古诗梅花教学设计【44句精选】

1、wèiyǒuànxiānglái

2、远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。

3、要不要加《》跟什么古诗没关系，跟标点符号的使用方法有关。

4、梅花古诗王安石书的米字格是：横、竖、撇、点、撇、横、竖折/竖弯、横折钩、点、横、点

5、为有暗香来。

6、诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者王安石写下此诗时，当时，已经是年过半百、对政治已生心灰意懒之感。在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革而得不到支持，变法的新主张被推翻,经历了两次辞相两次再任,非常抑郁，也藉此表达自己的孤独心态和艰难处境。

7、梅花　　作者:王安石　　墙角数枝梅，凌寒独自开。　　遥知不是雪，为有暗香来。　　译文:　　墙角里有几枝梅花　　迎着寒风独自开放　　远远的就知道那不是雪　　因为有花香飘过来　　注释　　.

8、遥知不是雪，为有暗香来。

9、墙角数枝梅，

10、花的写法是：横、竖、竖、撇、竖、撇、竖弯钩

11、混杂的，不单纯的：～猫。～白头发。

12、墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。

13、为有暗香来

14、遥知不是雪，

15、凌寒独自开。

16、例句：《梅花》是一首很好的诗。

17、喻女子：姊妹～。

18、表面好看，没有实效的：打～拳。～架子。

19、línghándúzìkāi

20、《梅花》节奏为：墙角/数枝梅，凌寒/独自开。遥知/不是雪，为有/暗香来

21、抒情方式是托物言志。

22、唯有春风最相惜，一年一度一归来。

23、白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。

24、qiángjiǎoshùzhīméi

25、yáozhībúshìxuě

26、王安石〔宋代〕

27、遥：远远的。

28、书名号《》只在句子里使用，标志出里面的内容是一篇文章、一本书、一首诗，不在标题上、封面上使用。

29、模糊不清：头昏眼～。　11.喻事业的精华：体育之～。

30、宋·王安石

31、凌寒：冒着严寒。

32、此诗语言朴素，对梅花的形象也不多做描绘，却自有深致，耐人寻味。他的《北陂杏花》对杏花花、影俱妖娆的形象大加渲染，用“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”来强调杏花的高洁、坚持的精神，写得很张扬外露。而这首写梅花的诗，其思想内涵实是相通的，写得则非常平实内敛。

33、虚伪的，用来迷惑人的：～言巧语。

34、此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才华横溢。亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深致，耐人寻味。

35、墙角数枝梅，凌寒独自开。

36、[宋]王安石

37、梅花/梅

38、墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来

39、（宋）王安石

40、为：因为。

41、但是课文里面作为一篇课文的标题，那梅花两字是不加书名号的。

42、暗香：指梅花的幽香　　赏析:　　古人借用这些意象往往有这样一种模式：竹，多以画骨，而境界全在其中，些许文字，以竹之斑驳融文之参差，所谓景中写意。松，以画，画姿则联想尽在松姿中；以诗写神，则松姿尽在想象中，以画以诗，展姿现神，皆谓借物言志。兰，以植，植之盆庭院，飞香于书斋，兰香清，书香雅，谓之淡泊，谓之文雅。而梅，亦如松，可诗可画，不同的是松以画传神，梅以诗传神。另外，梅似乎具全了其它三“君子”的特征：如竹般清瘦，如松般多姿，亦如兰而有芳香。因而，“四君子”中就梅在诗中表达的意境尤为丰富。王安石的《梅花》以寥寥几句诗句略出了几枝梅，恰把这几个特征都写出来了。在意象中，松往往唱独角戏，环境只是作为一种陪衬，主要还是看松姿，而梅不同，梅往往要与环境结合，当然在墨画中环境可以是空白，然而这就是一种环境，只不过比较朦胧。　　《梅花》中以“墙角”两字点出环境，极其鲜明，极具意境。墙角显得特别冷清，看似空间狭小，其实作者以墙角为中心，展开了无限的空间，正是空阔处在角落外，见角落便想到空阔。“数枝”与“墙角”搭配极为自然，显出了梅的清瘦，又自然而然地想到这“数枝梅”的姿态。“凌寒”两字更是渲染了一种特别的气氛，寒风没模糊掉想象中的视线，反而把想象中的模糊赶跑了，带来了冬天的潭水般的清沏。所以，不管它是曲梅还是直梅，读者总会觉得脑海中有一幅有数枝定型的梅的清晰的画。“独自开”三字就如一剑劈出分水岭般巧妙地将梅的小天地与外界隔开了，梅的卓然独“横”（梅枝不“立”），梅的清纯雅洁的形象便飘然而至。“遥知不是雪”，雪花与梅花——自然界的一对“黄金搭档”，两者相映成辉，相似相融，似乎是一体的。而作者明确“看出”“不是”，并且是“遥知”。为什么？“为有暗香来”。“暗香”无色，却为画面上了一片朦胧的色彩。清晰与朦胧交错，就像雪中闪烁着一个空洞，造成忽隐忽现的动感。也像飘来一缕轻烟，波浪式的前进，横拦在梅枝前。作者用零星的笔墨层层展开意境，几笔实写提起无限虚景，梅之精神也被表达得淋漓尽致，此作者之神往，亦令读者神往。

43、小学一年级语文《梅花》

44、《忆梅》　　李商隐（唐）　　定定住天涯，依依向物华。　　寒梅最堪恨，常作去年花。　　2、《红梅》　　王十朋（宋）　　桃李莫相妒，夭姿元不同。　　犹余雪霜态，未肯十分红。　　3、《江梅》　　杜甫（唐）　　梅蕊腊前破，梅花年后多。　　绝知春意好，最奈客愁何？　　雪树元同色，江风亦自波。　　故园不可见，巫岫郁嵯峨。　　4、《山园小梅》　　林和靖（北宋）　　众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。　　疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。　　霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。　　幸有微吟可相狎，不须檀板黄金樽。