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语文高考古诗文鉴赏真题优选126句

时间: admin 经典语录

1、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

2、提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

3、解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的`物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4、答题模式是:

5、诗歌鉴赏题型及答法:表达技巧型

6、第二步,用精炼的话语概括形象的特征。

7、B、物(咏物诗或杂诗中的物象);

8、第二步,结合诗句进行分析,找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

9、第二步,结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

10、诗歌鉴赏题型及答法:比较评价题型

11、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

12、第二步,用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或孤寂冷清,或恬静优美,或雄浑壮阔,或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。

13、常式问:诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?

14、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

15、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

16、(3)抒发什么情感

17、提问格式:

18、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境,自然界与人类社会打成一片,他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗,诗人的想象犹如天马行空,所描绘的梦境、仙境,正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月,呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月,随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊,我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

19、诗歌鉴赏题型及答法:理解诗句含义型

20、(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。

21、这种类型题的答题模式是:

22、答题格式:总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情

23、联想和想象

24、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

25、诗歌鉴赏题型及答法:一词领全诗型

26、(3)指出表现了作者怎样的感情。

27、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

28、将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。

29、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

30、答题思路:

31、第二步,结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。

32、解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。

33、(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。

34、第三步,指出表现了作者怎样的感情。

35、(1)认真审题

36、答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。

37、变式问:诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?

38、诗歌鉴赏题型及答法:情感、主旨型

39、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

40、⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

41、将什么比作什么,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。  比拟分为拟人和拟物。

42、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

43、答题注意:紧扣诗文内容,点面结合的分析;阐明理由时,紧扣评论关键词

44、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

45、第一步,抓住诗中的主要景物,在忠实原诗的基础上进行联想和想象,并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

46、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

47、第三步,根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。

48、(1)该词对突出主旨所起的作用。

49、拟人:  把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。

50、作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

51、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

52、提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。

53、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

54、提问方式:这首诗在语言上有何特色?

55、拟物(借物喻人):

56、⑵试说说这首诗中的形象特点?

57、(1)准确指出用了何种手法。

58、作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

59、第四步,这种手法表现了诗人怎样的感情,表现出怎样的旨趣。

60、(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

61、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

62、C、景(写景诗或杂诗中的景象);

63、解答分析:  形象(意象):

64、A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);

65、第一步,阐明诗句的表面意思,并发掘其深层含意。

66、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

67、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

68、作用:能启发读者想像,使文章更生动。

69、诗歌鉴赏题型及答法:评价观点态度型

70、提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

71、第二步,结合该字在表达主旨中所起的作用。

72、诗歌鉴赏题型及答法:意象型

73、比拟:借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。

74、答题步骤:

75、提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?

76、鉴赏修辞

77、第三步,结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。

78、第二步,用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

79、第一步,找到诗中描绘的相关语句,准确理解形象的基本含义。

80、(2)深入阅读理解诗词

81、第二步,指出诗句的描写作用,或表达了什么样的感情和旨趣

82、第三步,指出该字在结构上所起的作用。

83、第一种模式:分析意象、意境型

84、诗歌鉴赏题型及答法:分析语言

85、(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

86、第一步,指出该字在表达主旨中所起的作用。

87、第一步,准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

88、(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)

89、(3)结合诗歌内容,结合评论答题

90、提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。

91、⑴概说塑造了什么形象。

92、诗歌鉴赏题型及答法:诗眼型

93、(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

94、诗歌鉴赏题型及答法:炼字型

95、②把甲事物当成乙事物来写。

96、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

97、第一步,用一两个鉴赏术语准确点明语言特色,如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

98、诗歌鉴赏题型及答法:意境型

99、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

100、象征手法的作用,首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。

101、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

102、第三步,结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

103、第二种模式:分析技巧型

104、⑴懂得意象合成意境,意境凸现形象。  ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

105、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

106、第三步,分析作者选用这种手法或技巧的原因。

107、第四步,适当展开联想和想象,说说该字营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情等。

108、诗歌鉴赏题型及答法:评价题型

109、(1)用一两个词准确点明语言特色。

110、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

111、提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

112、第一步,首先表明自己的看法。

113、第一步,明确表明你的观点。

114、诗歌鉴赏题型及答法:语言风格型

115、提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。

116、⑶通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?

117、⑴这首诗塑造了什么样的形象?

118、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

119、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

120、诗歌鉴赏题型及答法:分析诗眼类

121、对偶  字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。

122、③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

123、①把人比作物,或把此物当做彼物来写。

124、提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

125、(2)运用了何种表达技巧

126、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写,藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中,夸张的手法随处可见。

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