茫茫”，流传千古，陈奕迅一首《十年》，竟也可风靡一时。

66、简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。就像那首歌，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。”

67、我终于读完了《三字经》也有机会背诵里面许多句子。在生活中，我耳畔总会时时回响着其中"昔孟母，择邻处"的句子，于是令我自觉避开了那些坏人坏事，交到了许多的良师益友。后来，我便在后飞的那句"莫等闲，白了少年头，空悲切"中开始了"三更灯火五更鸡"的学习生活。不过，繁重的学习任务，过多的作业习题，却让我一度离开

68、我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。

69、曾经沧海难为水，

70、很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。

71、风雨过后，回首走过来的路，才发现也不过如此。只要你坚定前进的方向，或者说，归去的方向，那你又何须去管他路途上是风雨还是晴天。

72、十年生死两茫茫，

73、十年是一个恰好的跨度，看似不长，却足以让一个呱呱婴孩变成一个懂事孩儿，足以让一个满怀热血的青年变成一个老谋深算得过且过的平凡人，足以让一个正值壮年的中年人步入人生的晚期。

74、有些诗，总是有种魔力，它让你如临其境，它让你感同身受，它让你内心泛起涟漪；它也能描绘出你难以言表的情绪，它更能诉说着你内心深处的喜乐哀愁。

75、尘满面，鬓如霜。

76、便废闲吟亦未可，吾徒岂独坐诗穷。

77、如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀！若只是初见，一切美好都不会遗失。很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田。

78、陆游写的《家风》这首古诗是殷切期望自己的后代能够注重道德层面的修养，成为一个善良、正直的人。

79、现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。一个“已”字，可怕至极。若非当初年少无知，何至如此！

80、陆游的家风教育：

81、众里寻他千百度。