古诗词ppt

1、一、请一名幼儿朗诵一首古诗

2、小白兔邀请小朋友去做客，幼儿搭小火车。小朋友边走边说古诗，说古诗的小朋友就有车票了。

3、幼儿听电脑课件播放古诗，请幼儿欣赏。

4、注重典型化方法的运用,力求在艺术描写中,通过细节的真实表现生活的本质,规律；

5、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。

6、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。

7、出示大灰狼，怎样把大灰狼吓跑呢？（幼儿快读古诗）

8、作家一般不在作品中直抒感情,作品的思想倾向较为隐蔽.

9、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。

10、浪漫主义的基本特征：

11、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。

12、可以提前录制节奏视频插入对象

13、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。

14、二、引出古诗《乐游原》

15、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。

16、出示萝卜，幼儿帮小兔拔萝卜（幼儿随老师慢读古诗）。

17、分析一个人物形象，无论是诗歌或者是小说等作品，其实都很相似的。

18、喜欢描写和歌颂大自然.(尤为突出)

19、图片：小兔子、蘑菇、萝卜、大灰狼等。

20、制作朗诵ppt古诗词，需要专门的软件。

21、有了软件制作根本不是事。你可以网上下载。

22、现实主义的基本特征：

23、小兔家还有许多蘑菇，请小朋友朗诵古诗，谁背的好就送给谁蘑菇。

24、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣

25、画有古诗情节的图片一幅，古诗课件、古典音乐等。

26、作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自然中,衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好.

27、幼儿在大家面前齐背古诗。

28、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。

29、教师有感情的朗诵古诗并让幼儿看幻灯片，边听边对照图片内容。

30、活动目标

31、请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。

32、初步学习按古诗的节律吟诵。

33、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。

34、强烈的主观色彩,偏爱表现主观思想,注重抒发个人的感受和体验.重主观,轻客观和重自我表现,轻客观模仿.

35、活动过程

36、艺术源于生活，也高于生活。所以，如何鉴赏古诗中的人物形象：首先，需了解该作品所处的时代背景，了解诗人所处的时代背景；其次，需反复揣摩该首古诗，理解透彻该首诗的意思，尤其是其中涉及的典故、代指物及它们背后所表达的真正含义；古诗都相对其他艺术形式较短，所以古诗里的字词都是需要字斟句酌的，表达同样意思的字可以有很多个，为什么会用那个？这些都是有讲究的；最后，需了解诗人通过该作品，想要表达什么样的思想、情绪。诗人所表达的思想才是该作品的最中心的地方，也会赋予诗中人物相应的生命及形象。可以说，古诗中的人物，大部分或多或少会带有诗人的影子。

37、分享那里有没有下载的选项，如果没有就是不支持直接下载。可以使用录屏功能录下来。

38、小兔子的家到了，看看小白兔家有什么。（幼儿把看到的说一说）

39、教师分句教幼儿说古诗。教师请幼儿有节奏的`拍手说古诗（教师说一句，幼儿说一句，谁读的好，奖励小兔子卡片）

40、活动延伸

41、注重对生活的观察、体验,力求使艺术描写在外观上、细节上符合实际生活的形态、面貌和逻辑；

42、OK，我们的动画到此已经全部完成

43、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。

44、活动准备

45、这是你的字的格子把斜线挡住了，选中斜线，右键单击，然后选择“置于顶层”就可以了。