五年级上册蝉古诗讲解

1、空山新雨后，天气晚来秋。

2、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

4、题临安邸

5、详细释义

6、联合式；作谓语、定语、状语；指长时间不断地积累

7、明月松间照，清泉石上流。

8、【唐】林杰

9、五年级上册优秀古诗

10、如:蝉翼罗(一种轻而薄的丝织物);蝉翼扇(轻纱制的团扇)

11、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

12、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

13、蝉,以旁鸣者。——《说文》。按,尔雅谓之蜩,今苏俗谓之知了。

14、五年级上册第一单元的日积月累是唐朝诗人虞世南的蝉。诗的大意是：萧疏梧桐之上，蝉儿低饮清露，蝉声清脆响亮，回荡于树林之间。身居高枝之上，不用借助秋风，传声依然遥远。这是一首托物言志的诗，作者从蝉的声音、形状、习性三个方面写出了蝉的特点。借蝉鸣表现自己的高洁的品格。

15、〈形声。从虫,单声。本义:一种昆虫。也称“知了”)

16、己亥杂诗

17、【宋】林升

18、本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。

19、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

20、文章中不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探求真相的精神。

21、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。

22、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

23、蝉联陵丘。——左思《吴都赋》。注:“不绝貌。”

24、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。

25、山居秋暝

26、【宋】陆游

27、【注释】

28、又如:寒蝉(秋天天冷时的蝉)

29、【唐】王维

30、寒蝉鸣。——《礼记·夏小正》

31、连续不断

32、死去元知万事空，但悲不见九州同。

33、流响：蝉不停地鸣叫。藉（jiè）：凭借、依靠的意思。

34、【唐】虞世南

35、清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》

36、举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

37、垂緌饮清露，流响出疏桐。

38、緌（ruí）：蝉的触须

39、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

40、打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

41、随意春芳歇，王孙自可留。

42、基础释义

43、《蝉》这篇文章，主要采用以下修辞和说明方法。

44、首先作者描写了蝉的触角，它像帽缨一样的触须垂下来吸吮着清澈甘甜的露水。随之，又写到蝉的鸣叫声从枝叶稀疏的梧桐树上响亮的传出来，而它的声音之所以能够传得这么远，是因为蝉在高处，所以声音才会传得很远。并非是借助秋风的力量而传得很远

45、昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。

46、蝉这首诗从：蝉的触须，蝉的习性，蝉的声音三方面描写了蝉的特点。《蝉》是一首咏物诗，它的作者是唐代诗人虞世南。作者通过这首诗以物喻人，以蝉的特点来形容人的清朗俊逸，以及作者对人内在品德的高度赞美。

47、又如:蝉联(连续不断);婵嫣(连属,连绵不断)

48、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

49、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

50、【清】龚自珍

51、古代一种极薄的丝织品。以其薄如蝉翼而得名。

52、《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。

53、日积月累，汉语成语，读音为rìjīyuèlěi，形容长时间的积累，指一天天地不断积累。出自宋·朱熹《答周南仲书》：“随时体究，随时讨论，但使一日之间整顿得三五次，理会得三五事，则日积月累，自然纯熟，自然光明矣。”。

54、居高声自远，非是藉秋风。

55、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

56、同本义。节肢动物门,昆虫纲,同翅目,蝉科,蝉属

57、分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。

58、背书的时候应该先去理解这篇课文的意思，然后再去背，这样就会背的很快，而且又很准确。